廣西防城港市2024年七年級上學(xué)期語文期末試卷【附答案】

七年級上學(xué)期語文期末試卷

一、積累（21分）

讀一本好書就像是和一位高尚的人在對話。的確，讀書可以讓你明辨是非，及時地給予你思考和感悟，讓

你不斷地審視、發(fā)現(xiàn)自我，帶你走遍世界上與眾不同的風(fēng)景。

【建立圖書角】

教室里新增了圖書角，這令全班同學(xué)喜出望外?！逗５變扇f里》《駱駝祥子》等名著蔣（）臨圖書

角，其他各類書籍也造訪書架。同學(xué)們也因此喜歡上了閱讀課，雖然大家的閱讀水平參差不齊，但是有疑

惑時大多數(shù)同學(xué)都會刨根問底，直到讀通讀懂。圖書角的建立與閱讀課的開設(shè)，讓同學(xué)們在閱讀上獲益多

多。閱讀讓人成長，閱讀中，心浮氣躁被沉穩(wěn)取代，狹隘被寬廣取代，人會變得更加純cui（）。

【閱讀心得一】

一名同學(xué)寫了以下心得：我們讀小說，感受虛構(gòu)世界的命運(yùn)交織、跌宕起伏；我們讀詩詞，咀嚼傳統(tǒng)

文字的韻律之美、雋永之趣；我們讀傳記，遍歷生命長河的風(fēng)雨淋漓、簞路藍(lán)縷；我們讀歷史，遙想歲月

裂隙里的群星燦爛、鐵馬冰河。一個民族的閱讀生活現(xiàn)狀往往是他們精神世界的寫照，也預(yù)示著這個民族

興盛或衰亡的脈搏。一個能在嘈雜的地鐵里靜心讀書的民族，讓人肅然起敬；一個會在被戰(zhàn)爭摧毀的圖書

館中尋找卷帙的民族，讓人嘆為觀止。大到一個國家、一座城市，小到一個單位、幾名個體，無不因知識

而使靈魂豐滿，因閱讀而使力量雄渾。

【閱讀心得二】

另一名同學(xué)寫了以下心得：陶醉書中，邂逅古人。通過書籍，你可以跨越時空，和李白一起觀飛流千

尺的瀑布，采摘紅霞白日；你可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在荷花叢中爭渡；你也可以和

徐志摩在康橋下信步，采摘河中的水草。你還可以和孔子、蘇軾、歐陽修、莎士比亞面對面交談，感悟他

們不同的人生觀。另外，“以史為鏡可以正衣冠”，通過古人或成功或悲慘的遭遇，使你可以以史為鑒，為

自己確定正確的人生方向。

1.閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

薦臨_________純cui_________

2.文段中有不少成語，請寫出其中三個。

3.解釋文段中畫橫線的詞語。

造訪：__________________

狹隘：________________________________________

4.根據(jù)給出的上聯(lián)或下聯(lián)，從以下句子中選出相應(yīng)的句子，抄寫在橫線上。

①遠(yuǎn)聞佳士輒心許②文要醒人方為貴③詩書萬卷教子孫

④天下奇觀在讀書⑤人求上進(jìn)多讀書⑥腹有詩書氣自華

上聯(lián)：鳥欲高飛常振翅下聯(lián)：________________________________

上聯(lián)：下聯(lián)：老見異書猶眼明

5.下列句子均來自文段，有語病的一項(xiàng)是（）

A.你可以跨越時空，和李白一起觀飛流千尺口瀑布，采摘紅霞白日。

B.你可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在荷花叢中爭渡。

C.通過古人或成功或悲慘的遭遇，使你可以以史為鑒，為自己確定正確的人生方向。

D.你還可以和孔子、蘇軾、歐陽修、莎士比亞面對面交談，感悟他們不同的人生觀。

6.默寫。請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。

主題文學(xué)常識與名句默寫出處

建安年間，曹操登臨碣石山，帶我們領(lǐng)略了

《觀滄?！?/p>

“①_____，________"的山海動靜結(jié)合的壯觀之景。

自然

劉禹錫通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的詩句是:

