《基礎(chǔ)日語(yǔ)2》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)日語(yǔ)2》課程教學(xué)大綱（BasicJapaneseII）一、課程概況課程代碼：0603002學(xué)分：9學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí)（其中：講授學(xué)時(shí)144，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0）先修課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)I適用專業(yè)：日語(yǔ)建議教材：新編日語(yǔ)（重排本）第一冊(cè)、第二冊(cè)，周平、陳小芬編著，上海外語(yǔ)教育出版社，2017年2月第1版課程歸口：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程為日語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，授課對(duì)象為日語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，在一年級(jí)第二學(xué)期開設(shè)，是本學(xué)期日語(yǔ)專業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分最多的主干課程。課程內(nèi)容由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)語(yǔ)言的綜合能力。同時(shí)，在授課時(shí)適當(dāng)拓展日本概況，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，讓學(xué)生接觸日本文化，了解日本社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生形成跨文化交流意識(shí)，掌握跨文化交流技巧。為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的時(shí)代價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，促使學(xué)生樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，提高個(gè)人的人文素養(yǎng)及道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力及家國(guó)情懷，堅(jiān)定學(xué)生的民族自信，文化自信。二、課程目標(biāo)本課程在專業(yè)基礎(chǔ)必修課程中是一門承上啟下的課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面的具有舉足輕重的作用。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程在能力、知識(shí)、素質(zhì)等方面的要求具體如下：（一）知識(shí)和能力目標(biāo)目標(biāo)1、詞匯積累方面：準(zhǔn)確掌握日文漢字300個(gè)左右，熟練運(yùn)用單詞1500個(gè)左右。掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和基本句型150個(gè)左右，提高學(xué)生的詞匯積累，以培養(yǎng)自主查閱，學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。目標(biāo)2、閱讀能力方面：具備基本的閱讀能力，能讀懂并理解一般難度日語(yǔ)文章，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。目標(biāo)3、聽力能力方面：能聽懂語(yǔ)速較慢的日語(yǔ)日常會(huì)話，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。目標(biāo)4、會(huì)話能力方面：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，簡(jiǎn)單表達(dá)思想，熟悉常用日語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生基本交流能力。目標(biāo)5、寫作能力方面：能用日語(yǔ)撰寫簡(jiǎn)單的文章，語(yǔ)法詞匯錯(cuò)誤較少，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，進(jìn)行交流。目標(biāo)6、翻譯能力方面：能翻譯簡(jiǎn)單的書面材料和難度較低的信函等，掌握翻譯的基本技能。（二）素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)7、培養(yǎng)對(duì)日本社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)等的興趣，掌握較為豐富的人文知識(shí)，并且通過中日文化等的對(duì)比，提高學(xué)生的思辨能力。目標(biāo)8、將思想教育的內(nèi)容融入教學(xué)中，提高學(xué)生的思辨能力，客觀對(duì)待和吸收外國(guó)文化，增進(jìn)中日文化差異的理解，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及終身學(xué)習(xí)的能力。本課程設(shè)計(jì)支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求1、畢業(yè)要求2-1、畢業(yè)要求4-2、畢業(yè)要求4-3、畢業(yè)要求5-1、畢業(yè)要求5-2，畢業(yè)要求5-3、畢業(yè)要求5-4對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7目標(biāo)8畢業(yè)要求1√畢業(yè)要求2-1√畢業(yè)要求4-2√√√√畢業(yè)要求4-3√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求5-3√畢業(yè)要求5-4√√畢業(yè)要求8-1√三、課程內(nèi)容及要求（一）第一冊(cè)第四單元クリスマス/元旦/料理/インタビュー1.教學(xué)要求:了解句子的構(gòu)成及層次；掌握動(dòng)詞的各種活用類型并能活用；能夠活用所學(xué)助詞；能模仿所學(xué)句型造句，重點(diǎn)掌握授受動(dòng)詞與句型。2.教學(xué)內(nèi)容:掌握授受動(dòng)詞、～へ～に行きます、～（た）ことがあります、動(dòng)詞連用形＋ましょう、～ませんか、動(dòng)詞、形容動(dòng)詞的假定形、～てみます、～ばいい（よい）、～と思います、（動(dòng)詞連體形）＋ほうがいい、動(dòng)詞命令形、～ば～ほど～、接續(xù)助詞「ても」表示逆接條件、樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」、「やすい」「にくい」構(gòu)成的復(fù)合形容詞、形式體言「とおり」、「には」表示目的、～かどうか、動(dòng)詞的簡(jiǎn)體、～のは～からです、體言＋について、～ことがあります、～たり～たり～ます（です）、體言＋にとって、「～（する）前に」和「～（した）後で」、ぜんぜん～（接否定）、接續(xù)助詞「し」等等語(yǔ)言知識(shí)。熟練掌握課文及相關(guān)單詞，能閱讀理解讀解文『お中元とお?dú)r暮』、『日本のお正月』、『パーティー』、『ホームステイで中國(guó)を知ろう』。3．課程思政目標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及禮儀,通過對(duì)比中國(guó)和外國(guó)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，培育“和諧”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)定文化自信。