2024-2025學年高中歷史 第四單元 王安石變法 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容（4）教學說課稿 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（4）教學說課稿新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修1第四單元，內(nèi)容為“王安石變法的主要內(nèi)容（4）”。主要包括青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、均輸法、免疫法等變法的具體措施及其影響。通過本節(jié)課的學習，使學生全面了解王安石變法的各項內(nèi)容，深入理解其目的、措施及影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和社會責任。通過分析王安石變法的具體措施，學生能夠提升歷史解釋能力，理解古代政治改革的目的與局限性；通過對比不同變法的影響，培養(yǎng)學生批判性思維；同時，引導(dǎo)學生認識到改革與穩(wěn)定的關(guān)系，培養(yǎng)對社會發(fā)展變遷的敏感性和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過中國古代政治、經(jīng)濟改革的相關(guān)知識，對王安石變法的背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習了宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況，以及北宋時期社會矛盾和統(tǒng)治危機等內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對歷史學科普遍感興趣，尤其是對具有改革性質(zhì)的歷史事件。他們具備一定的歷史分析能力，能夠從不同角度思考問題。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過閱讀文字資料來獲取知識，而另一部分學生則可能更傾向于通過討論和合作學習來提高理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，王安石變法的各項措施較為復(fù)雜，學生需要理解每一項措施的具體內(nèi)容和實施過程；其次，部分學生對古代經(jīng)濟制度的理解可能存在困難，需要通過比較和分析來加深理解；最后，學生對改革與穩(wěn)定的關(guān)系認識可能存在偏差，需要引導(dǎo)學生正確看待歷史事件。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解王安石變法的背景、措施和影響，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。

2.討論法：組織學生圍繞變法措施的效果和影響進行討論，激發(fā)學生的思維活躍度。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學生分析變法措施的實施過程和結(jié)果，提高學生的歷史分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示王安石變法的相關(guān)圖片、圖表和文獻資料，增強教學的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，讓學生通過自主學習了解更多背景信息。

3.互動式教學：運用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、小組競賽等，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放宋代市井生活的短視頻，引導(dǎo)學生思考當時社會的繁榮與問題。

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問學生：“宋代社會面臨哪些問題？王安石變法有何目的？”

3.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.王安石變法的背景（5分鐘）

-講解北宋時期社會矛盾和統(tǒng)治危機。

-引導(dǎo)學生理解王安石變法的必要性。

2.青苗法（5分鐘）

-介紹青苗法的具體內(nèi)容和實施過程。

-分析青苗法對農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的影響。

3.募役法（5分鐘）

-講解募役法的背景和目的。

-分析募役法對軍隊和民眾的影響。

4.方田均稅法（5分鐘）

-介紹方田均稅法的具體內(nèi)容和實施過程。

-分析方田均稅法對土地制度和稅收的影響。

5.市易法、均輸法、免疫法（5分鐘）

-簡要介紹市易法、均輸法、免疫法的內(nèi)容和影響。

-引導(dǎo)學生思考這些變法對經(jīng)濟和商業(yè)的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生互評：學生之間互相批改練習題，討論答案的正確性。

3.教師點評：針對學生的練習情況，進行點評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，如“王安石變法的成功與失敗原因有哪些？”

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師提出進一步的問題，引導(dǎo)學生深入思考。

2.學生討論：學生分組討論，針對問題提出自己的觀點和見解。

3.小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生思考：結(jié)合王安石變法，探討改革與穩(wěn)定的關(guān)系。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己的觀點和感悟。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)王安石變法的意義。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文，表達自己的觀點。

教學過程設(shè)計說明：

本節(jié)課教學過程緊湊，注重師生互動和學生參與。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)加強學生對知識的運用，課堂提問環(huán)節(jié)提高學生的思考能力，師生互動環(huán)節(jié)促進學生合作學習，核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的歷史思維和社會責任感。整個教學過程緊扣實際學情，突出重難點，符合教學實際。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《王安石變法史論》——陳寅恪

本書從歷史學角度對王安石變法進行了深入研究，分析了變法的背景、過程和影響，對于理解王安石變法的全貌具有重要意義。

-《宋代經(jīng)濟史》——吳承仕

本書詳細介紹了宋代的經(jīng)濟制度和社會經(jīng)濟狀況，為理解王安石變法中的經(jīng)濟措施提供了豐富的背景資料。

-《王安石變法與宋代社會》——鄧廣銘

本書從社會學的角度分析了王安石變法對宋代社會的影響，探討了變法與宋代社會變遷的關(guān)系。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究王安石變法中的具體措施，如青苗法、募役法等，分析其對社會經(jīng)濟的影響。

-鼓勵學生探討王安石變法的歷史評價，分析其成功與失敗的原因，以及變法對后世的影響。

-學生可以結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于王安石變法的論文，提出自己的觀點和見解。

-組織學生進行小組討論，分析王安石變法中的政治、經(jīng)濟、文化等方面的因素，以及這些因素之間的相互作用。

-引導(dǎo)學生關(guān)注宋代社會的其他改革措施，如慶歷新政、熙寧變法等，比較分析其異同點。

-學生可以嘗試將王安石變法與當代社會改革進行對比，探討改革中的共性與個性，以及改革對國家和社會發(fā)展的重要作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①王安石變法的背景

-北宋時期的社會矛盾和統(tǒng)治危機

-王安石變法的時代背景和目的

②王安石變法的主要內(nèi)容

-青苗法：減輕農(nóng)民負擔，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊素質(zhì)

-方田均稅法：調(diào)整土地稅收，平衡社會財富

-市易法：規(guī)范市場秩序，促進商業(yè)發(fā)展

-均輸法：調(diào)節(jié)糧食供需，穩(wěn)定市場價格

-免疫法：保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)民積極性

③王安石變法的影響

-對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的促進作用

-對社會階層結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟制度的影響

-對北宋后期政治、經(jīng)濟、文化的影響教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了王安石變法的主要內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺得有幾個地方值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放宋代市井生活的短視頻，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于歷史事件的興趣往往與直觀的感受有很大關(guān)系，所以利用多媒體手段確實是吸引學生注意的一個好方法。不過，我也注意到，有些學生對于視頻中的細節(jié)理解不夠，所以在提問環(huán)節(jié)，我需要更細致地引導(dǎo)學生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息。

在講授新課的過程中，我嘗試以講授法和討論法相結(jié)合的方式進行教學。我發(fā)現(xiàn)，通過講解王安石變法的背景和具體措施，學生們對于這些歷史事件的了解更加深入。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，提出了不少有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于一些復(fù)雜的經(jīng)濟措施理解起來比較困難，我在今后的教學中需要加強對這部分內(nèi)容的講解和解釋。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習題，讓學生們通過答題來鞏固所學知識。這個過程比較順利，學生們都能按時完成練習，而且能夠正確地回答問題。但是，我也注意到，有些學生對于一些問題答案不夠完整，這說明我在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和分析能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)于王安石變法的問題，引導(dǎo)學生思考。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們能夠積極參與，提出自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對相關(guān)知識掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中加強基礎(chǔ)知識的教學，提高學生的知識儲備。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生對一些復(fù)雜的經(jīng)濟措施理解不夠，這需要我在今后的教學中加強這方面的講解。另外，課堂提問