Unit 5 We're family Period 2 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit5We'refamilyPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit5We'refamilyPeriod2”為內(nèi)容，通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以家庭關(guān)系為主題，通過(guò)對(duì)話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握家庭成員的表達(dá)方式。結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家庭主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的表達(dá)方式，包括如何用英語(yǔ)介紹家庭成員以及家庭成員之間的關(guān)系。

-舉例解釋?zhuān)航處熗ㄟ^(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生練習(xí)使用“Ihavea...”句型介紹家庭成員，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”，以及使用“...is...”句型描述家庭成員的特點(diǎn)，如“Myfatheristallandstrong.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員介紹時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)之一是詞匯量不足，如學(xué)生不熟悉“sister”、“brother”等詞匯。難點(diǎn)之二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如學(xué)生難以掌握“is”作為系動(dòng)詞的用法。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以提供豐富的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片記憶家庭成員的詞匯；同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如使用更簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹家庭成員，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)多媒體展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

3.利用游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“MemoryGame”來(lái)復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加趣味化。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)填空練習(xí)和匹配題，鞏固學(xué)生對(duì)句型的掌握。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受家庭的溫暖。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“Doyouhaveafamily?Canyoutellusaboutyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己家庭的成員。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示家庭圖片，介紹家庭成員的英文名稱(chēng)，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

-舉例說(shuō)明：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子介紹家庭成員，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”，并讓學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)介紹該家庭成員，其他組員猜測(cè)家庭成員是誰(shuí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如“athome”、“atschool”等，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“MemoryGame”，展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的英文名稱(chēng)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的英文名稱(chēng)和表達(dá)方式。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)句型描述家庭成員的特點(diǎn)。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片集：收集學(xué)生家庭的照片，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和家庭成員。

-家庭故事：收集或編寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的家庭故事，讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述，以增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭視頻：選擇一些與家庭相關(guān)的英文視頻片段，如家庭旅行記錄、家庭日常生活的剪輯等，用于課堂觀看和分析。

-家庭手工藝品：收集一些家庭制作的手工藝品，如編織品、手工畫(huà)等，讓學(xué)生了解家庭文化和傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭角色扮演，用英語(yǔ)模擬日常對(duì)話，如購(gòu)物、做飯、娛樂(lè)等場(chǎng)景。

-家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭成員的調(diào)查問(wèn)卷，收集家庭成員的信息，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-家庭英語(yǔ)角：在課后組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生邀請(qǐng)家庭成員參與，共同練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄家庭生活的小故事，培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試唱出來(lái)。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些家庭英語(yǔ)游戲，如“誰(shuí)是家庭英語(yǔ)高手”、“家庭英語(yǔ)猜謎”等，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

-家庭英語(yǔ)電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英文電影，在家長(zhǎng)參與下，觀看并討論電影中的家庭主題。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

-家庭關(guān)系的英文表達(dá)：“Ihavea...”、“She/Heis...”等。

②詞匯重點(diǎn)：

-Mother：媽媽

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Teacher：老師

-Tall：高的

-Strong：強(qiáng)壯的

③句型重點(diǎn)：

-Ihavea...：我有一個(gè)...

-She/Heis...：她/他是...教學(xué)反思今天上了“Unit5We'refamily”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。但是，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了歌曲作為導(dǎo)入，這個(gè)方法很有效，因?yàn)楦枨軌蜓杆傥龑W(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歌曲中的某些詞匯不是很熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诟獣r(shí)有些吃力。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些與歌曲相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生提前熟悉。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和實(shí)物展示家庭成員的稱(chēng)呼，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們?cè)诳吹綀D片和實(shí)物后，能夠較快地記住這些詞匯。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱(chēng)呼仍然不太熟練，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。下一步，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固這些詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，由于緊張，表達(dá)不夠流暢。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生回家后用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)，他們表現(xiàn)得非常興奮。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多樣化的練