13我們小點(diǎn)聲 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

13我們小點(diǎn)聲說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我們小點(diǎn)聲說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)聲》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“文明禮貌”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)禮貌用語和文明行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語、道別語、請(qǐng)、謝謝等禮貌用語，以及排隊(duì)、不擁擠、不插隊(duì)等文明行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)，使其能夠自覺運(yùn)用禮貌用語和文明行為；2）提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則；3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，使其能夠在集體中和諧相處，形成良好的同伴關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：禮貌用語的學(xué)習(xí)。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用問候語、道別語、請(qǐng)、謝謝等禮貌用語，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用這些用語，以達(dá)到實(shí)際交流的效果。

-重點(diǎn)二：文明行為的實(shí)踐。通過具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生理解排隊(duì)、不擁擠、不插隊(duì)等文明行為的重要性，并能夠?qū)⑦@些行為應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解文明禮貌的內(nèi)涵。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解“文明禮貌”的深層含義是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過故事講述、圖片展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解文明禮貌的具體表現(xiàn)。

-難點(diǎn)二：將禮貌用語和文明行為內(nèi)化為習(xí)慣。學(xué)生需要在日常生活中不斷練習(xí)和重復(fù)，才能真正將禮貌用語和文明行為內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。教師可以通過家庭作業(yè)、觀察評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生鞏固這些行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：禮貌用語圖片庫、文明行為視頻案例

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小卡片）、情景模擬道具、角色扮演服裝教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于校園生活中文明禮貌行為的視頻，引起學(xué)生的注意和興趣。

-視頻播放后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些文明禮貌的行為？這些行為讓你有什么感受？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有禮貌、文明的小學(xué)生?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹禮貌用語的重要性，并列舉生活中常見的禮貌用語，如“早上好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解不同情境下的禮貌用語使用。

-教師示范并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)禮貌用語，如：“請(qǐng)”、“您”、“對(duì)不起”等，強(qiáng)調(diào)語氣和表情的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張卡片，上面寫有不同情境下的禮貌用語。

-學(xué)生根據(jù)情境卡片，用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)。

4.情景模擬（10分鐘）

-教師設(shè)置幾個(gè)生活場景，如排隊(duì)、借東西、道歉等，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬。

-學(xué)生在模擬過程中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語，教師給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與禮貌用語相關(guān)的問題，如：“在什么情況下需要使用禮貌用語？”“禮貌用語對(duì)我們有什么好處？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“文明小使者”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂上的文明行為。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如：是否使用禮貌用語、是否遵守紀(jì)律等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)保持文明禮貌。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和文明行為的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：“希望大家能夠把今天學(xué)到的禮貌用語和文明行為應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)有禮貌、文明的小學(xué)生?！?/p>

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地掌握并運(yùn)用生活中常見的禮貌用語，如“早上好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述文明禮貌的行為，如排隊(duì)、不擁擠、不插隊(duì)等。

-學(xué)生能夠理解禮貌用語和文明行為的重要性，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

2.能力提升：

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高了語言表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極參與討論，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，能夠客觀、公正地評(píng)價(jià)他人的行為，培養(yǎng)了批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

3.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守文明禮貌的行為規(guī)范，如主動(dòng)問候他人、排隊(duì)等候等。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突或誤解時(shí)，能夠運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行溝通，避免了不必要的矛盾和沖突。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)幫助他人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)文明禮貌有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺踐行文明行為，提升了自身的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠關(guān)注他人的感受，展現(xiàn)出良好的同理心和人際交往能力。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在道德與法治核心素養(yǎng)方面得到了提升，具備了良好的公民意識(shí)和法治觀念。

-學(xué)生在人際交往中，能夠尊重他人，理解他人，形成了和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在自我管理方面，能夠自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“我們小點(diǎn)聲”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵作用。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了關(guān)于校園生活中文明禮貌行為的視頻，學(xué)生們看得津津有味，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，因此在接下來的講解中，我可能會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，如圖片、故事等，來幫助學(xué)生更好地理解文明禮貌的含義。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)，通過列舉生活中的禮貌用語和文明行為，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們能夠迅速掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也注意到，有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)仍然存在錯(cuò)誤，這說明我在講解和示范時(shí)可能沒有做到位。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這種互動(dòng)方式提高了學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生之間缺乏交流，沒有很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生之間互動(dòng)的練習(xí)活動(dòng)，比如角色扮演、辯論等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我提出了與禮貌用語相關(guān)的問題，學(xué)生們能夠積極回答。但是，也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確或者不夠完整。這說明我在提問時(shí)可能沒有考慮到所有學(xué)生的知識(shí)水平。今后