Unit 5 I Ride My Bike（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語四年級(jí)上冊

Unit5IRideMyBike（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5IRideMyBike

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本單元的核心句型結(jié)構(gòu)“Iridemybike.Iridemybiketo...”并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

②識(shí)別并理解描述日?；顒?dòng)的詞匯，如“toschool,”“tothepark,”“tothestore”等。

③能夠通過圖片或情景描述，正確選擇和使用表示交通工具的詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Iridemybiketo...”這個(gè)句型，尤其是對(duì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的掌握。

②學(xué)生在使用句型時(shí)能夠正確表達(dá)目的地的名詞短語，并能根據(jù)語境選擇合適的動(dòng)詞短語。

③學(xué)生在聽力和口語交流中，能夠區(qū)分并正確使用與自行車相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)句型和詞匯。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自行車安全知識(shí)的視頻，并記錄下重要的安全提示。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何安全地騎自行車”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你騎自行車時(shí)需要注意哪些安全事項(xiàng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線筆記和提問情況，了解預(yù)習(xí)的覆蓋面。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自行車安全知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何正確佩戴頭盔等問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過在線論壇分享自己的預(yù)習(xí)心得。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于騎自行車的圖片或視頻，引出本課主題“Unit5IRideMyBike”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Iridemybiketo...”句型的構(gòu)成和使用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示學(xué)生騎自行車去學(xué)校的圖片，講解句型在不同情境下的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己騎自行車去的地方，并在小組內(nèi)練習(xí)句型。例如，學(xué)生可以練習(xí)說：“Iridemybiketothepark.”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問如何表達(dá)去不同地方的目的。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)句型和表達(dá)方式。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己騎自行車去某個(gè)地方的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與騎自行車相關(guān)的拓展資源，如安全騎行指南的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在使用句型時(shí)的錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)自行車歷史的文章。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在寫作中遇到的困難，并提出如何改進(jìn)的方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-騎行安全知識(shí)：介紹騎自行車時(shí)的基本安全規(guī)則，如佩戴頭盔、遵守交通信號(hào)、保持適當(dāng)?shù)能嚲嗟取?/p>

-自行車歷史：簡要介紹自行車的起源和發(fā)展，包括不同類型的自行車及其特點(diǎn)。

-騎行文化：探討自行車運(yùn)動(dòng)在不同國家和地區(qū)的流行程度，以及與之相關(guān)的文化現(xiàn)象。

-環(huán)保出行：討論騎自行車作為一種環(huán)保出行方式的意義，以及如何鼓勵(lì)更多人選擇騎行。

-騎行技巧：提供一些基本的騎行技巧，如起步、停車、轉(zhuǎn)彎等，以及如何保持平衡和穩(wěn)定。

-騎行裝備：介紹騎行時(shí)所需的裝備，如自行車、頭盔、手套、護(hù)具等，以及如何選擇合適的裝備。

2.拓展建議：

-騎行安全知識(shí)：

-組織學(xué)生觀看騎行安全知識(shí)的視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生了解安全騎行的基本規(guī)則。

-開展騎行安全主題的討論課，讓學(xué)生分享自己或家人騎行的安全經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一份騎行安全手冊，讓學(xué)生親手制作，并分享給其他同學(xué)。

-自行車歷史：

-舉辦一次關(guān)于自行車歷史的講座或展覽，邀請(qǐng)專家或?qū)W生代表進(jìn)行講解。

-讓學(xué)生收集自行車的圖片和資料，制作一份班級(jí)自行車歷史展板。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同歷史時(shí)期的自行車發(fā)展。

-騎行文化：

-邀請(qǐng)自行車運(yùn)動(dòng)愛好者或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享騎行文化。

-組織學(xué)生參加自行車文化主題活動(dòng)，如騎行日記比賽、自行車知識(shí)競賽等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)自行車活動(dòng)，體驗(yàn)騎行文化的魅力。

-環(huán)保出行：

-開展環(huán)保出行主題的班會(huì)或校會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生選擇騎行等綠色出行方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保騎行活動(dòng)，如校園綠色騎行日、社區(qū)環(huán)保騎行等。

-設(shè)計(jì)環(huán)保出行宣傳海報(bào)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保出行的認(rèn)識(shí)。

-騎行技巧：

-邀請(qǐng)專業(yè)騎行教練來校進(jìn)行騎行技巧培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握基本的騎行技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行騎行技巧比賽，提高學(xué)生的騎行技能。

-設(shè)計(jì)一份騎行技巧手冊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷復(fù)習(xí)和鞏固。

-騎行裝備：

-組織學(xué)生參觀自行車店，了解不同類型的自行車和騎行裝備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加自行車裝備制作活動(dòng)，如制作簡易自行車頭盔等。

-設(shè)計(jì)一份騎行裝備使用指南，讓學(xué)生了解如何正確使用騎行裝備。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了四年級(jí)上冊英語Unit5IRideMyBike這一課，這節(jié)課讓我有了很多收獲，也讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些問題。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我對(duì)課堂氛圍的營造感到滿意。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示一組關(guān)于騎自行車的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動(dòng)中，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)騎自行車這個(gè)話題不太感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更具吸引力的教學(xué)素材。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠說出正確的句子，但在實(shí)際運(yùn)用中，仍然存在語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練還不夠到位。今后，我需要在課堂上加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

此外，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不太熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)討論話題有更深入的了解。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，如PPT、視