2024年四年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Merry Christmas說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module10Unit2MerryChristmas說課稿外研版（三起）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“MerryChristmas”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、歌曲導(dǎo)入、對話練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，注重培養(yǎng)他們的聽說能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過圣誕節(jié)的語境，學(xué)生將提升對英語語音、詞匯和句型的運用能力，增強對西方文化習(xí)俗的理解和尊重。同時，通過參與課堂活動和對話練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇，但語言基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，他們已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，但對語法和句型結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，尤其是口語表達能力，他們在日常對話中可能存在語法錯誤和發(fā)音不準確的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待加強。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與課堂互動不夠積極的情況，這可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。鑒于這些特點，本節(jié)課將注重情境創(chuàng)設(shè)和互動性，通過歌曲、游戲和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。此外，本節(jié)課還將通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生逐步提高口語表達能力，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級上冊Module10Unit2MerryChristmas。

2.輔助材料：準備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、圣誕歌曲視頻、圣誕樹和禮物等圖片，以及相關(guān)的英語單詞卡片。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以便學(xué)生更好地理解圣誕節(jié)文化。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置圣誕主題的裝飾，如圣誕樹、彩燈，并劃分小組討論區(qū)域，營造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“圣誕節(jié)文化”和“英語詞匯和句型”設(shè)計問題，如“你了解哪些圣誕節(jié)的傳統(tǒng)？”和“你能用英語說出幾個與圣誕節(jié)相關(guān)的物品？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或口頭詢問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解圣誕節(jié)的基本知識和相關(guān)英語詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的理解，如可能記錄下對圣誕節(jié)的個人看法或?qū)δ承┯⒄Z表達的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圣誕節(jié)文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放圣誕歌曲或展示圣誕主題的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解圣誕節(jié)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“HappyNewYear”和“MerryChristmas”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己過的圣誕節(jié)。

解答疑問：對于學(xué)生在活動中提出的問題，給予及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考圣誕節(jié)的英語表達。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用英語表達。

提問與討論：學(xué)生提出自己對圣誕節(jié)的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圣誕節(jié)相關(guān)的英語知識，掌握基本的表達方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以圣誕節(jié)為主題的寫作或繪畫作業(yè)，如寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。

提供拓展資源：推薦與圣誕節(jié)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圣誕節(jié)歷史背景：介紹圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及在全球范圍內(nèi)的慶祝方式。

-圣誕節(jié)文學(xué)作品：推薦與圣誕節(jié)相關(guān)的英語文學(xué)作品，如《圣誕頌歌》（AChristmasCarol）等。

-圣誕節(jié)歌曲：介紹幾首經(jīng)典的圣誕歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。

-圣誕節(jié)美食：介紹一些傳統(tǒng)的圣誕節(jié)美食，如圣誕蛋糕、姜餅屋等。

-圣誕節(jié)裝飾：介紹圣誕節(jié)的裝飾品，如圣誕樹、彩燈、圣誕老人等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的歷史和文化書籍，了解圣誕節(jié)背后的故事和傳統(tǒng)。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看與圣誕節(jié)相關(guān)的英語電影或紀錄片，如《HomeAlone》等，提高英語聽力水平。

-音樂拓展：組織學(xué)生學(xué)唱圣誕歌曲，通過音樂感受圣誕節(jié)的氛圍。

-美食拓展：讓學(xué)生嘗試制作簡單的圣誕美食，如姜餅屋，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達。

-裝飾拓展：指導(dǎo)學(xué)生制作圣誕裝飾品，如彩燈、圣誕樹等，通過手工活動學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

-角色扮演拓展：讓學(xué)生分組扮演圣誕老人、雪人等角色，進行角色扮演游戲，提高英語口語表達能力。

-文化交流拓展：組織學(xué)生進行文化交流活動，與其他國家的學(xué)生分享各自的圣誕節(jié)習(xí)俗，增進國際理解。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的圣誕節(jié)的故事，提高英語寫作能力。

-詞匯拓展：通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，幫助學(xué)生記憶和運用圣誕節(jié)相關(guān)的英語詞匯。

-語法拓展：通過分析圣誕節(jié)相關(guān)的英語句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握英語語法知識。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生進行圣誕節(jié)主題的研究項目，如調(diào)查不同國家圣誕節(jié)的慶祝方式，提高研究能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-圣誕節(jié)的日期和慶祝方式

-圣誕節(jié)的英語詞匯和表達

-圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

②重點詞匯：

-Christmas

-SantaClaus

-gift

-tree

-bells

-present

③重點句型：

-HappyChristmas!

-MerryChristmas!

-WhatdoyougetforChristmas?

-IgotanewbikeforChristmas.八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得有幾個點值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圣誕歌曲和圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的興趣被很好地調(diào)動起來了。但是，我也注意到，有幾個學(xué)生對于圣誕節(jié)的了解并不深入，所以在講解圣誕節(jié)的歷史和傳統(tǒng)時，我可能需要更耐心地解釋一些細節(jié)，確保每個學(xué)生都能跟上。

在講解重點詞匯和句型時，我使用了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示、游戲互動和角色扮演等，這些方法確實提高了學(xué)生的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口說，多給他們一些練習(xí)的機會。

在課堂管理上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分學(xué)生可能因為害羞或者不善于表達而顯得比較沉默。我意識到，我需要更好地引導(dǎo)他們，比如通過設(shè)定討論規(guī)則、鼓勵每個人都要發(fā)言等方式，來促進他們的交流。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生對于圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型掌握得還不錯，但是在實際運用中，他們的發(fā)音和語調(diào)還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，可以通過更多的口語練習(xí)和反饋來幫助他們。

當(dāng)然，也有一些收獲是讓我感到欣慰的。比如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的興趣有所提升，他們開始主動地詢問一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。這讓我覺得，我的教學(xué)方法還是有一定成效的。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生自己來介紹他們知道的圣誕節(jié)故事，