2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 在合作中發(fā)展 第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展 第2框 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第2框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說課稿魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元《在合作中發(fā)展》第五課《合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展》第2框《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系展開，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；提升合作能力，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尋求共同發(fā)展；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹立團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)批判性思維，能夠辯證看待合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極作用；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中尋找新思路。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所需的合作與競(jìng)爭(zhēng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；2.學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

難點(diǎn)：1.辯證看待合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極作用；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的辯證關(guān)系。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中提煉合作與競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律。

3.利用多媒體教學(xué)，展示合作與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.通過課堂提問和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的理解，提升批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、政治學(xué)科教學(xué)資源庫

-信息化資源：合作與競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例教學(xué)、多媒體演示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)有趣的話題——合作與競(jìng)爭(zhēng)。在我們的生活中，合作與競(jìng)爭(zhēng)無處不在，它們既有相互對(duì)立的一面，又有相互依存的一面。那么，我們應(yīng)該如何正確看待合作與競(jìng)爭(zhēng)呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)第2框《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》。

二、新課講授

1.合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，首先，我們來了解一下合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。請(qǐng)大家閱讀教材第48頁，找出關(guān)于合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的描述。

（學(xué)生）閱讀教材，找到相關(guān)內(nèi)容。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了關(guān)于合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的描述。接下來，我們一起來分析一下。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）合作與競(jìng)爭(zhēng)有哪些相同點(diǎn)？

（2）合作與競(jìng)爭(zhēng)有哪些不同點(diǎn)？

（3）如何處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系？

（學(xué)生）小組討論，分享討論結(jié)果。

（教師）同學(xué)們，合作與競(jìng)爭(zhēng)的相同點(diǎn)在于它們都是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力，不同點(diǎn)在于合作強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體或集體的優(yōu)越性。處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，需要我們既要發(fā)揚(yáng)合作精神，又要保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.合作中的競(jìng)爭(zhēng)

（教師）接下來，我們來探討一下合作中的競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第49頁，找出關(guān)于合作中的競(jìng)爭(zhēng)的描述。

（學(xué)生）閱讀教材，找到相關(guān)內(nèi)容。

（教師）同學(xué)們，合作中的競(jìng)爭(zhēng)是指在與他人合作的過程中，為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)有助于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。那么，如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）在合作中競(jìng)爭(zhēng)，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

（1）明確共同目標(biāo)，確保團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力；

（2）發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量；

（3）相互尊重，學(xué)會(huì)傾聽和溝通；

（4）公平競(jìng)爭(zhēng)，不以損害他人利益為代價(jià)。

3.競(jìng)爭(zhēng)中的合作

（教師）最后，我們來探討一下競(jìng)爭(zhēng)中的合作。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第50頁，找出關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)中的合作的描述。

（學(xué)生）閱讀教材，找到相關(guān)內(nèi)容。

（教師）同學(xué)們，競(jìng)爭(zhēng)中的合作是指在與他人競(jìng)爭(zhēng)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)共同利益而進(jìn)行的合作。這種合作有助于增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)共同進(jìn)步。那么，如何在競(jìng)爭(zhēng)中的合作呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）在競(jìng)爭(zhēng)中的合作，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

（1）保持公平競(jìng)爭(zhēng)，不搞不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；

（2）尊重對(duì)手，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)；

（3）加強(qiáng)溝通，尋求共同發(fā)展；

（4）相互支持，共同進(jìn)步。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，以及如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)中的合作。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，正確看待合作與競(jìng)爭(zhēng)，做一個(gè)有合作精神、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人。

四、作業(yè)布置

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的理解。

2.請(qǐng)舉例說明如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)中的合作。

五、課后拓展

（教師）同學(xué)們，為了進(jìn)一步拓展你們的視野，課后可以閱讀以下書籍或文章：

1.《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》

2.《競(jìng)爭(zhēng)與合作》

3.《如何正確看待競(jìng)爭(zhēng)與合作》

希望大家能夠通過閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)第2框《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》，能夠準(zhǔn)確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，掌握合作與競(jìng)爭(zhēng)的基本概念和特點(diǎn)。他們能夠區(qū)分合作與競(jìng)爭(zhēng)的不同表現(xiàn)，理解合作中競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)中的合作的重要性。

2.能力層面：

學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。他們通過小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用合作與競(jìng)爭(zhēng)的策略。

3.情感態(tài)度層面：

學(xué)生在理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中保持謙遜和尊重他人。他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，愿意在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，為共同目標(biāo)努力。

4.行為層面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如在學(xué)?；顒?dòng)中積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與同學(xué)友好競(jìng)爭(zhēng)；在家中與家人共同完成家務(wù)，增進(jìn)家庭和諧；在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

5.思維方式層面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了辯證看待問題的思維方式，能夠從合作與競(jìng)爭(zhēng)的矛盾統(tǒng)一中尋找問題的解決方案。他們學(xué)會(huì)了在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，保持清醒的頭腦，正確處理人際關(guān)系。

6.創(chuàng)新意識(shí)層面：

學(xué)生在課堂討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中尋找新的思路和方法，為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展注入活力。

7.社會(huì)責(zé)任感層面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的過程中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)敢鉃榧w利益付出努力，關(guān)心他人，樂于助人。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》這一主題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在討論合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系時(shí)，一些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)檫@個(gè)話題比較敏感，涉及到個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系。我嘗試通過一些輕松的案例和角色扮演來活躍課堂氣氛，但感覺效果并不理想。也許我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，采用更貼近學(xué)生實(shí)際的方法來激發(fā)他們的興趣。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生辯證看待合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的理解過于片面，認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)就是相互對(duì)抗，這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我需要更深入地講解，幫助他們建立正確的認(rèn)知。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)于合作的理解也存在偏差，他們可能更傾向于強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，而忽略了團(tuán)隊(duì)的整體利益。這讓我反思，如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中尋求共同發(fā)展。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些小組合作的問題。有些小組在討論過程中，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他成員則相對(duì)沉默，這導(dǎo)致討論不夠深入。我意識(shí)到，我需要更好地引導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意平衡討論的節(jié)奏，避免個(gè)別學(xué)生的主導(dǎo)地位。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了相關(guān)的視頻和圖片，但感覺效果并不理