12寓言二則《揠苗助長(zhǎng)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

12寓言二則《揠苗助長(zhǎng)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《揠苗助長(zhǎng)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成語的含義，培養(yǎng)他們理解故事、感悟道理的能力。同時(shí)，通過朗讀、表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解力和感悟力，提升他們的語言表達(dá)能力和想象力。通過《揠苗助長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提煉道理，增強(qiáng)他們的文化自信和道德認(rèn)知，同時(shí)鍛煉他們的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》的情節(jié)，把握故事中人物的行為和動(dòng)機(jī)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用成語“揠苗助長(zhǎng)”，理解其含義，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解寓言故事所蘊(yùn)含的哲理，即“欲速則不達(dá)”的道理。

②將寓言故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中不能急于求成，要循序漸進(jìn)。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述與互動(dòng)問答相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體課件展示寓言故事的相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生直觀理解故事背景。

4.設(shè)計(jì)“成語接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固成語“揠苗助長(zhǎng)”。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《揠苗助長(zhǎng)》的寓意，設(shè)計(jì)問題如“故事中的人物為什么要這樣做？”“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》，初步了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寓言故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過簡(jiǎn)短的故事講述或視頻展示，引出《揠苗助長(zhǎng)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“揠苗助長(zhǎng)”的含義和背后的哲理，結(jié)合生活中的例子，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同的心理變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解和提問。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，深入理解故事人物的行為和動(dòng)機(jī)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解寓言故事的深層含義。

活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)故事情節(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寓言故事所蘊(yùn)含的哲理，掌握“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德認(rèn)知。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《揠苗助長(zhǎng)》相關(guān)的思考題或?qū)懽魅蝿?wù)，如寫一篇關(guān)于“耐心等待”的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索寓言故事和成語文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)或思考題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解寓言故事和成語文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國古代寓言故事集》

《伊索寓言》

《克雷洛夫寓言》

《中國古代成語故事》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）成語故事探究

學(xué)生可以選擇《中國古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《畫蛇添足》、《守株待兔》等，閱讀并分析故事中的道理，嘗試用現(xiàn)代語言解釋成語的含義，并撰寫一篇短文，分享自己的理解和感悟。

（2）寓言故事創(chuàng)作

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以“耐心”、“堅(jiān)持”、“合作”等為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一個(gè)寓意深刻的寓言故事，并繪制插圖，使故事更加生動(dòng)有趣。

（3）成語文化研究

學(xué)生可以查閱《中國古代成語故事》和《伊索寓言》等書籍，了解成語和寓言的起源、演變以及在不同文化中的意義，撰寫一篇關(guān)于成語或寓言文化的研究報(bào)告。

（4）成語接龍游戲

學(xué)生可以與家人或朋友一起玩成語接龍游戲，互相出成語，提高成語積累和運(yùn)用能力。

（5）成語應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)生可以將學(xué)到的成語應(yīng)用到日常生活中，如寫作、口語表達(dá)等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

（6）寓言故事改編

學(xué)生可以選擇自己喜歡的寓言故事，進(jìn)行改編，如改變故事結(jié)局、增加新角色等，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代意義的寓言故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寓言故事的