押課標(biāo)卷理綜第15題(原卷版)-備戰(zhàn)2020年高考理綜物理臨考題號押題

押課標(biāo)卷理綜第15題高考頻度：★★★★★難易程度：★☆☆☆☆題號考情分析考查知識點分值預(yù)測知識點第15題高考對本章知識單獨考查一節(jié)知識點的試題非常少，大多數(shù)情況都是同時涉及幾個知識點，例如2019年1卷15題，19題，Ⅱ卷16題．Ⅲ卷16題等，考查時注重對物理思維與物理能力的考核，預(yù)計2020年高考會以生活、科技、體育為背景考查靜力學(xué)的平衡問題.相互作用6預(yù)計2020年高考新課標(biāo)全國卷第15題會以受力分析為主。（2019·新課標(biāo)全國Ⅰ卷）如圖，一粗糙斜面固定在地面上，斜面頂端裝有一光滑定滑輪。一細(xì)繩跨過滑輪，其一端懸掛物塊N。另一端與斜面上的物塊M相連，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)用水平向左的拉力緩慢拉動N，直至懸掛N的細(xì)繩與豎直方向成45°。已知M始終保持靜止，則在此過程中A．水平拉力的大小可能保持不變B．M所受細(xì)繩的拉力大小一定一直增加C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加D．M所受斜面的摩擦力大小可能先減小后增加如圖所示，質(zhì)量為M、半徑為R的半球形物體A放在水平地面上，通過最高點處的釘子用水平細(xì)線拉住一質(zhì)量為m、半徑為r的光滑球B。整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知重力加速度為g則A．A對地面的摩擦力方向向左B．A對地面的壓力大于（M+m）gC．B對A的壓力大小為D．細(xì)線對小球的拉力大小為1．研究對象的選取方法整體法和隔離法。2．受力分析中的“2分析”“2注意”(1)“2分析”①只分析研究對象受的力，不分析研究對象給其他物體的力；②只分析性質(zhì)力(六種常見力)，不分析效果力，如向心力等。(2)“2注意”[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]①合力與分力不可同時作為物體受的力；②物體的受力情況與運動情況相對應(yīng)。3．求解平衡問題的常用方法二力平衡法、合成法、正交分解法、相似三角形法、正弦定理法、圖解法等。4．抓好關(guān)鍵詞語(1)看到“緩慢”想到“物體處于動態(tài)平衡”狀態(tài)。(2)看到“輕繩、輕環(huán)”想到“繩、環(huán)的質(zhì)量可忽略不計”。(3)看到“光滑”想到“摩擦力為零”。1．如圖所示，質(zhì)量分別為mA和mB的物體A、B用細(xì)繩連接后跨過滑輪，A靜止在傾角為45°的斜面上，B懸掛著．已知mA＝2mB，不計滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角由45°增大到50°，系統(tǒng)仍保持靜止．下列說法中正確的是A．繩子對A的拉力將增大B．物體A對斜面的壓力將增大C．物體A受到的靜摩擦力增大D．物體A受到的靜摩擦力減小2．氣象研究小組用如圖所示的簡易裝置測定水平風(fēng)速.在水平地面上豎直固定一直桿,半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細(xì)線懸于桿頂端O,當(dāng)水平風(fēng)吹來時,球在風(fēng)力的作用下飄起來.已知風(fēng)力大小正比于風(fēng)速和球正對風(fēng)的截面積,當(dāng)風(fēng)速v0=3m/s時,測得球平衡時細(xì)線與豎直方向的夾角θ=30°.下列說法正確的是A．當(dāng)θ=60°時,風(fēng)速v=6m/sB．當(dāng)風(fēng)速增大到某一值時,θ可能等于90°C．若風(fēng)速不變,換用半徑變大、質(zhì)量不變的球,則θ不變D．若風(fēng)速不變,換用半徑相等、質(zhì)量變大的球,則θ減小3．如圖所示，質(zhì)量均為1kg的小球a、b在輕彈簧A、B及外力F的作用下處于平衡狀態(tài)，其中A、B兩個彈簧勁度系數(shù)均為，B彈簧上端與天花板固定連接，軸線與豎直方向的夾角為，A彈簧豎直，g取則以下說法正確的是A．A彈簧伸長量為3cmB．外力C．B彈簧的伸長量為4cmD．突然撤去外力F瞬間，b球加速度為04．疊放在水平地面上的四個完全相同的排球如圖所示，質(zhì)量均為m，相互接觸，球與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ，則：A．上方球與下方3個球間均沒有彈力B．