Unit 5 Lesson 3 I like brown（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊001

Unit5Lesson3Ilikebrown（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是魯科版英語三年級上冊Unit5Lesson3"Ilikebrown"。本節(jié)課將圍繞顏色單詞的學(xué)習(xí)展開，通過聽、說、讀、寫等活動，使學(xué)生掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展新的顏色詞匯。學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度。2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生進(jìn)行日常交流的自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同顏色在文化中的象征意義，拓寬學(xué)生的國際視野。4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色分類和搭配等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：本節(jié)課的學(xué)生是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞。在顏色方面，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些基本的顏色單詞，如red,blue,yellow等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力和基本的口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)快速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，因此，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲和角色扮演，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。此外，對于顏色單詞的記憶和運(yùn)用可能需要一定的耐心和重復(fù)練習(xí)。部分學(xué)生可能對顏色搭配的概念理解不夠深入，需要教師提供具體的例子和指導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重發(fā)音糾正，提供豐富的教學(xué)資源，并通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生理解和運(yùn)用顏色單詞。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、彩色卡片、實(shí)物教具（如不同顏色的玩具或物品）。

-課程平臺：魯科版英語三年級上冊教材配套資源平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、歌曲、游戲、角色扮演、互動白板、彩色筆和紙張。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識別常見顏色單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色單詞，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你能找到家里或?qū)W校中五種不同的顏色嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生的在線提交情況來檢查預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色的圖片或?qū)嵨铮鲱伾珕卧~的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過比較"red"和"reed"的發(fā)音差異。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論并列舉自己最喜歡的顏色，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用顏色單詞。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個顏色單詞卡片，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的拓展資源，如顏色文化的小故事或顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索顏色的更多用法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作顏色單詞卡片。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如記錄自己在顏色學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色單詞和拼寫規(guī)則。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和教學(xué)活動，學(xué)生在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

1.知識掌握方面

學(xué)生在顏色單詞的發(fā)音和拼寫方面取得了顯著進(jìn)步。通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們能夠正確地發(fā)出顏色單詞的音標(biāo)，并準(zhǔn)確地書寫這些單詞。例如，原本可能混淆的“red”和“reed”現(xiàn)在能夠清晰地區(qū)分。

2.能力提升方面

學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力得到了加強(qiáng)。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們在真實(shí)語境中練習(xí)了使用顏色單詞進(jìn)行交流，提高了他們的口語流利度和自信心。

3.交際運(yùn)用方面

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行簡單的日常交流。例如，在介紹自己的物品時，學(xué)生能夠說出“我的書是藍(lán)色的”或“我喜歡紅色的蘋果”。這種能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用英語。

4.文化意識方面

學(xué)生對顏色在文化中的象征意義有了初步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)不同顏色在不同文化中的含義，學(xué)生拓寬了國際視野，例如了解到在許多文化中，白色代表純潔，黑色代表力量。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何獨(dú)立獲取知識并復(fù)習(xí)鞏固。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于他們未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面

學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過共同完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.創(chuàng)新思維方面

學(xué)生在顏色搭配和創(chuàng)意表達(dá)方面展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。例如，在創(chuàng)作顏色主題的繪畫或手工藝品時，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

-學(xué)生能夠熟練掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生的英語聽說能力得到提升，能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生對顏色的文化內(nèi)涵有了初步了解，拓展了國際視野。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了合作與溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有所體現(xiàn)，能夠在實(shí)踐中發(fā)揮想象力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我真的是有收獲也有反思。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先啊，我覺得教學(xué)方法上，我用了挺多互動的環(huán)節(jié)，像小組討論、角色扮演，這些都能讓學(xué)生動起來，積極性挺高的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演的時候，有的學(xué)生有點(diǎn)害羞，不太敢開口說。這讓我想到，可能需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在課堂上也能大膽地表達(dá)自己。

然后呢，策略上，我嘗試了用顏色卡片和實(shí)物來教顏色單詞，結(jié)果效果還不錯。孩子們看到實(shí)物，記起來更快。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題，就是有些顏色，比如紫色，在教室里很難找到對應(yīng)的實(shí)物。這讓我想到，以后可以提前準(zhǔn)備一些顏色卡片，或者讓學(xué)生自己帶一些家里有的顏色物品來學(xué)校。

管理方面嘛，我盡量讓課堂氛圍輕松，但是也有點(diǎn)亂。有時候，我注意到有些學(xué)生不太專心，但是我沒有及時調(diào)整課堂節(jié)奏，可能讓他們有些分心。所以，我打算在接下來的課上，更加注意課堂紀(jì)律，適時地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對顏色單詞的記憶效果挺好，能夠正確地讀出來，也能用在簡單的句子中。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的文化含義理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有結(jié)合具體的例子。所以，我打算在下一節(jié)課中，加入更多關(guān)于顏色文化的小故事，讓學(xué)生們更直觀地感受到顏色的魅力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說，我在課堂上對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，有的學(xué)生提出了問題，我沒有及時給予回應(yīng)。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的反饋，確保每個學(xué)生都能得到足夠的幫助。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

-在教學(xué)方法上，增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。

-在教學(xué)策略上，結(jié)合更多實(shí)際案例和文化背景，幫助學(xué)生深入理解。

-在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

②重點(diǎn)詞匯：

-red：紅色

-blue：藍(lán)色

-yellow：黃色

-green：綠色

-purple：紫色

-pink：粉色

-black：