2023三年級語文下冊 第二單元 6 陶罐和鐵罐（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元6陶罐和鐵罐（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版三年級語文下冊第二單元第6課《陶罐和鐵罐》。主要內(nèi)容圍繞一個古老的寓言故事展開，通過對比陶罐和鐵罐的不同命運，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同事物各有特點，要學(xué)會尊重他人，認(rèn)識到自己的不足。教學(xué)重點在于理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語文理解與運用：通過閱讀《陶罐和鐵罐》故事，提升學(xué)生對寓言文體的理解能力，學(xué)會從故事中提煉寓意。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生體會尊重他人、認(rèn)識自我價值的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德觀念。

3.文本解讀與批判：學(xué)會從多角度解讀文本，形成自己的見解，提高批判性思維能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)文化元素，增強對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解寓言故事《陶罐和鐵罐》的寓意，認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)會從故事中提煉出尊重他人、認(rèn)識自我價值的道理。

難點：

1.學(xué)生對寓言故事的解讀能力有限，難以深入理解故事背后的深層含義。

2.學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能難以將故事中的道理應(yīng)用到具體情境中。

解決辦法與突破策略：

1.通過引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步深入理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)故事中的對比和寓意。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動中體會故事中的情感和道理。

3.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生將故事中的道理與實際生活相聯(lián)系，提高他們運用知識解決實際問題的能力。

4.設(shè)計拓展活動，如創(chuàng)作類似寓言的故事，讓學(xué)生在實踐中提升對寓言文體的理解和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《陶罐和鐵罐》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如陶罐和鐵罐的圖片，以及故事場景圖，以幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的動畫視頻，用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在小組討論中記錄觀點和感受。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《陶罐和鐵罐》故事的預(yù)習(xí)資料，如故事文本、相關(guān)視頻片段，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生初步了解故事背景和人物。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事的主題“尊重他人”，設(shè)計問題如“陶罐和鐵罐分別代表了什么？”、“故事中你最喜歡哪個角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群或在線平臺的互動，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，觀看相關(guān)視頻，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的互動功能，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“每個人都有自己的長處和短處”為主題，通過講述一個簡短的故事或案例，引出《陶罐和鐵罐》這個故事。

講解知識點：講解寓言故事的特點，分析陶罐和鐵罐的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主旨。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對故事的理解，并通過角色扮演加深對故事寓意的體會。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和故事中的寓意。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗故事中的情感和道理。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解故事。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于《陶罐和鐵罐》讀后感的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬适略⒁獾睦斫狻?/p>

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作文，鞏固對故事寓意的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進一步拓展對寓言故事的認(rèn)識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過寫讀后感和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)識。六、知識點梳理《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，通過講述陶罐和鐵罐的對話，揭示了每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要學(xué)會尊重他人，認(rèn)識到自己的局限性。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、故事背景及人物

1.故事發(fā)生在一個古老的城鎮(zhèn)，陶罐和鐵罐是城鎮(zhèn)里的兩個朋友。

2.陶罐是由泥土燒制而成，外表光滑，質(zhì)地細(xì)膩，但易碎。

3.鐵罐是由鐵鑄成，外表堅硬，耐摔，但外表粗糙，不美觀。

二、故事情節(jié)

1.陶罐和鐵罐原本是好朋友，但因為外表的差異，逐漸產(chǎn)生了矛盾。

2.陶罐因為易碎，擔(dān)心自己會被摔壞，而鐵罐則因為外表粗糙，認(rèn)為自己比陶罐更有價值。

3.在一次偶然的機會，陶罐摔壞了，鐵罐卻因為外表堅硬而毫發(fā)無損。

4.鐵罐開始反思自己的態(tài)度，意識到自己的錯誤，向陶罐道歉，并表示要尊重彼此的不同。

三、故事寓意

1.每個人都有優(yōu)點和不足，要學(xué)會尊重他人，認(rèn)識到自己的局限性。

2.不要因為外表的差異而輕視他人，每個人都有自己的價值和意義。

3.要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也要認(rèn)識到自己的不足，不斷進步。

四、故事主題

1.尊重他人：要學(xué)會尊重他人的不同，不因外表或性格的差異而輕視他人。

2.認(rèn)識自我：要認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，不斷進步。

3.團結(jié)合作：要珍惜友誼，共同進步，共同成長。

五、故事教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解寓言故事的特點，學(xué)會從故事中提煉寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，認(rèn)識到自己的局限性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也要認(rèn)識到自己的不足。

六、故事教學(xué)策略

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解故事寓意。

3.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體會故事中的道理。

4.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。

七、故事教學(xué)評價

1.通過課堂提問，了解學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的理解程度。

2.通過小組討論和角色扮演，評價學(xué)生的參與度和表達能力。

3.通過課后作業(yè)，如讀后感、作文等，評價學(xué)生對故事主題的把握和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備，走進了教室?？粗⒆觽儗Ｗ⒌难凵?，我感到一種莫名的喜悅?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我使用了多媒體課件，通過圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到了陶罐和鐵罐的特點。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對孩子們來說非常有效，他們的注意力被吸引住了，參與度也提高了。但同時，我也意識到，有時候過多的多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以我在今后的教學(xué)中會注意控制使用的頻率和時長。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，希望孩子們能夠在互動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。我看到，他們在討論中積極發(fā)言，在扮演中投入情感，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來。這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入，或者是對自己的表達能力缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵孩子們提出問題，不怕犯錯，勇敢地表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍讓孩子們更加放松，也更加愿意參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律比較松散，有些孩子會分心。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個孩子都能專注于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些孩子的參與度不夠，有些活動的設(shè)計可能還不夠完善。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注每個孩子的需求，特別是那些不太愿意參與的孩子，我會嘗試不同的方法，鼓勵他們積極參與。

2.我會優(yōu)化活動設(shè)計，確保每個活動都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。

3.我會加強課堂紀(jì)律管理，確保每個孩子都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教