11多姿多彩的民間藝術(shù)（ 說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊

11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國豐富多彩的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，提高審美情趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化自信、審美感知、創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，學(xué)生能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；通過欣賞和創(chuàng)作民間藝術(shù)作品，提升審美感知能力；通過參與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)成為具有民族情懷和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代少年。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解民間藝術(shù)的多樣性：通過舉例，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的豐富性和地域特色。

-認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的價(jià)值：強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在傳承文化、反映生活、審美教育等方面的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-民間藝術(shù)創(chuàng)作方法的理解：對于四年級(jí)學(xué)生來說，理解民間藝術(shù)的創(chuàng)作技法可能較為抽象，教師可以通過實(shí)際操作或多媒體展示，幫助學(xué)生直觀感受。

-民間藝術(shù)與生活的聯(lián)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)與日常生活的緊密關(guān)系，可以通過組織學(xué)生討論或參觀當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦、實(shí)物展示臺(tái)

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：民間藝術(shù)圖片庫、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、實(shí)地考察教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組民間藝術(shù)作品的圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的東西是從哪里來的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的課程內(nèi)容，如京劇、書法等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們之前學(xué)過的藝術(shù)形式和民間藝術(shù)有什么不同？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹民間藝術(shù)的定義、分類、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示具體的民間藝術(shù)作品，如陜西剪紙、云南刺繡等，講解其制作過程、藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)，并討論其與生活的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的民間藝術(shù)形式，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，如剪紙、泥塑等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性和價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料，如書籍、圖片、視頻等。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的收集成果，并簡要介紹所了解的民間藝術(shù)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)展覽或邀請民間藝術(shù)家進(jìn)校園進(jìn)行講座。

-讓學(xué)生參與民間藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等技藝。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過課堂觀察、作業(yè)反饋、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（注：以上教學(xué)過程為示例，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述民間藝術(shù)的定義、分類、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-學(xué)生能夠理解民間藝術(shù)在傳承文化、反映生活、審美教育等方面的作用。

2.技能提升

-學(xué)生通過參與民間藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如剪紙、泥塑等，提升了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論和分享中，提高了溝通協(xié)作和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過實(shí)地考察和參觀，增強(qiáng)了觀察力和審美鑒賞能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.價(jià)值觀形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是民族的精神支柱，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生了解到民間藝術(shù)與日常生活緊密相連，學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生在體驗(yàn)民間藝術(shù)的過程中，學(xué)會(huì)了尊重傳統(tǒng)、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試創(chuàng)作民間藝術(shù)作品，與家人分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為傳承和發(fā)展民間藝術(shù)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在面臨文化沖突時(shí)，能夠正確對待民間藝術(shù)，保持文化多樣性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感民間藝術(shù)教育的魅力，同時(shí)也對教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、實(shí)物操作、小組討論等，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們在觀看剪紙、泥塑等民間藝術(shù)作品時(shí)，眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到非常欣慰。通過實(shí)物操作，學(xué)生們不僅學(xué)到了制作技巧，還鍛煉了動(dòng)手能力。小組討論則讓他們學(xué)會(huì)了合作和分享，這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、發(fā)表意見。比如，在講解民間藝術(shù)的歷史背景時(shí)，我讓學(xué)生們思考：“為什么這些民間藝術(shù)形式在不同的地區(qū)會(huì)有不同的特點(diǎn)？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。我覺得這種教學(xué)策略對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力是非常有幫助的。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗γ耖g藝術(shù)不夠了解，或者是對討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對民間藝術(shù)有更深入的了解，從而提高他們的參與度。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對民間藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。他們不僅學(xué)會(huì)了欣賞民間藝術(shù)的美麗，還體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，希望他們能夠珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解民間藝術(shù)創(chuàng)作技法時(shí)，由于時(shí)間有限，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我打算在下節(jié)課中引入一些創(chuàng)新元素，如鼓勵(lì)學(xué)生將民間藝術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的民間藝術(shù)作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間藝術(shù)的定義與分類

-定義：民間藝術(shù)是指民間百姓在長期生產(chǎn)生活實(shí)踐中，自發(fā)創(chuàng)造的、具有地方特色和民族風(fēng)格的藝術(shù)形式。

-分類：剪紙、泥塑、刺繡、編織、民間舞蹈、民間音樂