2024-2025學年學年高中歷史 第二單元 第2課 民主與專制的反復(fù)較量說課稿 新人教版選修2

2024-2025學年學年高中歷史第二單元第2課民主與專制的反復(fù)較量說課稿新人教版選修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課以“民主與專制的反復(fù)較量”為主題，旨在引導學生了解中國近代史上民主與專制之間的矛盾與沖突，認識歷史發(fā)展的規(guī)律。通過分析相關(guān)歷史事件，使學生理解民主思想在中國傳播的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標分析1.歷史意識：理解民主與專制在中國近代史上的互動關(guān)系，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.思辨能力：分析民主思想傳播的內(nèi)外因素，培養(yǎng)獨立思考和歷史批判精神。

3.文化理解：認識民主思想對中國社會文化的影響，增強文化自信。

4.公民素養(yǎng)：理解民主政治的重要性，樹立民主法治意識，培養(yǎng)參與社會公共生活的能力。教學難點與重點1.教學重點

①民主與專制在中國近代史上的具體表現(xiàn)和相互作用。

②民主思想在中國傳播的歷史背景、過程及其影響。

2.教學難點

①如何準確把握民主與專制在不同歷史時期的具體特征和表現(xiàn)。

②如何分析民主思想傳播的內(nèi)外因素，包括社會背景、文化傳統(tǒng)、國際環(huán)境等。

③如何引導學生深入理解民主與專制反復(fù)較量的歷史規(guī)律，以及對中國社會發(fā)展的深遠影響。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、觸控一體機、筆記本電腦。

課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

信息化資源：中國近代史相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻資料。

教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時間軸、角色扮演活動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民主與專制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是民主？什么是專制？它們在我們的社會中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國近代史上民主與專制斗爭的圖片或視頻片段，如辛亥革命、五四運動等，讓學生初步感受歷史事件中的民主與專制的碰撞。

簡短介紹民主與專制的概念及其在中國近代史上的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.民主與專制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民主與專制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民主與專制的定義，包括其主要特征和區(qū)別。

詳細介紹民主與專制的組成部分，如民主制度、專制制度，以及它們的社會、政治和經(jīng)濟基礎(chǔ)。

3.民主與專制案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民主與專制的歷史特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史案例進行分析，如辛亥革命、五四運動、文化大革命等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民主與專制在中國近代史上的表現(xiàn)。

引導學生思考這些案例對當時社會的影響，以及它們對中國現(xiàn)代化進程的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民主與專制相關(guān)的主題進行深入討論，如“民主與專制的利弊”、“如何實現(xiàn)民主政治”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民主與專制的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民主與專制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民主與專制的定義、歷史案例、小組討論等。

強調(diào)民主與專制在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于民主與專制的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中思考民主與專制的實踐意義。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，如辛亥革命、五四運動等，以深入了解歷史事件的發(fā)展過程和影響。

-《民主與專制》專題書籍，介紹不同國家和地區(qū)民主與專制制度的演變，比較分析其異同。

-《中國政治制度史》相關(guān)內(nèi)容，探討中國政治制度從專制到民主的演變過程。

-《世界歷史》中關(guān)于民主與專制的內(nèi)容，如古希臘的民主制度、羅馬共和國的共和制度等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，自行查找資料，了解民主與專制在不同歷史時期的表現(xiàn)形式。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、學術(shù)網(wǎng)站等，關(guān)注民主與專制研究的最新動態(tài)。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、研討會，與專家、學者交流，拓寬視野。

-結(jié)合個人興趣，選擇一個與民主與專制相關(guān)的研究課題，進行深入探究，撰寫研究報告。

-通過小組合作，開展民主與專制主題的社會實踐活動，如模擬聯(lián)合國、辯論賽等，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.實踐活動建議

-組織學生參觀歷史博物館、革命紀念館等，親身體驗歷史事件，加深對民主與專制的認識。

-開展民主與專制主題的寫作比賽，鼓勵學生用文字表達自己的觀點和思考。

-邀請歷史教師或?qū)＜覍W者進行講座，為學生提供更深入的歷史知識和研究方法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線民主與專制知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗不同歷史時期的社會生活，感受民主與專制的不同影響。

4.課外閱讀推薦

-《歷史深處的憂慮》-林達

-《民主的細節(jié)》-劉軍寧

-《歷史的細節(jié)》-羅翔

-《中國近代史》-羅志田板書設(shè)計1.重點知識點：

①民主與專制的定義及區(qū)別

②中國近代史上民主與專制的具體表現(xiàn)

③民主思想在中國傳播的歷史背景

2.關(guān)鍵詞：

①民主

②專制

③