25《憶讀書》第二課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

25《憶讀書》第二課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25《憶讀書》第二課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《憶讀書》第二課時(shí)，包括課文內(nèi)容的深入理解、情感體驗(yàn)以及寫作技巧的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已學(xué)過的閱讀理解方法和語文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的寫作手法進(jìn)行寫作實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文本細(xì)讀，深入挖掘作者情感和思想；增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在感受課文語言魅力中提高審美情趣；培養(yǎng)寫作表達(dá)能力，通過模仿課文中的寫作手法，提高學(xué)生的寫作技巧；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的寫作手法。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘作者情感，理解其背后的深層含義。

2.運(yùn)用課文中的寫作手法進(jìn)行寫作實(shí)踐。

解決辦法與突破策略：

1.通過分段閱讀、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

2.結(jié)合課文中的寫作手法，進(jìn)行實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀理解其運(yùn)用方法。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，嘗試創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，通過小組合作，共同探討解決難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)作者的情感，增強(qiáng)對(duì)文本的感知。

3.引入多媒體輔助教學(xué)，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中碰撞思想，共同解決寫作技巧運(yùn)用中的難點(diǎn)問題。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《憶讀書》第二課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、作者背景介紹等內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題如“作者在文中表達(dá)了哪些情感？”、“你認(rèn)為讀書對(duì)人生有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，或通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步理解作者的情感和觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享關(guān)于讀書的名人名言或故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的寫作手法，如對(duì)比、排比等，并結(jié)合實(shí)例分析其效果。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，并嘗試用類似手法寫一段話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的寫作手法。

-活動(dòng)法：通過小組討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于讀書感悟的短文，要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法。

-提供拓展資源：推薦與讀書相關(guān)的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)讀書的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.情感體驗(yàn)的豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了課文內(nèi)容，還深入體會(huì)到了作者對(duì)讀書的熱愛和感悟。他們能夠與作者產(chǎn)生共鳴，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。

3.寫作技巧的掌握

本節(jié)課通過分析課文中的寫作手法，如對(duì)比、排比等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，提高了自己的寫作水平。

4.文化自信的提升

5.合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠獨(dú)立完成任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度的提高

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論、提問、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍。這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.反思總結(jié)能力的提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展閱讀后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)。這有助于他們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

9.時(shí)間管理能力的提高

本節(jié)課的教學(xué)安排緊湊，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

10.人際交往能力的提升

在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，尊重他人意見。這有助于提高他們的人際交往能力，為未來的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的開頭、中間段落和結(jié)尾部分；

-關(guān)鍵詞句：開頭引入讀書話題，中間段落描述讀書經(jīng)歷，結(jié)尾總結(jié)讀書感悟。

②情感態(tài)度理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者對(duì)讀書的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求；

-關(guān)鍵詞句：表達(dá)作者對(duì)讀書的喜愛，對(duì)知識(shí)的渴望。

③寫作手法運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比、排比等修辭手法；

-關(guān)鍵詞句：運(yùn)用對(duì)比手法突出讀書的重要性，使用排比手法增強(qiáng)文章氣勢(shì)。

④人物形象塑造

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者形象、讀書者形象；

-關(guān)鍵詞句：描述作者形象，展現(xiàn)讀書者的品質(zhì)。

⑤主題思想把握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：讀書的意義、人生價(jià)值；

-關(guān)鍵詞句：闡述讀書對(duì)人生的影響，表達(dá)人生價(jià)值。

⑥語言風(fēng)格特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平實(shí)、真摯的語言風(fēng)格；

-關(guān)鍵詞句：運(yùn)用樸實(shí)無華的語言表達(dá)深刻思想。

⑦文化內(nèi)涵理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承；

-關(guān)鍵詞句：體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)讀書的重視，傳承讀書精神。

⑧與生活實(shí)際聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：讀書與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展；

-關(guān)鍵詞句：聯(lián)系生活實(shí)際，說明讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解《憶讀書》時(shí)，可以引入歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、讀書心得比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解和感悟。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：過于依賴講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和思考的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：僅通過作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面評(píng)估學(xué)生的閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過分組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。同時(shí)，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方式：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。例如，在講解課文時(shí)，可以插入相關(guān)的歷史背景、文化故事，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、寫作作品等多個(gè)維度，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)變化，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，老師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)