2023一年級數(shù)學上冊 二 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）單元概述和課時安排說課稿 西師大版001

2023一年級數(shù)學上冊二10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）單元概述和課時安排說課稿西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023一年級數(shù)學上冊二10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）單元概述和課時安排說課稿西師大版。本單元旨在幫助學生進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識，并通過具體情境，讓學生初步學會運用加法和減法解決簡單問題。課時安排合理，注重基礎知識的傳授和實際應用的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，發(fā)展學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過數(shù)的認識和加減法的學習，提升學生的數(shù)感，增強對數(shù)學符號的理解和應用，同時培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和表示方法，能夠準確數(shù)數(shù)。

-理解加法和減法的基本概念，能夠通過實物或圖片進行直觀演示。

-能夠進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加減法計算，如5+3和8-4。

2.教學難點：

-理解加法和減法的意義，特別是在沒有實物支持的情況下，如何通過數(shù)數(shù)或點數(shù)來理解加減操作。

-在實際操作中，如何正確地選擇加法或減法，以及如何解決加法和減法中的進位和借位問題。

-對于部分學生來說，如何將抽象的加減法運算與具體的情境相結合，理解運算的實際意義是一個難點。例如，理解“5+3”可以表示為“5個蘋果加上3個蘋果”或“有5個蘋果，再給了3個蘋果，總共有多少個蘋果”。教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用教具和圖片展示10以內(nèi)數(shù)的順序和加減法操作，幫助學生建立直觀的數(shù)學概念。

2.運用游戲化教學，設計“數(shù)數(shù)接力”、“加減法接龍”等游戲，提高學生參與度和學習興趣。

3.通過小組合作學習，讓學生在互動中練習加減法，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體輔助教學，展示動態(tài)的數(shù)學過程，如動畫演示加減法，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道10以內(nèi)的數(shù)有哪些嗎？你們能數(shù)一數(shù)我們周圍有多少個物品嗎？”

展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書籍等，讓學生數(shù)一數(shù)，感受數(shù)的存在。

簡短介紹10以內(nèi)數(shù)的順序和加減法的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解10以內(nèi)數(shù)的順序、表示方法和加減法的基本概念。

過程：

講解10以內(nèi)數(shù)的順序，展示數(shù)數(shù)卡片，讓學生跟讀并練習。

介紹數(shù)的表示方法，如使用實物、手指、計數(shù)器等。

3.10以內(nèi)數(shù)的加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解10以內(nèi)數(shù)的加減法操作。

過程：

展示一些簡單的加減法問題，如“5+3”和“8-4”，讓學生獨立解答。

分析案例中的解題思路，如先數(shù)加數(shù)，再數(shù)被加數(shù)，或者先減去較小的數(shù)，再計算剩余數(shù)。

引導學生思考加減法在實際生活中的應用，如購物找零、分配物品等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組提出一個與10以內(nèi)數(shù)的加減法相關的實際問題。

小組內(nèi)討論解決方案，如通過畫圖、數(shù)數(shù)或使用教具來解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和思考過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括10以內(nèi)數(shù)的順序、表示方法、加減法的概念和案例分析。

強調(diào)10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法在實際生活中的應用，如日常計算、購物等。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些10以內(nèi)數(shù)的加減法練習題，鞏固所學知識。

（注：以上教學過程設計為示例，具體實施時可根據(jù)學生實際情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的起源與演變：介紹數(shù)的發(fā)展歷史，從古埃及的計數(shù)符號到現(xiàn)代的數(shù)學符號，讓學生了解數(shù)的概念是如何逐漸發(fā)展完善的。

-10以內(nèi)數(shù)的游戲：推薦一些適合一年級學生的數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)豆子”、“數(shù)石頭”等，通過游戲的形式鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。

-加減法的實際應用：收集一些日常生活中常見的加減法應用實例，如食譜中的食材配比、購物時的價格計算等，讓學生理解數(shù)學在實際生活中的重要性。

-數(shù)字的奧秘：介紹一些有趣數(shù)學現(xiàn)象，如數(shù)字的對稱性、有趣的數(shù)學謎題等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學的藝術：展示一些數(shù)學與藝術結合的案例，如著名的莫比烏斯帶、費馬點等，讓學生感受數(shù)學之美。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里和學校周圍尋找可以用數(shù)來描述的事物，如樹木、車輛、窗戶等，并記錄下來。

-利用周末時間，帶孩子去超市或商場，讓學生用所學知識解決實際問題，如計算購物車里的商品總價。

-在家中開展“數(shù)學故事會”，讓孩子講述自己遇到的有趣數(shù)學問題或解決數(shù)學問題的經(jīng)歷。

-鼓勵學生嘗試自己設計數(shù)數(shù)游戲，與家人或朋友一起玩，提高學習的趣味性。

-家長可以和孩子一起制作數(shù)的卡片，進行配對游戲，幫助孩子更好地記憶和區(qū)分10以內(nèi)的數(shù)。

-利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育軟件、APP等，為孩子提供更多的學習資源。

-鼓勵學生在學?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學競賽，提高學生對數(shù)學的興趣和競爭意識。

-通過閱讀數(shù)學故事書，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-在家中設立數(shù)學角，放置一些數(shù)學教具，如計數(shù)器、幾何圖形等，讓孩子隨時可以進行數(shù)學探索。板書設計①10以內(nèi)數(shù)的順序

-數(shù)的順序：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-數(shù)的符號：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

②加法基本概念

-加法符號：+

-加法意義：兩個數(shù)相加，表示兩個數(shù)量合并

-加法例子：3+4=7

③減法基本概念

-減法符號：-

-減法意義：一個數(shù)減去另一個數(shù)，表示數(shù)量減少

-減法例子：7-3=4

④加法與減法的關系

-加法和減法互為逆運算

-例子：如果5+3=8，那么8-3=5

⑤實物操作演示

-使用教具：計數(shù)器、小玩具、水果