4《上學路上》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

4《上學路上》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《上學路上》為主題，旨在引導一年級學生了解上學路上的交通安全知識，增強安全意識。通過生動的故事、圖片和實際案例分析，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)良好的交通安全習慣。教學內(nèi)容緊密結合課本，注重理論與實踐相結合，提高學生的道德法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生安全意識、規(guī)則意識和社會責任感。通過學習《上學路上》，學生將學會遵守交通規(guī)則，提高自我保護能力，形成尊重生命、關愛他人的價值觀。同時，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，提升合作學習的意識，為成為具有良好社會公德的小學生奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了一定的生活經(jīng)驗和安全意識，對基本的交通規(guī)則有所了解，但知識體系較為零散，缺乏系統(tǒng)性和實踐應用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對故事、圖片等直觀、生動的教學形式感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過游戲、活動等方式保持興趣。學生的學習能力以模仿和直觀感知為主，適合通過互動、體驗式學習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對交通安全規(guī)則的理解有限，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，一年級學生的自我保護意識較弱，容易在日常生活中忽視安全風險。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助，確保每個學生都能掌握交通安全知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《上學路上》的相關教材。

2.輔助材料：準備與交通安全知識相關的圖片、交通標志圖、視頻片段等多媒體資源。

3.教室布置：布置安全標識墻，劃分小組討論區(qū)域，提供交通安全模型等教學道具。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全知識的學習興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天上學路上都注意哪些安全事項？”

展示一些關于交通安全事故的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹交通標志、信號燈、斑馬線等交通組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進行分析，如闖紅燈、不遵守交通規(guī)則等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通安全的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用交通安全知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關的主題進行深入討論，如“如何過馬路”、“遇到緊急情況怎么辦”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交通安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調交通安全在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交通安全知識。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生和家長一起模擬一次交通安全演練，觀察并記錄生活中的交通違規(guī)現(xiàn)象，撰寫一篇關于交通安全的小作文。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每位學生都能參與到學習活動中，并通過互動、體驗和反思，提升交通安全意識。六、知識點梳理1.交通規(guī)則的重要性

-交通安全是保障人民生命財產(chǎn)安全的重要措施。

-遵守交通規(guī)則是每個公民應盡的責任和義務。

2.交通安全的基本原則

-遵守交通信號燈、標志和標線。

-行人應走人行道，不在道路上嬉戲打鬧。

-乘車時系好安全帶，不將頭、手伸出窗外。

3.交通安全標志和標線

-交通標志的種類和含義，如警告標志、指示標志、禁令標志等。

-交通標線的種類和作用，如斑馬線、減速帶、停車線等。

4.交通安全常識

-過馬路時應“一停二看三通過”。

-騎自行車時應遵守交通規(guī)則，不逆行、不載人。

-駕駛電動車、摩托車等非機動車時，應佩戴安全頭盔。

5.交通安全事故預防

-預防交通事故的措施，如提高安全意識、遵守交通規(guī)則等。

-交通事故現(xiàn)場的處理方法，如撥打報警電話、保護現(xiàn)場等。

6.交通應急處理

-發(fā)生交通事故時的緊急處理措施，如救助受傷者、保護現(xiàn)場等。

-遇到惡劣天氣或突發(fā)事件時的安全避險方法。

7.交通法規(guī)與法律

-交通法規(guī)的基本內(nèi)容，如《中華人民共和國道路交通安全法》等。

-違反交通法規(guī)的法律責任和處罰。

8.交通安全教育

-家庭、學校和社會在交通安全教育中的作用。

-交通安全教育的方法和途徑。

9.交通安全文化

-交通安全文化的內(nèi)涵和意義。

-如何營造良好的交通安全文化氛圍。

10.交通安全宣傳

-交通安全宣傳的形式和內(nèi)容。

-交通安全宣傳的效果和意義。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

2.情景模擬教學：通過模擬上學路上的各種場景，讓學生身臨其境地感受交通安全的重要性，這種教學方式比單純的講解更能引起學生的共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能是由于他們對交通安全知識的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動的不適應。

2.教學方法單一：雖然情景模擬教學收到了一定的效果，但整體上教學方法還是顯得有些單一，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和安全意識養(yǎng)成的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與學生生活緊密相關的活動，比如邀請家長參與課堂，讓學生講述自己或家人在交通安全方面的經(jīng)歷，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：我會嘗試結合多媒體技術、游戲化教學等多種教學方法，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時也能滿足不同學生的學習風格。

3.完善評價方式：我將引入更多的評價方式，如交通安全知識競賽、安全行為觀察記錄等，以全面評估學生的安全意識和行為習慣，并據(jù)此給予反饋和指導。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生對交通安全知識的理解和應用。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識