下方三個球與水平地面間均沒有摩擦力C．水平地面對下方三個球的支持力均為D．水平地面對下方三個球的摩擦力均為5．如圖所示，一個人站在水平地面上的長木板上用力F向右推箱子，長木板、人、箱子均處于靜止?fàn)顟B(tài)，三者的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，則()A．箱子受到的摩擦力方向向右B．地面對長木板的摩擦力方向向左C．長木板對地面的壓力大小為3mgD．若人用斜向下的力推箱子，則長木板對地面的壓力會大于3mg6．如圖所示，兩根輕彈簧a、b的上端固定在豎直墻壁上，下端連接在小球上．當(dāng)小球靜止，彈簧a、b與豎直方向的夾角分別為和．已知a、b的勁度系數(shù)分別為、，，則a、b兩彈簧的伸長量之比為（）A． B． C． D．7．如圖所示，豎直平面內(nèi)固定的半圓弧軌道兩端點M、N連線水平，將一輕質(zhì)小環(huán)套在軌道上，一細(xì)線穿過輕環(huán)，一端系在M點，另一端系一質(zhì)量為m的小球，不計所有摩擦，重力加速度為g，小球恰好靜止在圖示位置，下列說法疋確的是（）A．軌道對輕環(huán)的支持力大小為mgB．細(xì)線對M點的拉力大小為C．細(xì)線對輕環(huán)的作用力大小為D．N點和輕環(huán)的連線與豎直方向的夾角為30°8．如圖所示，質(zhì)量均為M的A、B兩滑塊放在粗糙水平面上，兩輕桿等長，桿與滑塊、桿與桿間均用光滑鉸鏈連接，在兩桿鉸合處懸掛一質(zhì)量為m的重物C，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)桿與水平面間的夾角為θ．下列說法正確的是（）A．當(dāng)m一定時，θ越大，輕桿受力越小B．當(dāng)m一定時，θ越小，滑塊對地面的壓力越大C．當(dāng)θ一定時，M越大，滑塊與地面間的摩擦力越大D．當(dāng)θ一定時，M越小，可懸掛重物C的質(zhì)量m越大9．如圖所示，一物塊受到一個水平力F作用靜止于斜面上，此力F的方向與斜面平行，如果將力F撤除，下列對物塊的描述正確的是（）A．物塊將沿斜面下滑B．物塊受到的摩擦力變大C．物塊立即獲得加速度D．物塊所受的摩擦力方向改變10．如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間．設(shè)墻面對球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2.以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置．不計摩擦，在此過程中A．N1始終減小，N2始終增大B．N1始終減小，N2始終減小C．N1先增大后減小，N2始終減小D．N1先增大后減小，N2先減小后增大11．如圖所示，傾角為θ的斜面體c置于水平地面上，物塊b置于斜面上，通過跨過光滑定滑輪的細(xì)繩與小盒a連接，連接b的一段細(xì)繩與斜面平行，連接a的一段細(xì)繩豎直，a連接在豎直固定在地面的彈簧上?，F(xiàn)向盒內(nèi)緩慢加入適量砂粒，a、b、c始終處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列判斷正確的是（）A．c對b的摩擦力可能減小B．地面對c的支持力可能增大C．地面對c的摩擦力可能不變D．彈簧的彈力可能增大12．如圖所示，體操吊環(huán)運動有一個高難度的動作就是先雙手撐住吊環(huán)，然后身體下移，雙臂緩慢張開到位置，則在此過程中，吊環(huán)的兩根繩的拉力（兩個拉力大小相等）及它們的合力F的大小變化情況為（）A．減小，F(xiàn)不變 B．增大，F(xiàn)不變C．增大，F(xiàn)減小 D．增大，F(xiàn)增大13．如圖所示，鐵板AB與水平地面之間的夾角為θ，一塊磁鐵吸附在鐵板下方．在緩慢抬起鐵板的B端使θ角增大（始終小于90°）的過程中，磁鐵始終相對于鐵板靜止．下列說法正確的是A．磁鐵所受合外力逐漸減小B．磁鐵始終受到三個力的作用C．磁鐵所受到的摩擦力逐漸減小D．鐵板對磁鐵的彈力逐漸增大14．如圖，用硬鐵絲彎成的光滑半圓環(huán)豎直放置，直徑豎直，O為圓心，最高點B處固定一光滑輕質(zhì)滑輪，質(zhì)量為m的小環(huán)A穿在半圓環(huán)上?，F(xiàn)用細(xì)線一端拴在A上，另一端跨過滑輪用力F拉動，使A緩慢向上移動。小環(huán)A及滑輪B大小不計，在移動過程中，關(guān)于拉力F以及半圓環(huán)對A的彈力N的說法正確的是（）A．F逐漸增大 B．N的方向始終指向圓心OC．N逐漸變小 D．N大小不變15．如圖所示，在粗糙的水平地面上