2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版教材分析2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子。本節(jié)課以物質(zhì)構(gòu)成的奧秘為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分子和原子的概念、性質(zhì)及相互關(guān)系。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在幫助學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，形成對分子和原子概念的初步理解。提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)他們運(yùn)用模型解釋物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)知識在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會生活中的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分子和原子的概念、性質(zhì)及相互關(guān)系。

難點(diǎn)：理解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為及其在物質(zhì)組成中的作用。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解分子和原子的概念。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中主動(dòng)思考，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示微觀結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

5.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到分子和原子知識在科技發(fā)展和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級化學(xué)上冊教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備分子和原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴管、放大鏡等，用于演示分子和原子的基本性質(zhì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺安排實(shí)驗(yàn)器材，確保安全操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、氧氣、二氧化碳等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成。

2.提出問題：什么是構(gòu)成物質(zhì)的微粒？它們有什么特征？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到物質(zhì)由微粒組成，并激發(fā)對微粒性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的探究興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.分子和原子的概念（5分鐘）

-講解分子和原子的定義，通過實(shí)例讓學(xué)生理解兩者的區(qū)別。

-強(qiáng)調(diào)分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。

2.分子和原子的性質(zhì)（10分鐘）

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察分子和原子的基本性質(zhì)，如體積小、質(zhì)量輕、不斷運(yùn)動(dòng)等。

-分析分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為，如分解、組合等。

3.分子和原子的結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-利用多媒體展示分子和原子的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生建立微觀與宏觀之間的聯(lián)系。

-講解分子和原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如原子核、電子云等。

4.分子和原子的相互關(guān)系（10分鐘）

-通過實(shí)例分析分子和原子在物質(zhì)組成中的作用，如水分子由氫原子和氧原子組成。

-引導(dǎo)學(xué)生思考分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固對分子和原子概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的理解。

2.小組討論：針對練習(xí)題中的問題，小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決問題。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化規(guī)律是什么？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧講解內(nèi)容，加深對分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中行為的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何用分子和原子的知識解釋生活中的現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如水沸騰、冰融化等。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：分子和原子知識在科技發(fā)展和生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生討論：分組討論，分享分子和原子知識在科技發(fā)展和生活中的應(yīng)用實(shí)例。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.物質(zhì)構(gòu)成的微粒

-物質(zhì)由微粒組成，微粒包括分子、原子和離子。

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

-離子是帶電的原子或原子團(tuán)。

2.分子和原子的性質(zhì)

-微粒具有體積小、質(zhì)量輕、不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。

-微粒之間有間隔，且間隔大小與溫度和壓強(qiáng)有關(guān)。

-微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快。

3.分子和原子的結(jié)構(gòu)

-原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

-原子核位于原子中心，電子在核外空間運(yùn)動(dòng)。

-分子由兩個(gè)或多個(gè)原子通過化學(xué)鍵連接而成。

4.分子和原子的相互關(guān)系

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是構(gòu)成分子的基本粒子。

-分子可以分解成原子，原子可以重新組合成新的分子。

-在化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子會發(fā)生變化，但原子的種類和數(shù)目保持不變。

5.分子和原子的應(yīng)用

-分子和原子的知識在化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子。

-分子和原子的研究有助于理解物質(zhì)的性質(zhì)、變化和制備。

6.分子和原子在生活中的應(yīng)用

-水的沸騰和冰的融化：水分子在加熱過程中不斷運(yùn)動(dòng)，分子間的間隔增大，導(dǎo)致水沸騰；冰融化時(shí)，水分子間的間隔減小，分子運(yùn)動(dòng)減慢。

-氧氣供給：氧氣分子通過呼吸進(jìn)入人體，參與細(xì)胞呼吸作用，為人體提供能量。

-釀酒和制糖：釀酒過程中，糖分子在酵母的作用下分解成酒精和二氧化碳；制糖過程中，糖分子通過化學(xué)反應(yīng)形成新的物質(zhì)。

7.分子和原子在科技發(fā)展中的應(yīng)用

-新材料的研究與開發(fā)：分子和原子的知識有助于理解材料的性質(zhì)，從而開發(fā)出具有特定功能的新材料。

-化工生產(chǎn)：分子和原子的知識在化工生產(chǎn)中具有重要意義，如合成高分子材料、生產(chǎn)藥物等。

-生物技術(shù)：分子和原子的知識在生物技術(shù)領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如基因工程、蛋白質(zhì)工程等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中接觸化學(xué)知識，比如用生活中的水沸騰和冰融化的例子來講解分子和原子的運(yùn)動(dòng)，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更容易理解和接受抽象的概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，來展示分子的結(jié)構(gòu)變化，這有助于學(xué)生直觀地理解微觀世界的復(fù)雜過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度不高，參與課堂討論的積極性也不夠。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠精細(xì)：在進(jìn)行分子和原子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，由于時(shí)間限制，我可能沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生無法完全理解實(shí)驗(yàn)原理。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：對于實(shí)驗(yàn)操作，我會提前準(zhǔn)備詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中給予學(xué)生一對一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)構(gòu)成的微粒

-分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

-原子：構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成

-離子：帶電的原子或原子團(tuán)

②分子和原子的性質(zhì)

-體積小、質(zhì)量輕、不斷運(yùn)動(dòng)

-微粒之間有間隔

-微粒運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)

③分子和原子的結(jié)構(gòu)

-原子核：由質(zhì)子和中子構(gòu)成