10 我們不亂扔 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們不亂扔說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，課題為“我們不亂扔”。主要內(nèi)容是教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解亂扔垃圾的危害，掌握垃圾分類的方法，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將形成正確的環(huán)保觀念，提高垃圾分類的實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提升溝通與表達(dá)的能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于道德認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為初步，但已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)垃圾分類、環(huán)境保護(hù)等概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾、隨意丟棄物品的現(xiàn)象，這反映出他們的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)較弱，獨(dú)立完成任務(wù)的能力也有限，需要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起正確的環(huán)保觀念和行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使他們?cè)趯?shí)踐中提升自我管理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如模擬垃圾分類場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解環(huán)保的重要性。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示環(huán)保宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的直觀感受。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中共同探討環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們不亂扔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么亂扔垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成傷害？”“如何正確進(jìn)行垃圾分類？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示城市環(huán)境臟亂差的圖片，引出“我們不亂扔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例，如廢紙、塑料瓶、廚余垃圾等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“垃圾分類大比拼”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，體驗(yàn)分類過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，嘗試將不同類型的垃圾正確分類。

提問(wèn)與討論：在游戲中遇到困難時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論，尋求解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解垃圾分類的知識(shí)，掌握正確的分類方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“家庭垃圾分類日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭的垃圾分類情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭垃圾分類日記，反思自己在家庭垃圾分類中的表現(xiàn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類知識(shí)，提高家庭環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握

（1）垃圾分類的基本原則和方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

（2）亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，如污染水源、土壤，影響生物多樣性等。

（3）如何正確進(jìn)行垃圾分類，包括家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景下的分類方法。

（4）環(huán)保意識(shí)的重要性，以及如何從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

2.能力提升

（1）觀察與分析能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察垃圾分類的實(shí)例，能夠分析出不同垃圾的特點(diǎn)和分類方法。

（2）動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在“垃圾分類大比拼”游戲中，能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，將垃圾正確分類。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）溝通與表達(dá)能力：學(xué)生在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

（1）環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，自覺養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

（2）責(zé)任感提升：學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）行為習(xí)慣改善：學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)遵守垃圾分類規(guī)定，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)興趣提高：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.綜合素質(zhì)

（1）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

（2）公民意識(shí)：學(xué)生了解國(guó)家環(huán)保政策，能夠自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的公民。

（3）創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

（4）道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-垃圾分類的基本原則

-可回收物、有害垃圾、廚余垃