《秋詞》（其一）

②_____________________,_____________________

③__________（作者）用“非淡泊無以明志，

修身④”勸誡兒子修身養(yǎng)性要從淡泊、恬靜、寡《誡子書》

欲下功夫。

李益在⑤"____________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”中，用凄

思鄉(xiāng)《夜上受降城聞笛》

涼幽怨的聲音喚醒征人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。

陸游通過“⑥____________________,______________________"兩句

報(bào)國《十一月四日風(fēng)雨大作》

詩，抒發(fā)了夢境中仍想著殺敵報(bào)國的豪情壯志。

談學(xué)“擇其善者而從之，⑦_(dá)___________________“（《〈論語〉十二章》）

二、閱讀（39分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

一個國家的英雄基因就這樣生生不息

青平

①這幾天一直被英雄的故事感動著。哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行——這句話在平常

聽起來像雞湯，這時候才知道，“負(fù)重前行”有時需要付出年輕生命的代價。我站立的地方，就是中國一這

句話平常聽起來似乎很矯情，這時候才知道，有人不僅把這種“清澈的愛”寫在日記里，更用血肉和生命

去踐行。那張開的雙臂，那些行走的界碑，讓我們熱淚盈眶。

②從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關(guān)心中。痛心于他們?yōu)閲?/p>

軀，“他們是為我而死”一一這句被頂上熱搜的話，代表了很多年輕人對英雄的告白。驕傲于他們以一敵十、

不辱使命，憤怒于個別敗類侮辱祖國的英雄，關(guān)心英雄團(tuán)長祁發(fā)寶的最新消息，這種自上而下對英雄的致

敬，表達(dá)的是這個社會自上而下對英雄的珍惜和珍愛。特別是年輕人，90后、00后，他們雖然生長在歲

月靜好的和平與陽光下，似乎很少感受到驚濤駭浪，平常也很少談到英雄，但他們從來沒有失去對英雄的

敬意，沒有失去對成為英雄的追求。

③常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜多是娛樂話題。

但這幾天年輕人通過“熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自己對英雄的態(tài)度，表達(dá)了一代人的英雄觀。這不是

對英雄無感的一代，他們的內(nèi)心從來沒有失去對英雄的崇拜。平時的娛樂，平時的小確幸，平時的風(fēng)花雪

月，跟在這種時候把這樣守護(hù)國家安全、守護(hù)歲月靜好的英雄捧在手心，一點(diǎn)兒都不矛盾。實(shí)際上，英雄

們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。

④這幾天，很多年輕人都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)很多年前那篇膾炙人口的《誰是最可愛的人》，不僅在轉(zhuǎn)發(fā)，

更是在內(nèi)心吟唱，一邊吟唱，一邊向今天那些最可愛的人致敬。那篇文章曾激勵了一代人，今天的英雄續(xù)

寫下英雄故事，繼續(xù)激勵著新一代年輕人。年輕人的內(nèi)心是廣闊的，而這廣闊胸懷的最高位置，永遠(yuǎn)為這

樣的英雄而留，永遠(yuǎn)放著這樣的英雄。這種對祖國、對英雄清澈的愛，不只是崇拜英雄，更是想在關(guān)鍵時

候也成為這樣的英雄。

⑤我們國家不缺英雄，也不缺對英雄的敬重和珍惜，這是強(qiáng)國一代的精神之鈣。一個民族、一個國

家的英雄基因，就這樣，代代相傳，生生不息。

（選文摘自《讀者》2021年第七期）

7.下列對本文論述的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.英雄都是用血肉和生命鑄就的，所以要代代相傳。

