2024年五年級品德與社會上冊 第一單元 解開心中千千結 第3課 讓煩惱走開說課稿 粵教版001

2024年五年級品德與社會上冊第一單元解開心中千千結第3課讓煩惱走開說課稿粵教版主備人備課成員教材分析2024年五年級品德與社會上冊第一單元“解開心中千千結”第3課“讓煩惱走開”，本節(jié)課圍繞學生常見的煩惱展開，引導學生學會面對和解決煩惱，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。教材內容與生活實際緊密相連，符合學生認知特點和年齡特點，有助于提升學生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：1.學會識別和分析自己面臨的煩惱；2.掌握解決煩惱的有效方法。

難點：1.學生對自身煩惱的準確識別和表達；2.將理論方法應用到實際生活中。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學生識別和分析煩惱；2.結合具體案例，引導學生理解并掌握解決煩惱的方法；3.設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情境中運用所學知識，提高解決問題的能力。通過案例分析和小組合作，突破學生對自身煩惱表達的難點，通過實踐操作，強化將理論應用于實際的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》上冊教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與煩惱相關的生活圖片、圖表以及心理疏導視頻，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備小卡片、彩筆等，用于小組討論和繪制煩惱樹圖。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置安靜的學習環(huán)境，確保教學活動的順利進行。教學過程一、導入新課

（1）教師通過提問：“同學們，你們在生活中遇到過煩惱嗎？你們是如何應對煩惱的呢？”引導學生回憶自己或他人的煩惱經歷，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教師總結：“今天，我們就來學習《讓煩惱走開》這節(jié)課，讓我們一起探討如何面對和解決煩惱?！?/p>

二、新課導入

1.教師引導學生閱讀課文，了解煩惱的種類和產生的原因。

-學生閱讀課文，思考：課文中提到的煩惱有哪些？它們是如何產生的？

-學生分享自己的閱讀心得，教師引導學生總結煩惱的種類和原因。

2.教師引導學生分析課文中解決煩惱的方法。

-學生閱讀課文，思考：課文中介紹了哪些解決煩惱的方法？

-學生分享自己的閱讀心得，教師引導學生總結解決煩惱的方法。

3.教師結合實際案例，引導學生學會識別和分析自己面臨的煩惱。

-教師展示一個實際案例，引導學生分析案例中主人公面臨的煩惱。

-學生根據案例，結合自己的生活經驗，思考自己可能遇到的煩惱。

三、分組討論

1.教師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-日常生活中，我們可能會遇到哪些煩惱？

-面對煩惱，我們可以采取哪些方法來解決問題？

-如何將解決煩惱的方法應用到實際生活中？

-分組討論結束后，每組派代表分享討論成果。

2.教師巡視各組討論情況，給予指導和建議。

四、實踐環(huán)節(jié)

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬解決煩惱的過程。

-學生根據之前討論的內容，進行角色扮演，模擬解決煩惱的場景。

-教師給予指導，幫助學生更好地完成任務。

2.學生分享自己在角色扮演中的體驗和感悟。

五、總結與反思

1.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容。

-學生回顧本節(jié)課所學的解決煩惱的方法，以及如何將方法應用到實際生活中。

2.教師引導學生進行自我反思。

-學生思考：自己是否學會了面對和解決煩惱的方法？

-學生分享自己的感悟，教師給予肯定和鼓勵。

六、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)：

-回顧本節(jié)課所學的解決煩惱的方法，思考自己近期遇到的煩惱，并嘗試運用所學方法解決。

-將自己的解決過程和心得體會記錄下來，下節(jié)課分享。

2.教師強調作業(yè)要求，確保學生完成作業(yè)。知識點梳理1.煩惱的種類

-學習壓力：如考試成績、升學壓力等。

-人際關系：如同學之間的矛盾、家庭關系等。

-自我成長：如身體變化、心理成熟等。

2.煩惱產生的原因

-對自身要求過高：對自己的期望過高，導致心理壓力。

-外部環(huán)境因素：如家庭、學校、社會等環(huán)境的影響。

-心理承受能力不足：面對困難時，無法正確應對。

3.解決煩惱的方法

-正確認識煩惱：理解煩惱的普遍性，減少心理負擔。

-調整心態(tài)：保持積極樂觀的心態(tài)，學會自我調節(jié)。

-分享與溝通：與親朋好友分享自己的煩惱，尋求幫助。

-尋找合適的方法：根據煩惱的類型，采取相應的解決措施。

-學會放松：進行適當的運動、閱讀等放松活動，緩解壓力。

4.如何將解決煩惱的方法應用到實際生活中

-制定合理的計劃：合理安排時間，提高學習效率。

-學會傾訴：與同學、老師、家長等溝通交流，尋求幫助。

-保持自信：相信自己有能力解決問題，勇敢面對困難。

-培養(yǎng)興趣愛好：通過興趣愛好轉移注意力，減輕心理壓力。

-學會自我激勵：給自己設定目標，不斷進步。

5.面對煩惱的心態(tài)調整

-接受現(xiàn)實：認識到生活中難免會遇到煩惱，學會接受。

-積極面對：以積極的心態(tài)面對煩惱，勇敢克服困難。

-學會放下：對于無法改變的事情，學會放下，減輕心理負擔。

6.培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度

-感恩：珍惜身邊的人和事，學會感恩。

-珍惜時間：合理安排時間，珍惜每一天。

-樂觀面對：以樂觀的心態(tài)面對生活中的困難和挫折。

-勇于嘗試：勇于嘗試新事物，拓寬自己的視野。

-培養(yǎng)興趣愛好：通過興趣愛好豐富自己的生活，提高生活質量。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“讓煩惱走開”，這個主題對于五年級的孩子來說，挺有現(xiàn)實意義的。他們這個年紀，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，面臨的學習壓力、人際關系問題等，都可能導致煩惱的產生。

在教學過程中，我嘗試了幾個方法來引導學生理解和處理煩惱。首先，我用了生活中的實例來引入話題，讓孩子們能更好地聯(lián)系自己的生活實際。我發(fā)現(xiàn)，這樣的引入方式挺有效的，孩子們很快就能夠投入到課堂討論中。

然后，我在課堂上設計了小組討論和角色扮演的活動。我覺得這個環(huán)節(jié)挺關鍵的，因為孩子們通過這樣的互動，不僅能夠學會如何識別和分析自己的煩惱，還能學會如何表達和分享。我看到有些孩子在這個過程中，開始慢慢打開心扉，這讓我感到很欣慰。

不過，反思一下，我覺得在小組討論的時候，可能有的孩子沒有充分參與到討論中來，我需要在這方面做得更好，比如可以事先提醒他們如何積極參與，如何傾聽他人的意見。

在教學策略上，我使用了多媒體資源，比如圖片、視頻等，來輔助教學。這些資源讓孩子們對煩惱有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對多媒體的依賴性比較強，可能需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)他們的自主閱讀和理解能力。

在情感態(tài)度方面，我看到了孩子們的進步。他們開始學會用積極的心態(tài)去面對煩惱，這讓我覺得教學的目的達到了。但是，我也注意到，有些孩子在面對煩惱時，還是顯得有些無助。這可能需要我在今后的教學中，更多地關注他們的心理需求，提供更多的心理輔導。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.加強課堂管理，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

2.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，更加注重引導和鼓勵，讓每個孩子都有機會表達自己。

3.適當減少對多媒體的依賴，培養(yǎng)學生的自主學習和理解能力。

4.加強對學生的心理輔導，幫助他們更好地應對生活中的煩惱。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，孩子們也能在課堂上獲得更多的成長。內容邏輯關系①知識點：

①煩惱的種類