2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序說課稿（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律，并能運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解金屬活動(dòng)性順序的原理。提升化學(xué)符號(hào)與方程式書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，發(fā)展科學(xué)思維，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律及其應(yīng)用。

2.金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的判斷。

難點(diǎn)：

1.理解金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)在邏輯。

2.正確判斷金屬與不同物質(zhì)反應(yīng)的可行性。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和小組探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問題，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力。

4.通過練習(xí)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，強(qiáng)化對(duì)金屬活動(dòng)性順序的記憶和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序的相關(guān)圖片、金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵、銅、鋅、鋁等金屬片，稀鹽酸、硫酸銅溶液等實(shí)驗(yàn)藥品，以及試管、鑷子、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)金屬活動(dòng)性順序的基本概念和常見金屬的順序。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)問題如“為什么鐵能從硫酸銅溶液中置換出銅？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀金屬活動(dòng)性順序的相關(guān)資料，理解金屬活動(dòng)性順序的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解金屬活動(dòng)性順序，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，引出金屬活動(dòng)性順序課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬活動(dòng)性順序的原理，結(jié)合實(shí)例如鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察金屬與不同溶液的反應(yīng)，掌握金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么鋅能置換出銅？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金屬活動(dòng)性順序的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)金屬置換反應(yīng)的習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

提供拓展資源：提供金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索金屬的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《金屬的腐蝕與防護(hù)》：介紹金屬腐蝕的原理和防護(hù)措施，如陰極保護(hù)、電鍍等，幫助學(xué)生了解金屬在日常生活中的應(yīng)用和防護(hù)。

2.《金屬資源與環(huán)境保護(hù)》：探討金屬資源的分布、開采、利用和回收再利用等問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)。

3.《金屬在生物體內(nèi)的作用》：介紹金屬在生物體內(nèi)的生理功能和作用，如鐵、鋅、銅等微量元素對(duì)人體健康的重要性。

4.《金屬在能源領(lǐng)域的應(yīng)用》：介紹金屬在新能源、電池、催化劑等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生對(duì)金屬應(yīng)用領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，如銅與稀硫酸、鋅與銅硫酸溶液的反應(yīng)等。

2.研究金屬腐蝕的原因及防護(hù)方法：學(xué)生可以調(diào)查生活中常見的金屬腐蝕現(xiàn)象，分析原因，并探討相應(yīng)的防護(hù)措施。

3.金屬資源回收利用：學(xué)生可以調(diào)查金屬資源回收利用的現(xiàn)狀，了解回收利用的流程、技術(shù)和意義。

4.金屬在生物體內(nèi)的作用：學(xué)生可以查閱資料，了解金屬在生物體內(nèi)的生理功能和作用，如鐵在血紅蛋白中的作用、鋅在酶活性中的作用等。

5.金屬在能源領(lǐng)域的應(yīng)用：學(xué)生可以研究金屬在新能源、電池、催化劑等領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋰離子電池、太陽能電池等。

6.金屬資源的分布與開采：學(xué)生可以調(diào)查我國(guó)及世界主要金屬資源的分布、開采和利用情況，了解金屬資源的可持續(xù)利用。

7.金屬在環(huán)境治理中的應(yīng)用：學(xué)生可以研究金屬在環(huán)境治理中的應(yīng)用，如金屬離子去除、重金屬污染修復(fù)等。

8.金屬在考古學(xué)中的應(yīng)用：學(xué)生可以了解金屬在考古學(xué)中的應(yīng)用，如金屬器物鑒定、古代冶金技術(shù)等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我就來簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，學(xué)生們對(duì)金屬活動(dòng)性順序有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，觀察細(xì)致，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述也比較準(zhǔn)確。在討論環(huán)節(jié)，大家能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用進(jìn)行思考，提出了一些有創(chuàng)意的想法。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解金屬活動(dòng)性順序的原理時(shí)，可能有些學(xué)生覺得抽象，難以理解。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們更容易接受這個(gè)概念。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，這可能是由于他們平時(shí)缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們?cè)诤献髦泄餐鉀Q問題。這種方式收到了一定的效果，但也有一些問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這影響了小組討論的積極性。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是不夠理想。有些學(xué)生上課時(shí)會(huì)分心，或者做小動(dòng)作。為了改善這一點(diǎn)，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過一些小游戲或者互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中遵守紀(jì)律。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.重視課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過多種方式提高學(xué)生的專注力。

5.課后及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬活動(dòng)性順序的原理

-知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序表

-詞：活動(dòng)性、置換反應(yīng)、金屬離子

-句：金屬活動(dòng)性順序反映了金屬原子失去電子的能力。

②金屬與氧氣反應(yīng)

-知識(shí)點(diǎn)：金屬