2023七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister第3課時說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊Unit2Thisismysister第3課時說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit2Thisismysister第3課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Thisismysister，學(xué)生將能夠運用目標(biāo)語言描述家庭成員的外貌特征，增強跨文化交際意識，提高觀察和描述能力，同時通過合作學(xué)習(xí)，提升團隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：正確運用本單元所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員的特征。

解決辦法：通過圖片展示和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，同時利用多媒體資源提供豐富的視覺輔助，幫助學(xué)生記憶和運用詞匯。

2.難點：學(xué)生能夠靈活運用英語進行描述性寫作。

解決辦法：設(shè)計階梯式寫作任務(wù)，從簡單的描述到復(fù)雜的故事敘述，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。同時，提供寫作模板和范例，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架，并通過小組討論和同伴互評，提高寫作技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit2Thisismysister相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、相關(guān)視頻片段以及描述性句型圖表。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示和練習(xí)，確保學(xué)生有足夠的空間進行角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？他們有什么特點？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受描述家庭成員的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語描述家庭成員，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述家庭成員的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的英語表達，包括父母、兄弟姐妹、親戚等。

詳細介紹常用詞匯，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

3.家庭成員描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述家庭成員。

過程：

選擇幾個家庭成員的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述家庭成員的特征。

分析案例中的描述方法，強調(diào)使用形容詞和副詞的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將描述與實際生活相結(jié)合，提高描述的生動性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述家庭成員的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行描述。

小組內(nèi)討論描述的要點，并分工合作完成描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示描述成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示描述成果，包括家庭成員的姓名、特征和關(guān)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述家庭成員的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的英語表達、常用詞匯和句型。

強調(diào)描述家庭成員在英語交流中的實用性和趣味性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用不同的句型進行描述。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語實際運用能力。

過程：

組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬家庭聚會場景，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

鼓勵學(xué)生在課后與家人用英語進行交流，鞏固所學(xué)知識。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過多種途徑提高自己的英語水平。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

內(nèi)容：一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文，通過介紹家庭成員的關(guān)系和特點，讓學(xué)生了解如何用英語描述家族歷史和家庭成員之間的關(guān)系。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

內(nèi)容：一篇介紹不同國家家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭的多樣性，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的外貌、性格、愛好等。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的背景故事，了解家族的歷史和文化傳承。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗，增進對家庭文化的理解。

-建議學(xué)生觀看英語原版電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中關(guān)于家庭關(guān)系的描寫，學(xué)習(xí)如何用英語表達情感和觀點。

3.實踐活動：

-設(shè)計一個家庭相冊，用英語記錄家庭成員的照片和簡要介紹，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生參與家庭角色扮演活動，模擬家庭生活中的場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，提高學(xué)生的口語交際能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人或孤兒院的孩子，了解家庭在社會中的責(zé)任和作用。

4.家庭作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于自己家庭的調(diào)查報告，包括家庭成員的基本信息、興趣愛好、家庭傳統(tǒng)等。

-收集并整理關(guān)于自己家族的歷史資料，撰寫一篇家族史。

-觀看一部關(guān)于家庭的電影或電視劇，撰寫觀后感，分析家庭關(guān)系對個人成長的影響。七、板書設(shè)計①知識點

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandparents,cousins

-描述家庭成員特征的詞匯：tall,short,fat,thin,kind,friendly,hardworking,funny

②重點詞匯

-tall(高的)

-short(矮的)

-fat(胖的)

-thin(瘦的)

-kind(友好的)

-friendly(友好的)

-hardworking(勤奮的)

-funny(有趣的)

③重點句型

-Thisismyfather.Heistallandkind.

-Sheismysister.Sheisshortandfunny.

-Mybrotheristhinandhardworking.

-Thesearemygrandparents.Theyareoldbutverykind.

板書布局：

1.主題：Unit2Thisismysister

2.家庭成員英文名稱列表

3.描述特征的詞匯和例句

4.描述句型的例句

5.家庭成員圖片展示（簡筆畫或照片）

注意事項：

-保持板書整潔，字跡清晰。

-使用顏色或圖標(biāo)區(qū)分重點內(nèi)容。

-根據(jù)學(xué)生反應(yīng)適時調(diào)整板書內(nèi)容和順序。八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)Unit2Thisismysister的過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。以下是我的一些教學(xué)反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，盡管我使用了圖片和視頻，但學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生顯得比較被動，這可能是因為他們對家庭成員的描述不夠熟悉。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集關(guān)于家庭成員的信息，這樣他們在課堂上就能更積極地參與討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述家庭成員特征時，對于形容詞的使用不夠靈活。有些學(xué)生甚至直接用同一組形容詞來描述不同的家庭成員，這顯然不符合英語表達的習(xí)慣。為了幫助學(xué)生更好地掌握形容詞的使用，我打算在課堂上增加一些形容詞的比較級和最高級練習(xí)，并通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的理解不夠深入，他們在討論時往往只是重復(fù)案例中的信息，而沒有提出自己的見解。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析案例，并提出自己的觀點。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的口語表達不夠流利，特別是在描述家庭成員時，有些學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)語法錯誤。為了提高學(xué)生的口語表達能力，我打算在課堂上增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組對話等，同時，我會鼓勵學(xué)生多聽、多說，通過模仿和重復(fù)來提高口語水平。

此外，我也意識到在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。有些學(xué)生能