2024學年九年級物理上冊 第4章 探究電流 4.3電阻：導體對電流的阻礙作用說課稿 （新版）教科版

2024學年九年級物理上冊第4章探究電流4.3電阻：導體對電流的阻礙作用說課稿（新版）教科版主備人備課成員教學內(nèi)容2024學年九年級物理上冊第4章探究電流4.3電阻：導體對電流的阻礙作用。本節(jié)課主要講解電阻的概念、影響電阻大小的因素以及測量電阻的方法。通過實驗探究，使學生理解電阻是導體對電流的阻礙作用，掌握電阻的計算公式，并能夠運用電阻知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生通過實驗探究物理現(xiàn)象的能力。

2.提升學生對物理量（電阻）概念的理解和運用能力。

3.增強學生的科學思維，學會從多個角度分析問題。

4.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作探究的精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解電阻的概念，明確電阻是導體對電流阻礙作用的大小。

②掌握影響電阻大小的因素，包括導體的材料、長度、橫截面積和溫度。

③熟悉歐姆定律的應(yīng)用，能夠計算簡單電路中的電阻值。

2.教學難點，

①深入理解電阻的本質(zhì)，即導體內(nèi)部電子運動受到的阻礙。

②正確識別和測量影響電阻大小的各個因素，如材料、長度、橫截面積和溫度的精確控制。

③理解電阻在電路中的作用，以及如何通過電阻來控制電路中的電流和電壓。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024學年九年級物理上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如導體電阻變化演示視頻。

3.實驗器材：準備電路連接線、電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，保證學生實驗活動空間。教學過程一、導入新課

（1）教師通過提問：“同學們，你們知道電流在電路中是如何流動的嗎？它遇到了什么會發(fā)生變化？”引導學生回顧電流的基本知識，激發(fā)學生對電阻學習的興趣。

（2）教師展示不同材料的導體，如銅線、鐵絲、塑料等，讓學生觀察并討論這些導體在電路中的作用。

二、新課講授

1.電阻的概念

（1）教師引導學生思考：為什么不同材料的導體在電路中的作用不同？

（2）教師講解電阻的概念，明確電阻是導體對電流阻礙作用的大小。

（3）教師通過實例說明電阻在電路中的作用，如限流、分壓等。

2.影響電阻大小的因素

（1）教師展示不同長度、橫截面積的導體，讓學生觀察并討論電阻的變化。

（2）教師講解影響電阻大小的因素，包括導體的材料、長度、橫截面積和溫度。

（3）教師通過實驗演示，讓學生觀察不同因素對電阻的影響。

3.電阻的計算

（1）教師講解歐姆定律，明確電阻的計算公式。

（2）教師通過實例引導學生運用歐姆定律計算電阻值。

（3）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享計算電阻的經(jīng)驗和技巧。

三、實驗探究

1.實驗目的：驗證影響電阻大小的因素。

2.實驗器材：電路連接線、電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器等。

3.實驗步驟：

（1）連接電路，確保電路連接正確。

（2）調(diào)整滑動變阻器，觀察電流表和電壓表的示數(shù)。

（3）改變導體的長度、橫截面積，觀察電阻的變化。

（4）改變導體的材料，觀察電阻的變化。

（5）改變導體的溫度，觀察電阻的變化。

4.實驗結(jié)果分析：引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)影響電阻大小的因素。

四、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電阻的概念、影響電阻大小的因素和電阻的計算。

2.教師引導學生思考：如何利用電阻知識解決實際問題？

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.設(shè)計一個簡單的電路，利用電阻知識實現(xiàn)限流或分壓等功能。

3.查閱資料，了解電阻在生活中的應(yīng)用。

六、板書設(shè)計

1.電阻的概念

2.影響電阻大小的因素

3.電阻的計算

4.歐姆定律

七、教學反思

1.本節(jié)課通過實驗探究，使學生理解電阻的概念和影響電阻大小的因素。

2.教師注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。

3.教師通過實例和練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-電阻的歷史與發(fā)展：介紹電阻的概念是如何隨著科學的發(fā)展而演變的，包括歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程，以及電阻在物理學中的重要地位。

