2024-2025學年度九年級歷史上冊 第七單元 第20課 人類邁入“電氣時代”說課稿 新人教版

2024-2025學年度九年級歷史上冊第七單元第20課人類邁入“電氣時代”說課稿新人教版一、設計思路

本課以“人類邁入‘電氣時代’”為主題，通過分析第二次工業(yè)革命中電力的廣泛應用，引導學生了解電力的發(fā)明和電力的廣泛應用，認識電力對人類社會發(fā)展的重大影響。結合教材內容，設計了一系列教學活動，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學生的參與度和積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解科技發(fā)展對生產力進步和社會變革的推動作用。提高學生史料分析和問題解決能力，通過探究電力時代的到來，認識科技創(chuàng)新對社會生活方式和經濟發(fā)展的影響。增強學生的合作意識和創(chuàng)新精神，通過小組活動，學會在團隊中分工合作，提出創(chuàng)新性觀點。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：明確電力時代的定義和特征，包括電力技術的發(fā)明、電力在工業(yè)生產中的應用以及電力對生活方式的影響。

-重點二：理解第二次工業(yè)革命中電力技術的重大發(fā)明，如發(fā)電機、電動機的發(fā)明者及其工作原理。

-重點三：分析電力時代對世界經濟格局、社會結構和人們生活方式的影響。

2.教學難點

-難點一：深入理解電力技術革命對生產力的巨大推動作用，以及這一變革在歷史進程中的地位。

-難點二：分析電力時代帶來的社會變革，如城市化進程加快、勞動分工變化等，并理解這些變化對個人和社會的影響。

-難點三：通過史料分析，讓學生理解電力技術從發(fā)明到廣泛應用的歷史過程，并能夠評價這一技術革命的歷史意義。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會》新人教版九年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如愛迪生發(fā)明電燈的圖片、電力工廠的運作流程圖等。

3.教學輔助工具：準備時間軸、地圖等，幫助學生理解電力時代的歷史背景和地理分布。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便于小組合作學習和討論。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

舉例：要求學生預習第二次工業(yè)革命的相關內容，了解電力技術的發(fā)明和應用，并提出“電力如何改變了人們的生活？”的問題。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

舉例：通過展示愛迪生發(fā)明電燈的視頻，引入電力時代的主題，隨后講解電力技術的原理和應用，組織學生進行小組討論，探討電力對工業(yè)生產的影響。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

舉例：布置學生調查家鄉(xiāng)電力設施的歷史變遷，提供相關書籍和網站供學生查閱，要求學生撰寫小論文，反思電力技術對社會發(fā)展的貢獻。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-電力技術發(fā)展史：收集關于電力技術從發(fā)明到廣泛應用的歷史資料，包括重要發(fā)明者的生平、關鍵發(fā)明的時間節(jié)點、技術突破等。

-電力工業(yè)發(fā)展案例：選取國內外著名的電力工業(yè)發(fā)展案例，如三峽水電站的建設過程、風力發(fā)電技術的發(fā)展等。

-電氣時代的社會影響：搜集電氣時代對人們生活方式、城市布局、交通方式等方面影響的案例和文獻。

-電力與環(huán)境保護：探討電力發(fā)展與環(huán)境保護的關系，包括清潔能源的開發(fā)利用、電力生產過程中的污染控制等。

-電力科技前沿：介紹當前電力科技的發(fā)展趨勢，如智能電網、新能源技術等。

2.拓展建議

-課外閱讀推薦：

-《電氣時代的來臨》：介紹電力技術對人類社會的影響。

-《電力革命》：詳細講述電力技術的歷史和發(fā)展。

-《能源的未來》：探討電力在能源結構中的地位和未來發(fā)展趨勢。

-觀看紀錄片或電影：

-《電力革命》：通過紀錄片的形式，展示電力技術的歷史和發(fā)展。

-《能源：改變世界的力量》：探討能源技術對世界的影響。

-參觀實地考察：

-參觀當?shù)仉娏υO施，如發(fā)電廠、變電站等，了解電力生產過程。

-參觀科技館或博物館的電力展覽，直觀感受電力技術的歷史和現(xiàn)狀。

-小組合作研究：

-學生分組研究特定時期的電力技術發(fā)展，如第二次工業(yè)革命期間的電力技術。

-研究特定地區(qū)的電力工業(yè)發(fā)展，如中國的電力工業(yè)發(fā)展歷程。

-案例分析：

-分析三峽水電站的建設對當?shù)亟洕蜕鐣挠绊憽?/p>

-分析風力發(fā)電技術對環(huán)境的影響和可持續(xù)性。

-創(chuàng)新實踐：

-設計一個基于電力技術的創(chuàng)新項目，如智能家居系統(tǒng)。

-參與學校或社區(qū)組織的節(jié)能減排活動，提出實際可行的建議。

-交流分享：

-組織學生分享他們的研究心得和成果。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享電力科技的前沿動態(tài)。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-電力時代的定義和特征

-第二次工業(yè)革命中電力技術的重大發(fā)明

-電力對工業(yè)生產、生活方式和社會結構的影響

②關鍵詞：

-電氣時代

-第二次工業(yè)革命

-發(fā)電機