2024秋七年級英語下冊 Module 12 Western music說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module12Westernmusic說課稿（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“2024秋七年級英語下冊Module12Westernmusic”為主題，圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列貼近生活的教學活動。通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。同時，結(jié)合文化背景，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對西方音樂文化的欣賞能力，提高跨文化溝通意識。通過學習西方音樂知識，增強學生的文化自信和審美情趣。同時，提升學生的英語聽說能力，鍛煉他們在真實語境中運用語言進行交流的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握西方音樂的基本知識，如不同音樂流派的特點、代表作品等。

②能夠運用英語描述和分析西方音樂的風格特點，如古典、爵士、搖滾等。

③通過小組合作，運用所學英語知識進行音樂欣賞和評價。

2.教學難點，

①理解并運用西方音樂術(shù)語，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

②在英語語境中，正確理解和表達音樂欣賞的個性觀點。

③跨文化背景下，對西方音樂文化的理解和尊重，避免文化誤讀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學，通過PPT展示西方音樂流派圖片和代表作品，直觀引入教學內(nèi)容。

2.運用討論法，引導學生分享自己對西方音樂的了解和感受，促進交流與思考。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬音樂評論家，運用英語評價音樂作品，提高語言運用能力。

4.利用游戲環(huán)節(jié)，如“音樂猜猜看”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典的西方音樂片段，引導學生思考：“你們喜歡哪種類型的音樂？為什么？”

-回顧舊知：提問學生：“我們之前學過哪些音樂流派？它們有什么特點？”

-引入新課：結(jié)合學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索西方音樂的世界?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹西方音樂的基本流派，如古典、爵士、搖滾等，講解其特點和發(fā)展歷程。

-舉例說明：以古典音樂中的交響樂、爵士樂中的藍調(diào)、搖滾樂中的重金屬為例，展示不同流派的音樂風格。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的西方音樂作品，并簡要介紹其背景和特點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一種西方音樂流派，通過角色扮演、音樂片段播放等方式，展示該流派的音樂特點。

-教師指導：巡視各組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠準確表達和展示所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)西方音樂流派的多樣性和特點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和欣賞不同類型的西方音樂，提升自己的音樂素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后收集一篇關(guān)于自己喜歡的西方音樂家的簡介，下節(jié)課分享給同學。

-提醒學生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們用自己的語言描述音樂家的生平和作品。

（以下為教學過程的詳細步驟，因字數(shù)限制，此處省略）

6.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：邀請學生展示收集到的關(guān)于西方音樂家的簡介，分享給全班同學。

-教師點評：對學生的展示進行點評，鼓勵學生積極參與課堂活動。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)西方音樂文化的多樣性和獨特性。

-鼓勵學生在生活中多接觸、多欣賞西方音樂，提升自己的審美能力。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生在課堂上的表現(xiàn)，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：鼓勵學生提出對本節(jié)課的看法和建議，促進教學相長。

（以下為課后反思的具體內(nèi)容，因字數(shù)限制，此處省略）教學資源拓展1.拓展資源：

-西方音樂史書籍：《西方音樂史概要》、《西方音樂簡史》等，幫助學生深入了解西方音樂的發(fā)展脈絡。

-西方音樂流派介紹：提供古典、爵士、搖滾等不同音樂流派的詳細介紹，包括代表人物、作品和風格特點。

-西方音樂經(jīng)典作品：收集并整理經(jīng)典西方音樂作品，如貝多芬的交響曲、莫扎特的鋼琴協(xié)奏曲、披頭士樂隊的歌曲等。

-西方音樂家傳記：介紹重要西方音樂家的生平和創(chuàng)作背景，如巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀西方音樂史書籍，了解西方音樂的發(fā)展歷程，增加對音樂文化的認識。

-建議學生通過觀看音樂紀錄片、音樂會現(xiàn)場視頻等方式，直觀感受西方音樂的魅力。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、音樂講座等，拓展音樂視野。

-引導學生關(guān)注西方音樂雜志、網(wǎng)站等媒體，了解最新的音樂動態(tài)和音樂評論。

-鼓勵學生參加音樂比賽、音樂會表演等活動，提升自己的音樂表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。

-組織學生進行小組合作，共同創(chuàng)作音樂作品，如編曲、演奏、錄制等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-通過網(wǎng)絡資源，如音樂教學平臺、在線課程等，學習西方音樂理論知識，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加國際音樂交流活動，與不同國家的音樂愛好者交流學習，拓寬國際視野。

-引導學生關(guān)注音樂治療和音樂心理學等領(lǐng)域的研究，探索音樂在人類生活中的作用。

-組織學生進行音樂主題研究，如探討不同音樂流派之間的聯(lián)系與影響，提高研究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我嘗試將西方音樂與其他學科如歷史、藝術(shù)相結(jié)合，讓學生從多個角度理解音樂，這樣的教學方法可以激發(fā)學生的多元思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎(chǔ)和音樂知識掌握程度參差不齊，這導致課堂上的互動和討論有時難以深入。

2.教學資源有限：雖然我盡力利用現(xiàn)有資源，但感覺在提供豐富的教學材料方面還有待加強，比如音樂軟件、專業(yè)音響設(shè)備的不足。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏更全面和多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進行簡單的分組，根據(jù)學生的不同水平制定相應的學習目標，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了解決教學資源有限的問題，我將積極尋找和利用校外的資源，比如與音樂院校合作，邀請專業(yè)人士來校講座，或者利用網(wǎng)絡資源豐富教學內(nèi)容。

3.在評價方式上，我將嘗試引入更多的評價手段，如課堂小測驗、小組項目展示、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習效果。板書設(shè)計①西方音樂流派簡介

-古典音樂