2024年新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告

新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告市農(nóng)業(yè)教育中心梅紅星

為全面了解掌握全市中等職業(yè)教育現(xiàn)狀，為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民科技教育的規(guī)范與提質(zhì)，按照省農(nóng)廣校關(guān)于印發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培育》，《新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育》，對(duì)我市新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育情況進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。

一、XX縣區(qū)基本情況

XX縣區(qū)位于黃河下游、魯北平原，地處黃河三角洲腹地，北臨渤海，東與XX市接壤，南和XX市毗鄰，西同XX市和XX市搭界，是山東的北大門?，F(xiàn)轄5縣5區(qū)，版圖面積9600平方公里，人口375萬人。其中農(nóng)業(yè)人口占65.68%。在農(nóng)村勞動(dòng)力適齡人口中，男性占勞動(dòng)力總數(shù)的50.5%，女性占勞動(dòng)力總數(shù)的49.5%。16-30歲占勞動(dòng)力總數(shù)的25.5%；30-40歲占勞動(dòng)力總數(shù)的19.3%；40-50歲占勞動(dòng)力總數(shù)的27.3%；50-60歲占勞動(dòng)力總數(shù)的27.9%。大專及以上占5.1%，中專及以上占2.2%，高中及以上占13.5%，初中占39.3%，小學(xué)占32.7%，文盲占7.2%。有80%以上的務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力都不同程度的參加了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

二、調(diào)研工作基本情況

農(nóng)業(yè)教育中心按照《新型職業(yè)農(nóng)民培育與新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育課題調(diào)研實(shí)施方案》開展工作，成立新型職業(yè)農(nóng)民中等教育調(diào)研小組，召開相關(guān)工作會(huì)議，安排部署調(diào)研工作，要求按照規(guī)范、精確、真實(shí)的原則開展調(diào)研工作，得到新型職業(yè)農(nóng)民中等教育第一手資料。

在深入調(diào)研階段，根據(jù)分工要求在濱XX縣區(qū)，XX縣區(qū)，XX縣區(qū)，

-1育水平整體偏低，嚴(yán)重影響了農(nóng)民對(duì)新觀念、新信息的接受，大多數(shù)農(nóng)民只停留在舊的、傳統(tǒng)的觀念和生產(chǎn)勞作里，農(nóng)民素質(zhì)提高已成為農(nóng)民增收的關(guān)鍵因素。

３、農(nóng)民參與培訓(xùn)意識(shí)差。農(nóng)民對(duì)開展培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，差異性大，重視程度不夠，自滿自足的小農(nóng)意識(shí)濃厚，眼前利益和局部利益觀念較重，參加培訓(xùn)態(tài)度不積極，熱情不高，基本停留在只學(xué)不用的狀態(tài)，這些短視行為阻礙了農(nóng)民科技意識(shí)的提高。特別是婦女和五十歲以上的農(nóng)民，安于現(xiàn)狀、小富即安，不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新精神，就是既想富又不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)一些新技術(shù)的推廣及培訓(xùn)持明顯的觀望態(tài)度，并不是積極接受和參與，害怕產(chǎn)生損失，只有在看到新技術(shù)在其他地方推廣并產(chǎn)生實(shí)際效益，自己才敢接受。

４、農(nóng)民受傳統(tǒng)觀念的影響大。認(rèn)為子女只有上大學(xué)才是讀書的唯一出路，特別是當(dāng)農(nóng)民，根本不用學(xué)習(xí)，如果上大學(xué)后回家當(dāng)農(nóng)民，會(huì)受到恥笑。他們只考慮能不能增加收入，對(duì)學(xué)歷、文憑、證書之類沒有概念。

5、經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，并且缺乏制度保障。其直接后果是，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量不高，社會(huì)影響和吸引力不大，自我發(fā)展能力弱，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的能力不強(qiáng)，很難辦出特色和水平。

五、意見和建議

目前雖然中等職業(yè)學(xué)校的大門已向廣大農(nóng)民敞開，但還需要我們找準(zhǔn)職業(yè)教育與農(nóng)民最佳結(jié)合點(diǎn)，因地制宜，大膽創(chuàng)新，真正辦好農(nóng)民滿意的職業(yè)教育。

1、在招收對(duì)象上，要從現(xiàn)有的農(nóng)村勞動(dòng)力中“挖掘”，依靠地方學(xué)習(xí)培養(yǎng)“本土化”人才。據(jù)農(nóng)業(yè)部調(diào)查顯示，我國(guó)農(nóng)業(yè)勞

-3合，脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方式開展農(nóng)民培訓(xùn)。還可以送教下鄉(xiāng)、巡回走教，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把實(shí)踐課放在田間地頭、養(yǎng)殖場(chǎng)，讓想學(xué)習(xí)的農(nóng)民有學(xué)上，力求通過系統(tǒng)學(xué)歷教育，真正提高農(nóng)民專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和思想道德素質(zhì)。

4、在培訓(xùn)時(shí)間上靈活設(shè)臵。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)該在農(nóng)閑或者晚上時(shí)間。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析，上半年的3月份左右，下半年應(yīng)該在11月底12月份。

5、建立有效的職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)富有地方特色的職業(yè)教育辦學(xué)格局的形成。建立起有效的職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校根據(jù)本地生源特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)需求，深化辦學(xué)體制改革，打造富有地方特色的職業(yè)教育。充分挖掘涉農(nóng)企業(yè)中潛在的職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)師資同享。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資的培養(yǎng)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二〇一五年十月三十日

-5-

內(nèi)容總結(jié)

（1）新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告

市農(nóng)業(yè)教育中心梅紅星

為全面了解掌握全市中等職業(yè)教育現(xiàn)狀，為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民科技教育的規(guī)范與提質(zhì)，按照省農(nóng)廣校關(guān)于印發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培育》，《新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育》，對(duì)