7 設(shè)計制作小車（一） 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

7設(shè)計制作小車（一）說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：設(shè)計制作小車（一）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握小車的制作原理，理解齒輪傳動、摩擦力等基本物理概念在制作過程中的應(yīng)用。

②能夠根據(jù)設(shè)計圖紙，正確使用工具進行小車的組裝，培養(yǎng)動手操作能力和空間想象力。

③學(xué)會觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，分析小車在不同條件下的運動狀態(tài)，提高科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)難點，

①理解并應(yīng)用齒輪傳動的比例關(guān)系，確保小車在組裝后能夠平穩(wěn)運行。

②在小車設(shè)計過程中，合理分配動力，使小車在平衡狀態(tài)下行駛，避免因動力不足或過大導(dǎo)致的行駛不穩(wěn)定。

③在面對制作過程中出現(xiàn)的問題時，能夠運用科學(xué)的方法進行分析和解決，培養(yǎng)問題解決能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：小型齒輪套裝、螺絲刀、木板、塑料輪子、電池盒、電池、小車底盤等。

-課程平臺：教科書《科學(xué)》四年級上冊。

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、小車設(shè)計圖紙模板。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、討論法、實驗記錄表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，提前一周發(fā)布小車的制作原理和基本物理概念的相關(guān)視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“設(shè)計制作小車”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何設(shè)計小車的動力系統(tǒng)？”“如何平衡小車的設(shè)計？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的預(yù)習(xí)情況統(tǒng)計，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小車的制作原理和物理概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何通過齒輪傳動實現(xiàn)小車的平穩(wěn)運行。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交自己設(shè)計的初步小車草圖和設(shè)計思路。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個成功的小車模型，引出“設(shè)計制作小車”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解齒輪傳動、摩擦力等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過實驗演示齒輪傳動的原理。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小車的制作技能。例如，分組討論如何優(yōu)化小車的動力系統(tǒng)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提出關(guān)于如何減少摩擦力的疑問，教師現(xiàn)場演示并解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“設(shè)計制作小車”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生設(shè)計并制作一個小車模型。

提供拓展資源：提供與“設(shè)計制作小車”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的科學(xué)實驗網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在設(shè)計中的不足并提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生反思自己的小車設(shè)計是否合理，如何改進以提高性能。知識點梳理設(shè)計制作小車（一）這一章節(jié)涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

1.小車的制作原理

-齒輪傳動：了解齒輪傳動的原理，包括齒輪的形狀、大小、齒數(shù)等對傳動效果的影響。

-動力來源：認識電池、電機等動力來源，以及它們在小車制作中的應(yīng)用。

-摩擦力：了解摩擦力在小車運動中的影響，以及如何通過設(shè)計減小摩擦力。

2.小車的設(shè)計與制作

-設(shè)計圖紙：學(xué)習(xí)如何繪制小車的結(jié)構(gòu)圖，包括底盤、輪子、齒輪等部件的布局。

-材料選擇：了解不同材料的特性，如木板、塑料等，以及它們在小車制作中的適用性。

-工具使用：掌握常用工具的使用方法，如螺絲刀、剪刀等，以確保小車制作的安全和效率。

3.小車的組裝與調(diào)試

-組裝步驟：按照設(shè)計圖紙，將各個部件組裝成完整的小車。

-調(diào)試方法：了解如何調(diào)試小車的運行狀態(tài)，包括速度、穩(wěn)定性等。

-故障排除：學(xué)會分析小車在運行過程中出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決。

4.小車的性能測試

-測試方法：掌握測試小車性能的方法，如計時、距離等。

-數(shù)據(jù)記錄：學(xué)會記錄實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析和改進提供依據(jù)。

-性能分析：根據(jù)測試數(shù)據(jù)，分析小車的性能特點，找出不足之處。

5.小車的改進與創(chuàng)新

-改進思路：了解如何從設(shè)計、材料、組裝等方面對小車進行改進。

-創(chuàng)新方法：學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于小車制作，提高小車的性能和實用性。

6.科學(xué)探究方法

-提出問題：學(xué)會提出與小車制作相關(guān)的問題，引導(dǎo)自己進行探究。

-設(shè)計實驗：根據(jù)問題，設(shè)計實驗方案，包括實驗步驟、材料、工具等。

-分析數(shù)據(jù)：學(xué)會分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并驗證假設(shè)。

-交流分享：與他人交流自己的實驗過程和結(jié)果，提高自己的表達能力。

7.團隊合作與溝通

-小組分工：學(xué)會在小組中合理分工，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

-溝通協(xié)作：學(xué)會與他人溝通，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.小車制作原理

①齒輪傳動的原理：齒輪的形狀與大小、齒數(shù)與傳動比的關(guān)系。

②動力來源：電池的電壓與電機的轉(zhuǎn)速、電池容量與運行時間的關(guān)聯(lián)。

③摩擦力的影響：摩擦力的大小與運動速度、接觸面的材質(zhì)的關(guān)系。

2.小車設(shè)計與制作

①設(shè)計圖紙：小車的結(jié)構(gòu)圖、部件布局與功能。

②材料選擇：不同材料的特性及其在小車制作中的適用性。

③工具使用：螺絲刀、剪刀等工具的使用方法與安全注意事項。

3.小車組裝與調(diào)試

①組裝步驟：底盤、輪子、齒輪等部件的組裝順序與連接方式。

②調(diào)試方法：調(diào)整小車的速度、穩(wěn)定性等性能的方法。

③故障排除：分析小車故障原因與解決策略。

4.小車性能測試

①測試方法：計時、距離等性能測試的步驟與標準。

②數(shù)據(jù)記錄：實驗數(shù)據(jù)的記錄與整理。

③性能分析：根據(jù)測試數(shù)據(jù)，分析小車的性能特點。

5.小車改進與創(chuàng)新

①改進思路：從設(shè)計、材料、組裝等方面對小車進行改進的方法。

②創(chuàng)新方法：將創(chuàng)新思維應(yīng)用于小車制作，提高性能與實用性的策略。

6.科學(xué)探究方法

①提