8《望廬山瀑布》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

8《望廬山瀑布》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為《望廬山瀑布》，這是統(tǒng)編版二年級上冊語文課本中的一篇課文，屬于古詩詞的范疇。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：《望廬山瀑布》是一篇經典的古詩詞，學生在此之前可能已經接觸過一些簡單的古詩詞，如《靜夜思》等。本節(jié)課將引導學生通過朗讀、背誦、理解詩句等方式，進一步感受古詩詞的美，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美能力和語言運用能力。通過學習《望廬山瀑布》，學生能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化認同感；在朗讀中體會詩句的音韻美，提升審美鑒賞能力；通過理解詩句，學會運用形象的語言表達，提高語言文字運用能力。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的古詩詞，對詩歌的基本形式和朗讀有一定的了解。他們已經具備一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀和理解簡單的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩詞的學習也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀的圖片和生動的語言來理解課文內容。在學習風格上，他們喜歡通過朗讀、模仿和互動來學習，同時也需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學生在理解古詩詞方面可能遇到的困難包括對生僻字的識別、對詩句意境的把握以及對作者情感的體會。此外，由于古詩詞的語言與現(xiàn)代漢語存在差異，學生可能難以理解詩句中的雙關語和比喻。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭笇?，確保每個學生都能參與到學習中來。四、教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法，結合多媒體展示廬山瀑布的壯麗景象，激發(fā)學生的興趣。同時，運用講授法，引導學生理解詩句內容，感受詩人情感。

2.教學活動：設計“詩句接龍”游戲，讓學生在游戲中學習詩句，提高記憶效果。組織學生進行“我眼中的瀑布”繪畫活動，鼓勵學生用畫筆表達對詩句的理解。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示廬山瀑布圖片和作者背景資料，幫助學生直觀感受課文內容。同時，制作生字卡片，便于學生識記生字。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《望廬山瀑布》的預習資料，包括詩歌的背景介紹、作者生平以及廬山瀑布的圖片和視頻，明確預習目標，要求學生初步了解詩歌的意境和作者的情感。

設計預習問題：圍繞《望廬山瀑布》，設計問題如“你認為詩中的瀑布是怎樣的？”、“詩人為什么說‘飛流直下三千尺’？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀詩歌和相關資料，初步感受詩歌的意境。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、思考的疑問等提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示廬山瀑布的圖片或視頻，引出《望廬山瀑布》這首詩，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解詩歌的結構、韻律和作者的情感，幫助學生理解詩歌的內涵。

組織課堂活動：設計“詩歌接龍”游戲，讓學生在游戲中學習詩句，提高記憶效果。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與“詩歌接龍”游戲，體驗詩歌的韻律美。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解詩歌的難點。

活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學習詩歌。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀類似詩歌的任務，如《登鸛雀樓》等，讓學生進一步體會古詩詞的魅力。

提供拓展資源：推薦相關的古詩詞書籍或網站，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成閱讀作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行古詩詞的拓展閱讀。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成閱讀作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升學習效果。六、知識點梳理《望廬山瀑布》是一首描繪廬山瀑布壯麗景色的七言絕句，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、詩歌背景

1.作者介紹：李白，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱。

2.詩歌創(chuàng)作背景：李白在游覽廬山時，被瀑布的壯觀景象所吸引，遂創(chuàng)作了這首詩。

二、詩歌內容

1.詩歌標題：《望廬山瀑布》

2.詩歌結構：七言絕句，共四句，每句七個字。

3.詩歌意境：描繪了廬山瀑布的雄偉壯觀，表達了詩人對大自然的贊美之情。

三、詩歌韻律

1.韻腳：abab

2.平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

四、詩句解析

1.第一句：“日照香爐生紫煙”

-日照：太陽照耀。

-香爐：指廬山的香爐峰，形狀像香爐。

-紫煙：指瀑布飛流直下時，水汽蒸騰形成的煙霧。

2.第二句：“遙看瀑布掛前川”

-遙看：從遠處觀看。

-瀑布：指廬山瀑布。

-掛前川：瀑布如同一幅畫卷懸掛在前面的山谷之間。

3.第三句：“飛流直下三千尺”

-飛流：瀑布如飛流直下。

-直下：垂直落下。

-三千尺：形容瀑布高度，極言其壯觀。

4.第四句：“疑是銀河落九天”

-疑是：懷疑是。

-銀河：指銀河系，形容瀑布的水花如銀河般壯觀。

-落九天：形容瀑布水花從高空落下。

五、詩歌情感

1.贊美大自然：詩人通過描繪廬山瀑布的壯麗景象，表達了對大自然的贊美之情。

2.激發(fā)豪情：詩人以瀑布為喻，抒發(fā)了自己胸懷壯志、追求卓越的情感。

六、教學目標

1.讓學生了解詩歌的背景和作者。

2.引導學生理解詩歌的意境和情感。

3.培養(yǎng)學生的朗讀能力和詩歌鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。

七、教學重難點

1.重點：理解詩歌的意境和情感，掌握詩歌的韻律和結構。

2.難點：引導學生通過朗讀體會詩歌的美，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。

八、教學建議

1.教師可以通過多媒體展示廬山瀑布的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教師可以引導學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受。

3.教師可以設計詩歌朗誦比賽，提高學生的朗讀能力。

4.教師可以推薦與詩歌相關的書籍和網站，供學生課后閱讀和拓展學習。七、板書設計①本文重點知識點：

-李白簡介：唐代詩人，有“詩仙”之稱。

-詩歌背景：廬山瀑布，唐代。

-詩歌形式：七言絕句。

②重點詞句：

①日照香爐生紫煙

②遙看瀑布掛前川

③飛流直下三千尺

④疑是銀河落九天

③詩歌結構分析：

-開頭：描繪景象，引入主題。

-中間：具體描繪瀑布，突出其壯觀。

-結尾：以夸張手法，強化意境。

④詩歌