-電阻的物理意義：探討電阻在電路中的作用，如如何通過電阻來控制電路中的電流和電壓，以及電阻在電子設(shè)備中的應(yīng)用。

-電阻的單位：介紹電阻的單位歐姆（Ω）的由來，以及如何進行電阻的單位換算。

-電阻的類型：介紹不同類型的電阻，如固定電阻、可變電阻、敏感電阻等，以及它們在不同電路中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱有關(guān)電阻的歷史資料，了解電阻在物理學中的地位和作用。

-鼓勵學生進行小組討論，探討電阻在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實例，如電熱器、家電、傳感器等。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學習電阻的單位換算方法，并嘗試進行實際計算。

-學生可以嘗試制作簡單的電阻器，如使用導線繞制固定電阻，或使用變阻器來改變電阻值，通過實際操作加深對電阻概念的理解。

-組織學生參觀電子實驗室或科技館，觀察電阻在實際電路中的應(yīng)用，增強學生的感性認識。

-布置學生完成一個小型的項目，如設(shè)計一個簡單的電路，使用電阻來實現(xiàn)特定的功能，如限流、分壓等，以此來加深對電阻知識的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)物理學家的傳記，了解他們在電阻研究方面的貢獻，激發(fā)學生對物理學的興趣和好奇心。

-學生可以嘗試自己設(shè)計實驗，探究不同材料、長度、橫截面積和溫度對電阻的影響，通過實驗數(shù)據(jù)驗證理論知識。

-建議學生通過在線課程或視頻教程學習電路分析的基本原理，為后續(xù)學習電路設(shè)計打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.電阻的概念

①電阻是導體對電流阻礙作用的大小

②電阻的單位：歐姆（Ω）

③電阻的符號：R

2.影響電阻大小的因素

①材料不同，電阻不同

②長度不同，電阻不同

③橫截面積不同，電阻不同

④溫度不同，電阻不同

3.電阻的計算

①歐姆定律：U=IR

②電阻的計算公式：R=U/I

4.電阻的物理意義

①控制電路中的電流和電壓

②在電子設(shè)備中的應(yīng)用

5.電阻的類型

①固定電阻

②可變電阻

③敏感電阻教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于電阻這一節(jié)課，總的來說，我覺得學生們掌握得還不錯。不過，在回顧整個教學過程之后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了實驗探究和小組討論相結(jié)合的方式。這樣的方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中學習，效果還是不錯的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于實驗的步驟和注意事項理解不夠，導致實驗過程中出現(xiàn)了一些小錯誤。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對學生實驗技能的培養(yǎng)，確保他們能夠正確、安全地進行實驗。

其次，我在講解電阻的概念和計算時，盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合生活中的實例進行說明。這樣做的好處是，學生們能夠更好地理解抽象的物理概念。但是，我也注意到，有些學生在理解電阻與電流、電壓的關(guān)系時還是有些吃力。這說明我在講解時可能還需要更加深入淺出，或者通過更多的練習來幫助他們鞏固知識。

在教學管理方面，我嘗試將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相討論、互相幫助。這樣的方式能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中存在依賴現(xiàn)象，個別學生沒有積極參與。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注每個學生的參與度，確保每個學生都能夠有所收獲。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的進步。他們在理解電阻的概念、計算電阻值以及運用電阻知識解決實際問題時，都有了明顯的提高。此外，學生們在課堂上表現(xiàn)得更加積極，敢于提問和發(fā)表自己的看法，這也是一個很好的進步。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，我在講解歐姆定律時，可能過于依賴公式推導，而沒有充分引導學生思考其背后的物理意義。此外，對于一些較為復雜的問題，我可能沒有給予足夠的指導和幫助，導致部分學生感到困惑。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解物理概念時，注重引導學生思考其背后的物理意