2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第13周 古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題說課稿

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第13周古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第13周古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題”為內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌語言和風(fēng)格的鑒賞能力。通過分析課本中典型詩歌，讓學(xué)生了解古代詩歌的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)為核心。通過鑒賞古代詩歌，學(xué)生能夠感受詩歌語言的精妙和風(fēng)格多樣性，培養(yǎng)審美感知和評價(jià)能力；同時(shí)，理解詩歌背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，增強(qiáng)文化自信和歷史意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解古代詩歌的語言特點(diǎn)及表達(dá)技巧；2.把握詩歌的風(fēng)格及其藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：1.識別古代詩歌中的修辭手法及其作用；2.解讀詩歌的深層文化內(nèi)涵。

解決辦法：1.通過課本中的詩歌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的語言表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格，結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩歌的語言特點(diǎn)。2.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析詩歌中的修辭手法，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從文化、歷史角度解讀詩歌，通過課堂講授和課外拓展相結(jié)合，提高學(xué)生的文化理解能力。突破策略：通過案例教學(xué)、對比分析、小組合作等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握古代詩歌的鑒賞方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中語文》上冊，包含相關(guān)詩歌文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代詩人畫像、詩歌創(chuàng)作背景介紹等。

3.教學(xué)課件：制作包含詩歌文本、注釋、鑒賞分析等內(nèi)容的PPT課件，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書籍和筆記本，以支持學(xué)生互動學(xué)習(xí)和筆記記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是“古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題”。首先，請大家回憶一下我們之前學(xué)過的古代詩歌，有哪些類型的詩歌？它們分別有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

二、詩歌鑒賞案例分析

1.教師出示一首古代詩歌，如李白的《將進(jìn)酒》。

（教師朗讀，學(xué)生跟讀）

2.請同學(xué)們閱讀這首詩歌，思考以下問題：

（1）這首詩的作者是誰？這首詩的主題是什么？

（2）詩中的哪些詞語或句子使用了特殊的修辭手法？它們起到了什么作用？

（3）這首詩的語言風(fēng)格是怎樣的？請結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。

（學(xué)生閱讀詩歌，獨(dú)立思考）

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)討論成果。

（1）學(xué)生匯報(bào)詩歌作者及主題。

（2）學(xué)生匯報(bào)詩歌中的修辭手法及作用。

（3）學(xué)生匯報(bào)詩歌的語言風(fēng)格及分析。

4.教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）詩歌作者及主題。

（2）修辭手法及作用。

（3）詩歌的語言風(fēng)格。

三、詩歌風(fēng)格鑒賞

1.教師出示另一首古代詩歌，如杜甫的《春望》。

（教師朗讀，學(xué)生跟讀）

2.請同學(xué)們再次閱讀這首詩歌，思考以下問題：

（1）這首詩與上節(jié)課的詩歌相比，有哪些相似之處和不同之處？

（2）結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請分析這首詩的語言風(fēng)格。

（學(xué)生閱讀詩歌，獨(dú)立思考）

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)討論成果。

（1）學(xué)生匯報(bào)兩首詩歌的相似之處和不同之處。

（2）學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析這首詩的語言風(fēng)格。

4.教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）古代詩歌的相似之處和不同之處。

（2）詩歌的語言風(fēng)格。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題，通過具體詩歌案例的分析，我們了解到古代詩歌的語言特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的詩歌鑒賞能力。

五、布置作業(yè)

1.閱讀課本中的古代詩歌，選取一首進(jìn)行鑒賞，分析詩歌的語言特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

2.收集自己喜歡的古代詩歌，分享給大家，并簡要介紹詩歌的作者、主題和風(fēng)格。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題，掌握了古代詩歌的鑒賞方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的詩歌鑒賞能力。同時(shí)，也要多讀、多思考、多交流，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：選取其中具有代表性的詩歌，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會古代詩歌的語言魅力和風(fēng)格特點(diǎn)。

-《宋詞三百首》：通過閱讀如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢令》等經(jīng)典宋詞，讓學(xué)生感受宋詞的婉約與豪放。

-《元曲三百首》：介紹元曲的特點(diǎn)，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》等，讓學(xué)生了解元曲的藝術(shù)風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行收集古代詩歌的背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀古代文學(xué)評論，如《詩品》、《二十四詩品》等，學(xué)習(xí)古代文人對詩歌的鑒賞方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言技巧和風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)作自己的古代詩歌作品。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或詩歌朗誦活動，與其他同學(xué)交流詩歌鑒賞心得，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-深入研究古代詩歌的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，分析其在詩歌中的作用。

-探討古代詩歌的意象運(yùn)用，如自然景物、人物形象等，理解詩人如何通過意象表達(dá)情感和思想。

-學(xué)習(xí)古代詩歌的韻律和節(jié)奏，分析詩歌的音樂美和節(jié)奏感。

-研究古代詩歌的用典和引用，了解詩人如何通過典故豐富詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-學(xué)生可以通過拓展閱讀，增加對古代詩歌的感性認(rèn)識，提高自己的審美鑒賞能力。

-通過課后探究，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為將來的文學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

-詩歌創(chuàng)作和參與文學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升他們的文學(xué)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①古代詩歌鑒賞-語言及風(fēng)格專題

①.語言特點(diǎn)

-修辭手法：比喻、擬人、對偶等

-表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論

-