教科版道德與法治九年級上冊第8課《不一樣的境遇》聽課評課記錄

教科版道德與法治九年級上冊第8課《不一樣的境遇》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第8課《不一樣的境遇》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于不同境遇下人們生活的視頻，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，張老師語言生動、條理清晰，有助于學生理解抽象的道德與法治知識。在討論環(huán)節(jié)，張老師學生分組討論，引導學生主動思考、發(fā)表觀點，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，充分尊重學生的個性差異。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生們互相討論、合作，充分發(fā)揮了團隊協(xié)作的精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等。這些技術(shù)手段豐富了教學形式，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學活動有助于學生理解不同的境遇對人們生活的影響，提高道德與法治素養(yǎng)。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠掌握不同境遇的定義，理解不同境遇下人們的生活差異，并能夠運用相關(guān)知識分析實際問題。在技能方面，學生們通過討論、合作學習，提高了表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們更加關(guān)注社會不同群體的生活境遇，培養(yǎng)了他們的同理心和關(guān)愛他人的情感。學生們能夠理解并尊重不同境遇下人們的生活方式，樹立了正確的價值觀。通過課堂學習和討論，學生們也增強了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心，提高了他們的心理素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學設(shè)計緊湊，教學方法靈活多樣，有效地促進了學生對道德與法治知識的理解和應用。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和參與度，對不同境遇有了深入的討論和理解。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學生的積極性，通過實例引發(fā)學生的思考，使他們在實踐中學習和成長。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，張老師在講授理論知識時，可以更加注重與學生實際生活的聯(lián)系，讓學生能夠更好地理解理論知識的重要性。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動，鼓勵更多的學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的口頭表達能力。最后，張老師可以加強對學生的反饋，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建