人教版（五四）道德與法治六年級6.1《走近老師》聽課評課記錄

人教版（五四）道德與法治六年級6.1《走近老師》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：6.1《走近老師》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學手段。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個關于老師的小故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和表達自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張教師學生進行小組討論，培養(yǎng)了學生的合作意識。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，張教師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，學生反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與討論。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具等，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張教師在課前為學生明確了學習目標，包括知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學生在本節(jié)課上通過教師的引導和自身的積極參與，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點《走近老師》的理解和記憶情況良好。通過教師的講解和學生的討論，大部分學生能夠理解和記住關于老師的相關知識，如老師的角色、重要性等。對于技能的掌握程度，學生在討論和實驗環(huán)節(jié)中能夠積極表達自己的觀點，展現(xiàn)出一定的合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。通過教師的引導和課堂活動，學生能夠更加理解和尊重老師，培養(yǎng)出對老師的親近感和敬意。同時，學生也在合作學習的過程中培養(yǎng)了一定的團隊合作精神和溝通能力。

總體來說，張教師在本節(jié)課上的教學效果良好，學生對知識點的理解和記憶程度較高，技能的掌握程度也較好。在情感態(tài)度價值觀方面，學生能夠更加理解和尊重老師，展現(xiàn)出一定的全面發(fā)展。但仍有一些方面可以進一步改進和提升，例如在課堂互動中可以更多地給予學生自主表達的機會，以及加強對學生合作學習能力的引導和培養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)等方面表現(xiàn)出色，使得學生能夠有效地學習和掌握知識。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在課堂互動中，可以更多地給予學生自主表達的機會，鼓勵學生提出自己的觀點和問題。其次，在教學過程中，可以加強對學生合作學習能力的引導和培養(yǎng)，提高學生的合作效果。此外，教師可以適當增加一些實際案例和情境，以增強學生對知識的理解和應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進和提升教學質量，建議后續(xù)進行聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^再次聽課、教師反思、教研組討論等方式，了解教師在改進方面的進展，并提供相應的支持