8 大自然謝謝您 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版001

8大自然，謝謝您說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析8大自然，謝謝您說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞一年級下冊道德與法治課程，通過講述大自然中的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然、關(guān)愛自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和尊重，提升他們的生態(tài)意識和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)觀察自然、保護(hù)環(huán)境的能力，形成初步的生態(tài)道德觀念，增強(qiáng)對自然界的敬畏之心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對于自然界的初步認(rèn)識有限，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的動(dòng)植物知識，但對自然界的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的理解還比較淺顯。他們可能知道一些常見動(dòng)植物的名字，但對它們的生存環(huán)境和生態(tài)關(guān)系了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對大自然充滿探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣主要來自于直觀的體驗(yàn)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的能力方面，他們具備基本的觀察和表達(dá)能力，但邏輯思維和抽象思維能力還處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過圖片、故事和互動(dòng)游戲來學(xué)習(xí)，對生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在理解復(fù)雜生態(tài)關(guān)系和自然現(xiàn)象時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將抽象的自然規(guī)律與具體的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中分心。因此，教師需要設(shè)計(jì)富有吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的自然觀察工具，如放大鏡、植物標(biāo)本等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保教室安全整潔。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而美麗的世界，那就是我們生活的地球上的大自然。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，表示期待。

二、新課講授

1.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“同學(xué)們，請看這幅圖片，你們看到了什么？對大自然有什么感受？”

學(xué)生們紛紛回答，老師總結(jié)并引導(dǎo)：“大自然充滿了生機(jī)和活力，有各種各樣的動(dòng)植物，還有美麗的天空、河流、山川。今天，我們就來認(rèn)識一下這些可愛的動(dòng)植物，了解它們的生活習(xí)性?！?/p>

2.老師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)：

a.認(rèn)識動(dòng)植物：介紹常見的動(dòng)植物，如小鳥、小魚、樹木、花草等，講解它們的名稱、外形特征和生活習(xí)性。

b.了解自然現(xiàn)象：講解天氣、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

c.培養(yǎng)環(huán)保意識：強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電。

3.老師結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物保護(hù)的故事，如“大熊貓的生存困境”，讓學(xué)生了解動(dòng)植物保護(hù)的重要性。

b.提出問題：“如果地球上沒有了小鳥，我們的生活會(huì)有什么變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象，以及如何保護(hù)大自然。

a.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)植物或自然現(xiàn)象進(jìn)行討論。

b.小組匯報(bào)：每組選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些與課文相關(guān)的圖片和問題，讓學(xué)生進(jìn)行連線、選擇題等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了大自然中的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象，了解了保護(hù)大自然的重要性。希望大家在日常生活中，做一個(gè)愛護(hù)大自然的小衛(wèi)士?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“我們一定會(huì)！”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，大自然是我們共同的家園，讓我們攜手保護(hù)它，讓它更加美麗?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的動(dòng)植物，記錄下來，下節(jié)課分享。

2.讓學(xué)生收集關(guān)于保護(hù)大自然的資料，下節(jié)課進(jìn)行展示。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、故事、小組討論等多種形式，讓學(xué)生了解大自然中的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的見解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識。

4.課后作業(yè)要具有實(shí)踐性，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了以下知識點(diǎn)：

-識別和描述常見的動(dòng)植物，如鳥類、魚類、樹木、花草等。

-了解動(dòng)植物的基本特征和生活習(xí)性。

-認(rèn)識到季節(jié)變化和天氣現(xiàn)象對動(dòng)植物生活的影響。

-理解了人與自然和諧共生的重要性。

2.能力提升：

a.觀察能力：學(xué)生在觀察自然圖片和實(shí)際環(huán)境中，提高了對細(xì)節(jié)的觀察能力。

b.表達(dá)能力：通過小組討論和課堂分享，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉。

c.分析能力：學(xué)生在分析動(dòng)植物生活習(xí)性和自然現(xiàn)象時(shí)，提升了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：

a.環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

b.尊重生命：學(xué)生對動(dòng)植物的生命有了更多的尊重和關(guān)愛，形成了尊重生命的價(jià)值觀。

c.責(zé)任感：學(xué)生意識到保護(hù)大自然是每個(gè)人的責(zé)任，愿意為環(huán)境保護(hù)做出實(shí)際行動(dòng)。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生們不僅從知識上有所收獲，更在行動(dòng)上有所體現(xiàn)：

a.在家中或?qū)W校附近進(jìn)行自然觀察，記錄動(dòng)植物和自然現(xiàn)象。

b.收集保護(hù)大自然的資料，準(zhǔn)備在接下來的課程中進(jìn)行分享。

c.在日常生活中，學(xué)生開始注意節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

5.綜合評價(jià)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、能力、情感態(tài)度和行動(dòng)實(shí)踐等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們在課堂上積極參與，課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵(lì)他們在保護(hù)大自然的道路上不斷前行。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)植物的名稱和基本特征

-自然現(xiàn)象與動(dòng)植物生活的關(guān)系

-人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響

②本文重點(diǎn)詞句：

-“大自然的奧秘”

-“動(dòng)植物的生存環(huán)境”

-“人與自然和諧共生”

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

①引入：通過展示自然風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，引出課題。

②講解：介紹動(dòng)植物的基本特征和生活習(xí)性，解釋自然現(xiàn)象與動(dòng)植物生活的關(guān)系。

③討論：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

④實(shí)踐：通過觀察和記錄，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的反思和改進(jìn)思路。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每一次課后回顧都是我們提升教學(xué)質(zhì)量的寶貴機(jī)會(huì)。

1.教學(xué)活動(dòng)參與度

我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的話題，同時(shí)提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路。

2.學(xué)生理解程度

在講解自然現(xiàn)象與動(dòng)植物生活關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念理解起來有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，使用更多直觀的教學(xué)工具，比如模型、圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的概念。

3.課堂互動(dòng)與反饋

我發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)和反饋不夠充分。有時(shí)候，學(xué)生的回答沒有得到及時(shí)的回應(yīng)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，并及時(shí)給予正面的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

4.課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，但我也注意到，有些學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)。為了確保每個(gè)學(xué)生都能從作業(yè)中得到成長，我決定改進(jìn)作業(yè)批改和反饋的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.教學(xué)資源的利用

在這次教學(xué)中，我使用了多媒體資源，但感覺有些內(nèi)容并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我意識到，教學(xué)資源的利用需要更加精準(zhǔn)和有針對性。未來，我會(huì)更加精心挑選和制作教學(xué)資源，確保它們能