2024-2025學年高中英語 Unit 6 At one with nature Period 5 Presenting ideas說課稿 外研版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas說課稿外研版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas說課稿外研版必修第一冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版必修第一冊Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas。本節(jié)課將圍繞如何清晰、有條理地表達觀點展開，旨在提高學生英語口語表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語口語表達技巧，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學知識，通過小組討論、角色扮演等方式，提高在真實語境中表達觀點的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提高學生的語言運用能力，通過實際情境中的口語表達，增強學生的語言實踐能力；2）培養(yǎng)批判性思維，通過分析不同觀點，引導學生形成自己的見解；3）增強跨文化意識，通過了解不同文化中與自然和諧共生的理念，提升學生的文化理解能力；4）發(fā)展合作學習的能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和口語表達技巧。他們能夠運用所學知識進行簡單的日常對話，并對英語國家的文化有一定的了解。在Unit6Atonewithnature中，學生已經(jīng)接觸了關于自然和環(huán)保的主題，對于討論環(huán)境保護的觀點有一定的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對英語學習的興趣因人而異，但普遍對英語口語表達充滿熱情。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習內容和挑戰(zhàn)。學習風格上，部分學生可能偏好通過小組討論和角色扮演來學習，而另一些學生可能更傾向于獨立思考和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Presentingideas這一環(huán)節(jié)，學生可能會遇到以下困難：一是如何組織語言，使觀點表達清晰、連貫；二是如何處理不同觀點的沖突，保持禮貌和尊重；三是如何在有限的時間內表達完整的思想。此外，部分學生可能由于缺乏自信或害怕犯錯而難以在公眾面前表達自己的觀點。教師需要通過多樣化的教學活動和鼓勵性的評價來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論和角色扮演相結合的教學方法。通過講授，引入話題和基本表達技巧；通過討論，激發(fā)學生的思維和參與度；通過角色扮演，提高學生的實際應用能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，就環(huán)境保護話題進行辯論；組織小組討論，讓學生分享對自然和諧共生的理解；使用PPT展示相關圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示PPT內容，包括環(huán)境保護的圖片、視頻和相關的背景資料，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，使用在線資源，如英語新聞和環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學生在真實語境中學習。教學過程【導入】

（老師）同學們，今天我們來學習Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas這一課。在我們日常生活中，與自然的和諧相處是一個永恒的主題。大家有沒有想過，我們如何更好地表達我們對自然環(huán)境的看法和觀點呢？現(xiàn)在，就讓我們一起探索這個問題。

【新課導入】

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

（老師）首先，讓我們觀看一段關于環(huán)境保護的視頻，看看視頻中的人們是如何表達他們的觀點的。

（學生）觀看視頻后，請同學們分享你們的感受。

2.引入話題，明確學習目標

（老師）通過剛才的視頻，我們看到了不同人對環(huán)境保護的看法。今天，我們將學習如何清晰地表達自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

【新課呈現(xiàn)】

1.學習基本表達技巧

（老師）在表達觀點之前，我們需要掌握一些基本技巧。請同學們打開課本，我們一起來看看。

（學生）閱讀課本，學習如何使用連接詞和過渡句來表達自己的觀點。

2.角色扮演，實踐應用

（老師）現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個話題，然后分別扮演支持者和反對者，進行辯論。

（學生）分組討論，確定角色，開始角色扮演。

3.小組討論，分享心得

（老師）辯論結束后，請每個小組分享他們的觀點和心得。

（學生）各小組分享辯論過程和感受。

【鞏固提高】

1.練習寫作，表達觀點

（老師）現(xiàn)在，請同學們嘗試寫一篇短文，表達自己對環(huán)境保護的看法。

（學生）學生開始寫作。

2.互評互學，共同進步

（老師）請同學們互相閱讀彼此的文章，并提出修改意見。

（學生）學生互相閱讀，給出建議。

【課堂小結】

（老師）今天，我們學習了如何清晰地表達自己的觀點，并學會了傾聽他人的意見。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，為保護我們的環(huán)境貢獻自己的力量。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集關于環(huán)境保護的資料，準備下一節(jié)課的分享。

