2024年高中語文 第5課 杜甫詩三首說課稿3 新人教版必修3

2024年高中語文第5課杜甫詩三首說課稿3新人教版必修3主備人備課成員設計意圖本節(jié)課圍繞新人教版必修3杜甫詩三首，旨在讓學生深入理解杜甫詩歌的藝術魅力，感受詩人憂國憂民的情懷。通過分析詩歌的結構、意象、意境等，培養(yǎng)學生對古典詩歌的鑒賞能力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩歌的審美鑒賞能力，提升文學素養(yǎng)。

2.引導學生體會杜甫詩歌中蘊含的愛國情懷和社會責任感，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生運用古典詩歌的修辭手法進行創(chuàng)作，提高語言表達和文學創(chuàng)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的古典文學基礎，對杜甫有一定的了解，能夠識別和解讀一些基本的古典詩歌元素，如對仗、平仄、意境等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對古典文學的興趣因人而異，但普遍對杜甫的詩歌抱有濃厚的好奇心。學習能力方面，部分學生能夠較快地掌握詩歌的解讀技巧，而部分學生可能需要更多的時間來消化和理解。學習風格上，學生中既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解杜甫詩歌的深刻內涵時可能會遇到困難，如對詩歌中復雜的歷史背景、社會現實和詩人情感的把握。此外，古典詩歌的文言文表達和意象的抽象性也可能成為學生理解的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解杜甫生平和創(chuàng)作背景，引導學生深入理解詩歌。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演詩人，體會杜甫的情感和心境。

3.利用多媒體展示杜甫詩歌中的意象，如杜甫草堂、黃河等，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學生分析詩歌的修辭手法和結構特點，提高學生的文學鑒賞能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放杜甫詩歌朗誦音頻，引導學生感受詩歌的韻律美和情感表達。

2.提出問題：同學們，你們知道這首詩是誰寫的嗎？這首詩表達了詩人怎樣的情感？

3.學生回答，教師總結：這首詩是唐代詩人杜甫所作，表達了詩人憂國憂民的情懷。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹杜甫生平及創(chuàng)作背景，引導學生了解杜甫詩歌的特點。

2.分析《春望》、《登高》、《茅屋為秋風所破歌》三首詩的意象、意境和修辭手法。

3.闡述詩歌中蘊含的愛國情懷和社會責任感，引導學生體會杜甫的憂國憂民之心。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生朗讀三首詩，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.教師提問：這三首詩分別表達了詩人怎樣的情感？你是如何體會到的？

3.學生回答，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：杜甫的詩歌中，有哪些意象和手法讓你印象深刻？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考：杜甫的詩歌對我們有什么啟示？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結學生的觀點，強調詩歌中蘊含的愛國情懷和社會責任感。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調杜甫詩歌的藝術魅力和思想內涵。

2.引導學生思考：如何將杜甫的愛國情懷和社會責任感融入到自己的生活中？

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請學生課后閱讀杜甫的其他詩歌，并寫下自己的感悟。

2.鼓勵學生參加學校舉辦的詩歌朗誦比賽，展示自己的文學素養(yǎng)。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對杜甫詩歌的生平背景、創(chuàng)作風格、詩歌意象、修辭手法等有了更加深入的了解，能夠準確解讀杜甫詩歌中的關鍵詞句和情感表達。

2.審美鑒賞能力提升：學生在學習過程中，通過分析杜甫詩歌的藝術特點，提高了對古典詩歌的審美鑒賞能力，能夠從詩歌中感受到詩人的情感世界和藝術追求。

3.文化自信增強：通過學習杜甫的愛國情懷和社會責任感，學生對自己的文化傳統(tǒng)有了更加深厚的認識，增強了文化自信，激發(fā)了傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的熱情。

4.語言表達能力提高：學生在課堂上通過朗讀、討論、寫作等活動，鍛煉了自己的語言表達能力，能夠更加準確地運用文學語言進行創(chuàng)作和表達。

5.思維能力培養(yǎng)：本節(jié)課的教學過程中，學生需要分析詩歌的結構、意象、意境等，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力，提高解決問題的能力。

6.情感共鳴：學生在學習杜甫詩歌的過程中，能夠體會到詩人的憂國憂民之情，激發(fā)自己的同理心和社會責任感，對個人成長和社會發(fā)展產生積極影響。

7.綜合素質提升：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質得到了全面提升，包括文學素養(yǎng)、審美情趣、道德品質、社會責任感等方面。

8.傳統(tǒng)文化傳承：學生通過對杜甫詩歌的學習，對傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認識，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，這樣的方式確實能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現，當我在講解杜甫的生平和詩歌背景時，學生們聽得特別認真，他們的眼神中透露出對知識的渴望。

在策略上，我設計了角色扮演的活動，讓學生們親身體驗詩人的生活，這樣的互動讓他們對詩歌的理解更加深刻。不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對杜甫的了解不夠，或者是對詩歌的鑒賞能力還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，但偶爾還是有學生分心。我意識到，作為老師，我需要更加關注課堂氛圍的營造，讓學生在愉快的環(huán)境中學習。

教學效果方面，我覺得學生們對杜甫詩歌的理解有了明顯的提升。他們在課堂上能夠積極地參與到討論中，提出自己的見解，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現，有些學生在分析詩歌的意象和意境時，還是有些吃力。這說明，我在今后的教學中，需要加強對這些難點的講解和練習。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習情況，提供差異化的教學方案。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設計一些更具吸引力的活動，提高學生的參與度。

3.在講解詩歌的意象和意境時，可以結合多媒體教學，讓學生有更直觀的感受。

4.定期進行教學反思，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-杜甫生平簡介

-杜甫詩歌的藝術特點

-三首詩歌的標題、創(chuàng)作背景

②詞：

-春望：