2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第14周 Period 1 IntroductionListening and Vocabulary,Speaking 1說課稿

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第14周Period1Introduction，ListeningandVocabulary,Speaking1說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版高中英語上學(xué)期第14周Period1的內(nèi)容展開，包括Introduction，ListeningandVocabulary，Speaking1。具體內(nèi)容包括：介紹新詞匯、短語和句型，通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解能力，以及通過口語練習(xí)提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的英語知識緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯、短語和句型時，可以結(jié)合之前學(xué)過的語法知識進(jìn)行理解和運(yùn)用。同時，聽力練習(xí)和口語練習(xí)有助于鞏固學(xué)生之前學(xué)過的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力；通過聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)文化意識和思維品質(zhì)；口語練習(xí)則有助于提高學(xué)生的溝通能力和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在真實語境中有效運(yùn)用英語。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握新詞匯和短語的意義和用法，能夠正確運(yùn)用到句子和對話中。

②聽懂并理解聽力材料中的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，能夠進(jìn)行聽力材料的總結(jié)和回答相關(guān)問題。

③運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在聽力練習(xí)中區(qū)分相似發(fā)音的詞匯，提高聽力理解的準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在口語表達(dá)中克服語言障礙，流暢地運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。

②學(xué)生在面對不同情境時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目谡Z交流。

3.教學(xué)重點(diǎn)，②

①學(xué)生能夠識別并正確使用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)等。

②學(xué)生能夠結(jié)合語境，正確使用詞匯和短語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①學(xué)生在口語練習(xí)中克服害羞和緊張情緒，提高自信心。

②學(xué)生能夠在交流中運(yùn)用正確的語調(diào)和節(jié)奏，使口語表達(dá)更加自然流暢。

③學(xué)生能夠在實際交流中運(yùn)用跨文化交際的技巧，尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實的語言任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和回答，促進(jìn)師生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合講授法，對新詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等視覺材料，幫助學(xué)生直觀理解聽力材料和口語情境。

2.運(yùn)用在線聽力資源和互動平臺，提供豐富的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。

3.結(jié)合教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)軟件，為學(xué)生提供口語練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時如何用英語進(jìn)行交流？”

展示一些日常生活中的英語口語交流場景，如購物、點(diǎn)餐、詢問路線等。

簡短介紹英語口語交流的重要性，以及它在國際交流和跨文化溝通中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語交流的基本概念、常用表達(dá)和交流技巧。

過程：

講解英語口語交流的基本原則，如清晰、簡潔、禮貌等。

介紹一些常用的英語口語表達(dá)，如問候、道歉、請求等，并展示實際對話示例。

3.英語口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語交流案例進(jìn)行分析，如面試、旅行、商務(wù)談判等。

詳細(xì)介紹每個案例的交流情境、常用表達(dá)和交流策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的成功交流因素，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個特定的英語口語交流場景進(jìn)行角色扮演和討論。

小組成員分工合作，準(zhǔn)備對話內(nèi)容，并進(jìn)行模擬練習(xí)。

每組輪流展示他們的角色扮演，其他組員和教師進(jìn)行評價和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語口語交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的角色扮演，包括對話內(nèi)容、交流技巧和表現(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)交流的自然流暢和語境適應(yīng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語口語交流的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語交流的基本原則、常用表達(dá)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)英語口語交流在實際生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)、多運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個日常生活中的場景，用英語進(jìn)行口語練習(xí)，并記錄下自己的進(jìn)步。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《英語口語交流技巧》選段，介紹不同場景下的英語口語表達(dá)，如商務(wù)談判、社交場合等。

-閱讀材料二：《英語國家風(fēng)俗習(xí)慣》節(jié)選，介紹英語國家的日常禮儀、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-閱讀材料三：《英語口語練習(xí)指南》摘要，提供口語練習(xí)的方法和技巧，如模仿、角色扮演、情景模擬等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料一，選擇一個特定的場景，如商務(wù)談判，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬實際交流過程。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料二，了解英語國家的節(jié)日習(xí)俗，嘗試用英語描述一個節(jié)日的慶?；顒?。

-學(xué)生可以參考閱讀材料三，設(shè)計自己的口語練習(xí)計劃，如每天進(jìn)行一定時間的口語練習(xí)，記錄自己的進(jìn)步。

3.實踐活動建議

-組織學(xué)生參加英語角活動，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高口語實際運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日常生活，如日記、旅行日志等，提高語言表達(dá)的真實性和實用性。

4.知識點(diǎn)拓展

-探討不同文化背景下的交流差異，如肢體語言、禮貌用語等。

-研究英語口語中的俚語和習(xí)語，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)英語國家的節(jié)日慶典，了解其歷史淵源和慶祝方式。

5.自主學(xué)習(xí)資源推薦

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，提供豐富的口語練習(xí)資源。

-英語口語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提供真實的英語口語材料。

-英語口語學(xué)習(xí)書籍，如《英語口語一本通》、《英語口語實戰(zhàn)技巧》等，提供詳細(xì)的口語學(xué)習(xí)指導(dǎo)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行自我反思，以便更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃：

1.教學(xué)效果評估

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們對新知識的掌握程度。

-收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們在口語表達(dá)和聽力理解方面的進(jìn)步。

-通過問卷調(diào)查或個別訪談，了解學(xué)生對教學(xué)方法的反饋和建議。

2.教學(xué)反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語口語交流的興趣不高，可能是因為缺乏實際語境的體驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際案例和情景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感受英語口語的魅力。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯和短語的理解不夠深入，可能是因為講解方式不夠生動或缺乏足夠的練習(xí)。為此，我計劃采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于復(fù)雜案例的分析能力有限，可能是因為缺乏足夠的背景知識和實踐經(jīng)驗。我計劃在未來的教學(xué)中，增加相關(guān)背景知識的講解，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野。

3.改進(jìn)措施

-豐富課堂活動，增加實際語境的體驗。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景下的英語口語交流。

-采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如使用多媒體課件、互動游戲等，使課堂氛圍更加活躍。

-加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，提高他們的背景知識和分析能力?？梢酝扑]一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英文書籍、雜志或網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)效果評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.未來教學(xué)計劃

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的英語口語交流場景，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我會結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高他們的理解能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會提供更多背景知識，幫助學(xué)生更好地理解案例，提高他們的分析能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①新詞匯：包括核心詞匯、短語和句型。

②聽力技巧：如預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉、主旨大意理解等。

③口語表達(dá)：常用句型和表達(dá)方式，以及語調(diào)和節(jié)奏的運(yùn)用。

2.詞

①核心詞匯：如schedule、arrangement、presentation等。

②短語：如makeareservation、ontime、inadvance等