2023三年級英語上冊 Fun Time 1 Project說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊FunTime1Project說課稿人教精通版（三起）一、設計意圖

本節(jié)課通過FunTime1Project的趣味活動，旨在提高三年級學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力。通過結合課本內容，引導學生運用所學單詞和句型，進行角色扮演，鍛煉他們的口語表達能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性，提高他們的跨文化意識，通過FunTime1Project活動，鍛煉學生的聽說能力和交際能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，增強他們的社會責任感和集體榮譽感。通過角色扮演，提升學生的想象力和創(chuàng)造力，促進他們的個性發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語學習已有初步認識，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。本節(jié)課將基于之前學習的詞匯和句型，如顏色、動物等，引導學生運用到實際情境中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們具備一定的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。學習風格上，部分學生喜歡通過游戲和活動來學習，而另一部分學生則更傾向于聽講和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。在詞匯記憶方面，學生可能對某些單詞的拼寫和用法感到困惑。此外，學生在角色扮演和小組合作中可能遇到溝通障礙，需要教師及時引導和幫助。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，幫助學生復習和鞏固已學知識，如顏色、動物等單詞。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型，提高實際運用能力。

3.小組合作法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等視覺元素，增強課堂趣味性，吸引學生注意力。

2.英語歌曲和視頻：通過播放英語歌曲和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語感。

3.教學軟件：利用互動式教學軟件，提供個性化學習路徑，幫助學生鞏固和提高英語技能。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞FunTime1Project，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你最喜歡的動物是什么？你能用英語描述它的特征嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解FunTime1Project的主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或播放動物視頻，引出FunTime1Project，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物相關詞匯和句型，如“thelionisbigandstrong”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時學到的動物知識。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解的動物。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物相關詞匯和句型，掌握描述動物的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的動物，用英語寫一段描述它的短文。

提供拓展資源：推薦相關英語繪本或網(wǎng)站，供學生進一步學習動物知識。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多關于動物的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物相關詞匯和句型，提高寫作能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《MyFavouriteAnimal》

這是一篇關于學生最喜歡的動物的短文，學生可以從中學習到更多關于動物的詞匯和描述方法。短文內容如下：

MynameisTom.Myfavouriteanimalisthepanda.PandasareverycuteandtheyliveinChina.Theyhaveblackandwhitefurandbigeyes.Pandaseatbamboo.Theyareverygentleandliketoplaywitheachother.Ithinkpandasarethemostinterestinganimalsintheworld.

《AnimalsintheJungle》

這篇短文介紹了叢林中的不同動物，學生可以通過閱讀學習到更多動物的名稱和它們的特點。短文內容如下：

Inthejungle,therearemanydifferentanimals.Lionsarethekingsofthejungle.Theyarebigandstrong.Tigersarealsopowerfulanimals.Theyhavestripesontheirfur.Elephantsarethelargestanimalsinthejungle.Theyhavelongtrunksandbigears.Monkeysareveryclever.Theycanclimbtreesandjumpfromonebranchtoanother.

《ADaywithAnimals》

這篇短文講述了主人公與各種動物度過的一天，通過閱讀，學生可以了解動物的生活習性。短文內容如下：

Oneday,Iwenttothezoo.Isawmanyanimals.Imetalion,atiger,anelephant,andamonkey.Thelionwassleepingunderatree.Thetigerwasplayingwithitscubs.Theelephantwasdrinkingwaterfromthepond.Themonkeywaseatingbananas.Ihadagreattimewiththeanimals.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）詞匯拓展

-引導學生收集和整理關于動物的詞匯，如：elephant,lion,tiger,panda,monkey,giraffe,etc.

-鼓勵學生用這些詞匯造句，提高詞匯運用能力。

（2）句型拓展

-引導學生學習描述動物特征的句型，如：Theelephantisbigandstrong.

-鼓勵學生用這些句型進行角色扮演，模擬與動物交流的場景。

（3）文化拓展

-介紹不同國家的國寶動物，如：中國的熊貓，印度的老虎，非洲的長頸鹿等。

-鼓勵學生了解這些動物的保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（4）實踐活動

-組織學生進行動物主題的手工制作，如：制作動物面具、動物卡片等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，將所學知識付諸實踐。七、板書設計

①本文重點知識點：

-動物名稱：elephant,lion,tiger,panda,monkey,giraffe,etc.

-描述動物特征的詞匯：big,strong,cute,gentle,powerful,large,clever,etc.

-描述動物行為的動詞：sleep,play,drink,eat,jump,climb,etc.

②關鍵詞句：

-①Theelephantisbigandstrong.

-②Thepandaisverycute.

-③Thelionisthekingofthejungle.

-④Thetigerhasstripesonitsfur.

-⑤Elephantshavelongtrunksandbigears.

-⑥Monkeyscanclimbtreesandjumpfromonebranchtoanother.

③板書結構：

-①標題：FunTime1Project-Animals

-②動物分類：Mammals(哺乳動物),Birds(鳥類),Reptiles(爬行動物),etc.

-③動物名稱：列舉不同種類的動物名稱。

-④動物特征：用簡短句子描述每個動物的特征。

-⑤動物行為：展示動物典型行為或生活習性。

-⑥詞匯練習：提供練習詞匯填空的句子，如“Thegiraffeisvery_______.”（高）。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在FunTime1Project中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用英語，如模擬動物園的場景，讓學生模仿動物的行為和對話。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體課件、動畫視頻等資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學不夠深入：在詞匯教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物相關詞匯的掌握不夠扎實，需要加強詞匯的反復練習和運用。

2.學生互動不足：在課堂活動中，部分學生的參與度不高，需要設計更多互動性強的活動，激發(fā)學生的學習熱情。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，需要探索更全面的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.詞匯教學：針對詞匯教學，我將采用多種方法，如卡片記憶法、游戲教學、角色扮演等，幫助學生更好地記憶和運用動物相關詞匯。

2.課堂互動：為了提高學生