B.我們要向英雄致敬，并成為英雄。

C.我們敬重和珍惜英雄，所以我們國家不缺英雄。

D.我們國家不缺英雄以及對英雄的敬重和珍惜，因此英雄基因生生不息。

8.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.年輕人轉(zhuǎn)發(fā)《誰是最可愛的人》，是為了在關(guān)鍵時候放棄享受自己“小確幸”式的生活，成為英雄。

B.“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行”，“我站立的地方，就是中國”，這些話無不說明有

人用血肉和生命去踐行“清澈的愛”。

C.“90后”“00后”，雖然會追娛樂明星，但是從來也沒有失去對英雄的敬意，沒有失去對成為英雄的追

求y

D.年輕人通過“熱搜”關(guān)注英雄，表達(dá)他們對英雄的敬重和崇拜。

9.寫出一個你心目中的英雄的名字，并用簡要的語言概括他的事跡。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

上坡

王廣軍

①他的父親在一個煤球廠做工，每天拉一輛板車挨家挨戶地送煤球。馬上就要高考了，父親卻累病了，

他不得不回到家里。

②這天一早，母親來到他屋里，幾次欲言又止，但還是說了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，

有兩戶人家等著用煤球。他沒有說話，心里感到一陣刺痛，起身去了廠里。

③他拉起板車，裝上了1000塊煤球，又從老板那里問了用戶的地址和姓名，就上了路。地點(diǎn)在鄰村,

也就五里多路，用不了半天就可以回來了。出村時，他始終低著頭，擔(dān)心會遇到村里的熟人。他甚至感

覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。

④出了村，他長出了一口氣。這時才感覺拉板車有點(diǎn)費(fèi)力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因?yàn)?/p>

剛出廠的煤球不結(jié)實(shí)，如果顛一下，很容易破碎。父親就是成年累月地干著這樣的活兒，才掙出了自己的

學(xué)費(fèi)，他突然感到深深的愧疚。

⑤進(jìn)了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來，自己能上去嗎?如果力一上不去或者再倒

回來，煤球豈不全部要摔壞嗎?他在坡前停了下來，張望著，很想求助路人推一下，但又不認(rèn)識他們，如

果人家拒絕，該是多么難堪?。?/p>

⑥時間一分一秒地過去，他有些焦急起來，這樣等下去不是辦法，只能求人幫忙了。這時，從對面坡

上走來一位上了年紀(jì)的老人。他心頭一陣欣喜，有年紀(jì)的人都很善良的，就求他吧。亙笠那A走近乙他

卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。

⑦來人是他的初中老師!他清楚地記得，老師對他很好，在讀初三時，他曾一度失去信心，連學(xué)都不

想上了，正是老師經(jīng)常找他談心，鼓勵他說，你是一個很有潛力的學(xué)生..…

⑧他明顯地感覺到老師已經(jīng)來到了身邊，盡管他低著頭，肯定被老師認(rèn)出了。但是，老師什么也沒有

問，只是說：“上吧，我?guī)湍阃??！彼缓谜酒鹕?，沖老師笑了一下，心底充滿了感激。他深深地吸了一口

氣，把板車的拉帶掛在肩上，運(yùn)足了力氣。有老師幫忙，他心里有底了。

⑨上坡到一半的時候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費(fèi)勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱

