2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第17課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生說(shuō)課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第17課《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。本課介紹了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及馬克思主義的誕生，旨在讓學(xué)生了解馬克思主義的誕生背景和意義，認(rèn)識(shí)馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握馬克思主義的基本原理，培養(yǎng)他們的歷史觀和世界觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義誕生的歷史背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析史料，認(rèn)識(shí)馬克思主義的誕生過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，感受馬克思主義對(duì)工人階級(jí)的解放作用。

4.提升學(xué)生的思辨能力，探討馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和思想觀念充滿好奇，但同時(shí)也面臨學(xué)業(yè)壓力和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的了解和深入的分析能力。在能力方面，學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力尚在培養(yǎng)中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解可能存在片面性，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和深入的分析來(lái)幫助他們建立正確的認(rèn)識(shí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的歷史意識(shí)需要通過(guò)具體的歷史事件來(lái)培養(yǎng)，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生正是這樣的歷史節(jié)點(diǎn)；其次，學(xué)生的史料分析和思辨能力需要在課程中通過(guò)案例研究和討論得到鍛煉；最后，學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感需要在課程中通過(guò)對(duì)比歷史與現(xiàn)實(shí)，理解馬克思主義對(duì)工人階級(jí)和社會(huì)主義事業(yè)的重要性。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方法幫助他們構(gòu)建全面的歷史觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版的新人教版九年級(jí)歷史教材。

2.輔助材料：收集與馬克思主義誕生相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)歷史背景和事件。

3.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如PPT或在線平臺(tái)，以輔助講解和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中工人的生活狀況，提出問(wèn)題：“工人們?yōu)楹螘?huì)走上街頭進(jìn)行抗議？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：工人們?yōu)榱藸?zhēng)取權(quán)益，改善生活條件，開(kāi)始組織起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)。

3.提問(wèn)：“這些斗爭(zhēng)有什么特點(diǎn)？有沒(méi)有什么組織或思想在背后支持？”

4.學(xué)生思考后，教師導(dǎo)入新課：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。”

二、講授新課（20分鐘）

1.講解馬克思主義的誕生背景，包括資本主義制度的弊端、工人階級(jí)的覺(jué)醒等。

2.分析馬克思主義的基本原理，如歷史唯物主義、階級(jí)斗爭(zhēng)等。

3.通過(guò)圖表展示馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響，如巴黎公社的建立、俄國(guó)十月革命等。

4.講解馬克思主義在中國(guó)的傳播與發(fā)展，如中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、新中國(guó)成立等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論馬克思主義對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的影響，每組派代表進(jìn)行分享。

2.教師點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“馬克思主義的核心思想是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)馬克思主義的歷史唯物主義和階級(jí)斗爭(zhēng)理論。

3.提問(wèn)：“馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何影響？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)馬克思主義對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的重要意義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為馬克思主義在當(dāng)今社會(huì)還有意義嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的普世價(jià)值和時(shí)代意義。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的誕生和發(fā)展對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義事業(yè)的重要意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將馬克思主義的原理應(yīng)用于實(shí)際生活中？

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解馬克思主義在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播與發(fā)展。

2.寫一篇關(guān)于馬克思主義對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響的短文。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和思辨能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考人生價(jià)值。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-馬克思主義經(jīng)典著作：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，通過(guò)閱讀原著，學(xué)生可以更深入地理解馬克思主義的理論體系。

-國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)歷史資料：收集國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史照片、文獻(xiàn)資料，如《國(guó)際歌》的歌詞、工人運(yùn)動(dòng)的口號(hào)等，幫助學(xué)生直觀感受工人階級(jí)的斗爭(zhēng)歷程。

-社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展歷程：介紹蘇聯(lián)、中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展過(guò)程，以及他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)馬克思主義的運(yùn)用和發(fā)展。

-當(dāng)代工人階級(jí)狀況：收集當(dāng)前工人階級(jí)的生活狀況、權(quán)益保障等方面的資料，讓學(xué)生了解馬克思主義對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，通過(guò)閱讀原著，提高對(duì)馬克思主義理論的理解和把握。

-組織學(xué)生參觀工人博物館、革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受工人階級(jí)的斗爭(zhēng)歷史和社會(huì)主義建設(shè)的成果。

-開(kāi)展小組研究活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與馬克思主義相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“馬克思主義在我國(guó)改革開(kāi)放中的作用”、“工人階級(jí)在當(dāng)代社會(huì)中的地位與作用”等。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解馬克思主義在當(dāng)代的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生將馬克思主義理論應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如工人權(quán)益保護(hù)、社會(huì)公平正義等，運(yùn)用馬克思主義的視角進(jìn)行分析和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記、觀后感等，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書館等渠道，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的知識(shí)視野。

-結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展

-馬克思、恩格斯的生平和著作

-《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容

-馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響

②重點(diǎn)詞句：

-工人階級(jí)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)，是社會(huì)主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。

-階級(jí)斗爭(zhēng)：馬克思主義的核心概念，指不同階級(jí)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。

-歷史唯物主義：馬克思主義的世界觀和方法論，認(rèn)為物質(zhì)生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的決定因素。

-共產(chǎn)主義：馬克思主義的最高理想，是工人階級(jí)和全人類的解放。

③邏輯關(guān)系：

①國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展為馬克思主義的誕生提供了社會(huì)基礎(chǔ)和階級(jí)基礎(chǔ)。

②馬克思、恩格斯在研究工人運(yùn)動(dòng)和資本主義制度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了馬克思主義理論。

③《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的正式誕生，對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

④馬克思主義理論為工人階級(jí)提供了科學(xué)的思想武器，推動(dòng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度不足

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的理解不夠深入，課堂參與度不高。這可能與他們對(duì)歷史事件的興趣不足有關(guān)，也可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)方法的運(yùn)用不夠靈活。

改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性，例如通過(guò)播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，讓學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景，激發(fā)他們的興趣。

-在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方式單一

本次教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地介紹馬克思主義的誕生和發(fā)展，但缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用多媒體資源，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不夠

在講解馬克思主義的基本原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念理解不夠透徹，如歷史唯物主義、階級(jí)斗爭(zhēng)等。

改進(jìn)措施：

-對(duì)重點(diǎn)概念進(jìn)行詳細(xì)解釋，通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理