13 水變咸了 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

13水變咸了說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自《科學(xué)一年級上冊青島版》第13課《水變咸了》。主要學(xué)習(xí)水的密度和溶解度的知識，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生了解鹽溶解在水中會導(dǎo)致水的密度變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“水的特性”相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)水的特性，為理解鹽溶解對水密度的影響打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作和觀察，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法思考問題，形成初步的科學(xué)解釋能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識對日常生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①學(xué)生能夠通過實驗觀察，理解鹽溶解在水中導(dǎo)致水密度增加的現(xiàn)象。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解釋為什么海水比淡水重，以及為什么在海洋中漂浮的物體比在淡水中更容易下沉。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生能夠理解密度是物質(zhì)的一種特性，且密度與物質(zhì)種類和狀態(tài)有關(guān)，而不僅僅是水的性質(zhì)。

②學(xué)生能夠?qū)嶒灲Y(jié)果與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，例如理解為什么船能夠在水中漂浮，以及為什么鹽度高的海水對某些生物有影響。

③學(xué)生能夠通過實驗數(shù)據(jù)分析，推斷出鹽溶解后水的密度變化規(guī)律，并能夠解釋這一規(guī)律背后的科學(xué)原理。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解幫助學(xué)生理解理論知識，同時通過實驗活動讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

2.設(shè)計“鹽水密度實驗”活動，讓學(xué)生分組進行實驗，觀察并記錄鹽溶解前后水的密度變化，增強學(xué)生的動手操作能力和觀察分析能力。

3.使用多媒體教學(xué)輔助工具，如視頻和動畫，展示鹽溶解的微觀過程，幫助學(xué)生形象地理解密度變化的原因。

4.通過小組討論和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，促進學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“水的特性”，如水的流動性、透明性等。

-提問：“大家還記得我們上節(jié)課學(xué)到了什么？水的哪些特性？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)的是水的另一個特性——密度，我們將通過一個有趣的實驗來探究鹽溶解后水的密度變化?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示實驗材料：兩個透明容器、水、鹽、量筒、攪拌棒等。

-教師演示實驗步驟，同時講解實驗原理：

①在兩個容器中分別加入相同體積的水。

②在一個容器中加入適量的鹽，用攪拌棒攪拌直至鹽完全溶解。

③用量筒分別量取兩個容器中水的體積，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，教師提問：“大家觀察到什么現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們發(fā)現(xiàn)加入鹽的容器中的水體積有所減少，這說明鹽溶解后水的密度增加了?！?/p>

-教師講解密度概念：“密度是物質(zhì)的一種特性，表示單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量，通常用g/cm3表示?！?/p>

-教師通過板書，展示密度公式和計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個與密度相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生進行小組討論和解答。

-例如：“如果有一桶海水，一桶淡水，你知道哪個更重嗎？為什么？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與并得出正確答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了水的密度，知道了鹽溶解在水中會導(dǎo)致水密度增加?！?/p>

-教師強調(diào)重點：“密度的概念和計算方法是非常重要的，希望大家能夠在課后進行鞏固練習(xí)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后完成以下練習(xí)題：

1.計算一塊體積為50cm3的木塊在水中漂浮時，水的密度是多少？

2.有一桶鹽水的密度為1.05g/cm3，如果從中取出10cm3的鹽水，剩余鹽水的密度是多少？

3.寫一篇關(guān)于密度在生活中的應(yīng)用的短文?！?/p>

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，并鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進步。六、知識點梳理

1.水的密度及其變化

-水的密度是指單位體積水的質(zhì)量，通常用g/cm3表示。

-水的密度受溫度和溶質(zhì)（如鹽）的影響。

-當(dāng)鹽溶解在水中時，水的密度會增加。

2.溶解度

-溶解度是指在一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達到飽和狀態(tài)時所能溶解的最大量。

-溶解度受溫度、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)影響。

3.實驗觀察與記錄

-通過實驗觀察水的密度變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-實驗步驟包括準(zhǔn)備實驗材料、進行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.實驗數(shù)據(jù)分析

-分析實驗數(shù)據(jù)，推斷出鹽溶解后水的密度變化規(guī)律。

-通過比較不同條件下水的密度，理解密度變化的原因。

5.密度公式及其應(yīng)用

-密度公式：密度=質(zhì)量/體積

-應(yīng)用密度公式計算不同物質(zhì)的質(zhì)量或體積。

-通過密度公式，解釋生活中的現(xiàn)象，如物體在液體中的浮沉。

6.密度與日常生活的聯(lián)系

-理解密度在生活中的應(yīng)用，如：

-船只在水中漂浮的原因。

-海水比淡水重的原因。

-某些生物在海水中生活的適應(yīng)性。

7.科學(xué)探究方法

-通過實驗探究水的密度變化，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，如提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

8.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

-認(rèn)識到科學(xué)知識對日常生活的重要性。

-激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神。

9.教學(xué)評價

-通過觀察學(xué)生的實驗操作、實驗報告、課堂討論等，評價學(xué)生對密度概念的理解和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作能力和問題解決能力。

10.課后鞏固

-通過練習(xí)題、實驗報告、小組討論等方式，鞏固學(xué)生對密度知識的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的綜合運用能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合

在本節(jié)課中，我嘗試將實驗操作與理論講解結(jié)合起來，讓學(xué)生在動手實踐中理解抽象的密度概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使他們對知識的掌握更加牢固。

2.小組合作學(xué)習(xí)

我鼓勵學(xué)生分組進行實驗和討論，這種小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還讓他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察與分析能力不足

在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象時不夠細(xì)致，對實驗數(shù)據(jù)的分析也缺乏深度。這可能是由于他們對實驗?zāi)康暮筒襟E理解不夠透徹。

2.教學(xué)評價方式單一

目前我主要依靠學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力方面。

3.學(xué)生對密度概念的理解不夠深入

盡管我在課堂上多次強調(diào)密度的概念和應(yīng)用，但部分學(xué)生在課后練習(xí)中仍然表現(xiàn)出對密度概念理解不深的問題。

反思改進措施（三）

1.加強實驗指導(dǎo)

在實驗前，我會更加詳細(xì)地講解實驗?zāi)康?、步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能清楚地了解實驗的每一個環(huán)節(jié)。同時，我會鼓勵學(xué)生在實驗過程中多觀察、多思考。

2.多樣化