【課后反思】

本節(jié)課通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習，幫助學生掌握了表達觀點的基本技巧，并提高了他們的口語和書面表達能力。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，同時也關注到了學生的學習差異，提供了個性化的指導。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學方法，以幫助學生更好地實現(xiàn)學習目標。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheNatureConservancy》雜志，特別是關于“ConservingBiodiversity”和“SustainableLiving”的文章，這些文章可以提供關于環(huán)境保護的最新信息和實踐案例。

-《Greenpeace》的年度報告摘要，其中包含了全球環(huán)境保護的進展和挑戰(zhàn)。

-《Nature》雜志上的相關研究論文，如“UrbanizationandBiodiversityLoss”等，這些論文可以幫助學生了解科學研究的視角。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問當?shù)鼗驀H環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如WWF、Greenpeace等，了解環(huán)保項目和活動。

-鼓勵學生參與學校的環(huán)保俱樂部或社區(qū)服務活動，將課堂學習與實際行動相結合。

-學生可以研究自己所在地區(qū)的環(huán)境保護現(xiàn)狀，例如附近的自然保護區(qū)、河流污染情況或城市綠化項目。

-鼓勵學生通過社交媒體或博客分享他們的環(huán)保觀點和經(jīng)歷，提高公眾對環(huán)境保護的意識。

3.知識點拓展：

-學生可以深入研究可持續(xù)發(fā)展的概念，了解其經(jīng)濟、社會和環(huán)境三方面的平衡。

-探討不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護政策和實踐，比較其異同和效果。

-學習關于生態(tài)系統(tǒng)的知識，如生物多樣性、食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。

-了解可再生能源的發(fā)展和應用，如太陽能、風能和水能等。

4.實用性活動建議：

-組織一次校園或社區(qū)的環(huán)保意識宣傳活動，如植樹節(jié)、地球日等。

-設計一個小型環(huán)保項目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-開展一次環(huán)保主題的演講比賽，讓學生展示他們的研究成果和觀點。

-創(chuàng)作一本關于環(huán)境保護的冊子或小冊子，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以改進。首先，我想說說我在教學方法上的反思。

這節(jié)課我主要采用了講授、討論和角色扮演相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法挺有效的，因為學生們在角色扮演的時候，特別投入，他們能更好地理解如何表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能不太適應這種互動性很強的課堂，他們可能更習慣于老師講、他們聽的傳統(tǒng)模式。所以，我可能在接下來的教學中，要更加注意平衡，既要讓學生有參與感，也要照顧到那些不太適應這種教學方式的學生。

在策略上，我嘗試了小組討論和辯論，這讓學生們有機會發(fā)表自己的看法，也鍛煉了他們的批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在辯論的過程中，有些學生可能因為緊張或者害怕犯錯，而表達得不那么流暢。我意識到，我需要在辯論前做一些準備，比如提前進行一些模擬練習，或者提供一些辯論技巧的指導。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是有時候，學生們的討論可能會有些失控。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與，同時也要保證課堂的效率。

今天這節(jié)課，我覺得學生們在知識上有了新的收獲。他們對如何表達觀點有了更深入的理解，也學會了如何傾聽他人的意見。在技能上，他們的口語表達能力和批判性思維能力都有了提升。情感態(tài)度方面，我看到了他們對環(huán)境保護的更多關注和責任感。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在表達觀點時，可能會過于情緒化，而不是基于事實和邏輯。這需要我在今后的教學中，更加注重邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，可以設計一些更詳細的討論指南，幫助學生更好地組織自己的觀點。

-在課堂上，提供更多的機會讓學生進行小組討論和合作學習，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力。

-對于表達情緒化的學生，可以適時引導他們回到討論的主題上，鼓勵他們基于事實和邏輯進行表達。

-在課后，可以布置一些與環(huán)境保護相關的作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。板書設計①知識點

-如何清晰地表達觀點

-連接詞和過渡句的使用

-環(huán)境保護的重要性和緊迫性

-不同觀點的辯論技巧

②詞

-Expressingopinions（表達觀點）

-Importance（重要性）

-Urgency（緊迫性）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Sustai