（二）第二冊(cè)第一單元（新學(xué)期/春のバーゲン/病気/ご馳走/テープレコーダー）1.教學(xué)要求:了解日語(yǔ)的四種體（持續(xù)體存續(xù)體、準(zhǔn)備體和完成體）的含義，熟練掌握四種體的接續(xù)方法和用法，掌握持續(xù)體表示動(dòng)作結(jié)果的持續(xù)時(shí)與持續(xù)體的區(qū)別，掌握與之相關(guān)的基本文法、句型等；掌握相關(guān)單詞，能進(jìn)行基本的會(huì)話和寫作、閱讀等。2.教學(xué)內(nèi)容:掌握～ておく、てある、てしまう、～まま、～ようだ、～ようになる/なくなる、～しか～ない、尊敬語(yǔ)、～にする/くする、～そうだ、～がする、～せい、～らしい、～かもしれない、～てたまらない、～たら、～とは限らない、～たらいい、～なさる等語(yǔ)言知識(shí)。熟練掌握課文及相關(guān)單詞，能閱讀理解讀解文『本間さんを訪ねる』、『日本の商店』、『病気いろいろ』、『現(xiàn)代の食生活』、『顔認(rèn)証のできる自販機(jī)』。3．課程思政目標(biāo)本單元涉及敬語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容，了解日語(yǔ)敬語(yǔ)以及其產(chǎn)生的文化背景的同時(shí)，對(duì)比中國(guó)敬語(yǔ)的使用，培育學(xué)生“文明”及“友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（三）第二單元（地下鉄に乗る/誕生日/日本語(yǔ)と中國(guó)語(yǔ)/體験を話す/メーデー）1.教學(xué)要求:了解動(dòng)詞的可能態(tài)、被動(dòng)態(tài)、自發(fā)態(tài)的含義，熟練掌握動(dòng)詞的可能態(tài)、被動(dòng)態(tài)、自發(fā)態(tài)的變化規(guī)律，在日常交流和會(huì)話中能正確的使用動(dòng)詞的可能態(tài)、被動(dòng)態(tài)、自發(fā)態(tài)；補(bǔ)助動(dòng)詞「あげる」等表示的授受關(guān)系；掌握相關(guān)單詞，句型，能進(jìn)行基本的會(huì)話和寫作、閱讀等。了解日語(yǔ)和中文的歷史淵源、語(yǔ)言特征。2.教學(xué)內(nèi)容:掌握～ていく/てくる、いたす、～ておる、～ほど～ない、いくら～ても、～さえ、なかなか～ない、授受關(guān)系、～ために、可能表現(xiàn)、～ばかり、大して～否定、なんといっても、なら、～のもとに、とても～否定、動(dòng)詞の受身、～といえば、～たばかり、～てばかりいる、自発態(tài)、～よう（う）とする、～ふうだ等語(yǔ)言知識(shí)。熟練掌握課文及相關(guān)單詞，能閱讀理解讀解文『上海の交通について』、『一人っ子のプレゼント』、『班長(zhǎng)の悩み』、『姥捨ての話』、『四川大地震』。3.課程思政目標(biāo)本單元涉及中日語(yǔ)言及文化，在授課中可加入日文與中文相關(guān)歷史淵源的內(nèi)容，同時(shí)追溯日本人留學(xué)中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)定文化自信，民族自信。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1第一冊(cè)第四單元目標(biāo)1~4、7、81、2-1、4-2、4-3、8-14802第二冊(cè)第一單元目標(biāo)1~４、７、81、2-1、4-2、4-3、8-14803第二單元目標(biāo)1~４、７、８1、2-1、4-2、4-3、8-180合計(jì)1440四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法等適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行授課。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，采用各種適合授課對(duì)象特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生日語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材核心內(nèi)容，理清教學(xué)思路，整理相關(guān)知識(shí)。（3）了解學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方法。（4）熟悉教材內(nèi)容，在有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容中加入思政教育。2講授（1）課程主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（3）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（5）同時(shí)通過中日文化及社會(huì)的對(duì)比，提高學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）主題明確，教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4第二課堂為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。通過講座、課后討論、社團(tuán)活動(dòng)等專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后，積極主動(dòng)參與課程的實(shí)踐，將書本理論知識(shí)實(shí)踐化，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力。5成績(jī)考核本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。（3）課程目標(biāo)小于0.6。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、過程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，期末考試采用閉卷筆試。（二）課程總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×30%+期末考試成績(jī)×70%。具體內(nèi)容和比如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度；專業(yè)水平；研究創(chuàng)新能力等40%①量化考核學(xué)習(xí)態(tài)度，如專業(yè)講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業(yè)、朗讀、背誦、預(yù)復(fù)習(xí)工作等②考查各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中反應(yīng)的聽說讀寫譯等專業(yè)水平。③考查對(duì)開放性問題，如課堂討論、課后思考題等的創(chuàng)新研究能力。4-2、4-35-1、5-25-3、5-4期末成績(jī)期末考試卷面成績(jī)70%期末試卷內(nèi)容與平時(shí)學(xué)習(xí)吻合?？疾檎麑W(xué)期各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和質(zhì)量及學(xué)習(xí)水平。試卷中詞匯考查占比20~30%。語(yǔ)法及綜合知識(shí)考查占比40%~60%，題型為語(yǔ)法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯中等，題型豐富、考查范圍廣泛，4-25-15-3六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)（1）本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論、平時(shí)考核、期末報(bào)告情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（