魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃 中國(guó)地形圖》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃中國(guó)地形圖》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃中國(guó)地形圖

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示中國(guó)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析中國(guó)地形的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授和討論的方式，詳細(xì)介紹了中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃和中國(guó)地形圖的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和合作完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和中國(guó)地形圖等，通過(guò)展示和分析地形圖，使學(xué)生更加直觀(guān)地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開(kāi)始時(shí)提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃和中國(guó)地形圖的基本知識(shí)。通過(guò)課堂觀(guān)察，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)省級(jí)行政區(qū)劃和中國(guó)地形圖有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，可以看出學(xué)生能夠正確回答關(guān)于省級(jí)行政區(qū)劃和中國(guó)地形圖的問(wèn)題，并且能夠記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠使用地形圖進(jìn)行觀(guān)察和分析，展現(xiàn)出對(duì)地理觀(guān)察和分析技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的熱情。通過(guò)展示中國(guó)地形圖和介紹地理知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊。教師能夠有效地運(yùn)用講授和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊。教師能夠有效地運(yùn)用講授和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

課堂互動(dòng)方面，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生提問(wèn)和回答的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，教師可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。可以利用多媒體技術(shù)和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更加直觀(guān)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序良好?？梢灾贫鞔_的學(xué)習(xí)規(guī)則和課堂紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守。同時(shí)，教師需要合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)技術(shù)使用方面，教師可以進(jìn)一步探索和利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更加豐富和便捷的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，教師需要提升自身的技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，更好地發(fā)揮教學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)資源準(zhǔn)備能力。鼓勵(lì)教師參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

提供教學(xué)反饋和指導(dǎo)，幫助教師了解課堂存在的問(wèn)題和不足，并提供具體改進(jìn)建議?？梢酝ㄟ^(guò)面談、