難地爬行。他想，幸虧有老師給推著，靠自己是無論如何也上不去的。

⑩快到坡頂?shù)臅r候，坡也陡了，都有些邁不動步了，甚至板車要停下來。就聽老師喊，力口油!用力!拉

帶深深陷進(jìn)他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，終于上去了。

?上坡后，他先是喘了一陣子氣，才穩(wěn)下心神。然后，他感激地道謝：“謝謝老師!”老師很平靜地對

他說：“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已。“他吃驚地望著老師，老師沖他攤

開雙手。果然，老師的兩只手上居然連一點(diǎn)煤灰也沒有。

?“你能行，要相信自己!”老師對他說完這句話就走了。望著遠(yuǎn)去的背影，他反復(fù)咀嚼著老師的那句

話，不由得淚眼蒙朧起來。

10.文章圍繞拉煤展開敘述，根據(jù)文意，在空白處依次補(bǔ)充相應(yīng)口內(nèi)容。

母親讓兒子拉煤一一拉煤遇坡老師主動“幫忙”一

11.請從描寫的角度賞析第⑥段畫波浪線的句子。

可等那人走近了，他卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。

12.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析老師是一個怎樣的人。

13.結(jié)合選文，分析標(biāo)題“上坡”的含義。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

14.下列對這首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。

B.頷聯(lián)寫景，通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等闊大景象表現(xiàn)出來了。

C.頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景：“日生殘夜”“春入舊年”：都表示時序的交替，匆匆不可待。

D.尾聯(lián)寫作者不知道何時才能收到家人的來信，希望自己能像北歸的大雁一樣飛回洛陽去，與家人團(tuán)

聚。

15.說說“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含的哲理，體現(xiàn)了作者什么樣的精神？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一大坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈很首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】

牧豎

兩牧豎?入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去,數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，

意甚倉皇。堅(jiān)于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視怒奔樹下號且爬抓。其一豎又在彼樹致鳴急；狼聞

聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑?號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù),

奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。

（選自《聊齋志異》）

［注釋］①牧豎：牧童。豎，童仆。②去：距離。③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：氣息微弱的樣子。

16.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.恐前后受其敵狼不敢前

B.顧野有麥場狼聞聲四顧

C.禽獸之變詐幾何哉謀分捉之也

D.狼得骨止止增笑耳

17.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。

B.甲文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的

側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。

C.甲文第3段寫屠戶御狼，描寫了屠戶情急之下的抉擇和狼的不肯罷休，這是故事的高潮。

D.甲乙兩文在刻畫狼時，都運(yùn)用了動作和神態(tài)描寫。

18.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.大狼聞聲仰視/怒奔樹下/號且爬抓

B.大狼聞聲/仰視怒奔/樹下號且爬抓

C.大狼聞聲/仰視怒奔樹下/號且爬抓

D.大狼聞聲仰視/怒奔樹下號/且爬抓

19.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其一犬坐于前。

②意甚倉皇

20.同是人與狼的較量，甲文中的屠戶和乙文中的豎牧你更贊同誰的做法？為什么？請結(jié)合他們所處的情

況來分析。

三、綜合（10分）

21.閱讀下面名著語段，完成填空

唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包被內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫

了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄!”

文段出自明代作家①（人名）寫的小說②（作品名），作品中虛構(gòu)了一個

魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如③o

每年的4月23日是“世界讀書日”，為了響應(yīng)“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，某校七年級（2）班開展了

以，，少年正是讀書時，，為主題的讀書活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

22.請為此次活動設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。

23.請用簡潔的語言介紹一位名人的讀書故事。

24.“開卷”就是讀書，“開卷有益”就是讀書總會有好處。如果你是本次讀書活動的組織者，請從“開卷有

益”的角度呼吁同學(xué)們平時要多讀書，讀好書。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。

四、作文（50分）

25.請以“我終于學(xué)會了▲”為題目，寫一篇記敘文。

要求：⑴請把題目補(bǔ)充完整。（可在橫線上填上“洗衣服”、“種菜”“打籃球”“感恩”“寬容”等）

⑵字?jǐn)?shù)不少于600字；不得套寫、抄襲。⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案

【答案】1.11;粹

2.①.喜出望外（2）.參差不齊③.刨根問底心浮氣躁以史為鑒等

3.造訪：拜訪。；狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。

4.①.下聯(lián)：人求上進(jìn)多讀書；②.上聯(lián)：遠(yuǎn)聞佳士輒心許

5.C

6.【答案】水何澹澹；山島竦峙；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；諸葛