部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗-情緒的管理》聽課評(píng)課記錄2

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗——情緒的管理》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課《揭開情緒的面紗——情緒的管理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個(gè)生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：教師運(yùn)用了討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，深入探討情緒的管理方法。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與他人溝通交流。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。同時(shí)，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用technology進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即幫助學(xué)生了解情緒的管理方法，提高情緒調(diào)節(jié)能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)情緒的管理方法有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確情緒的類型、情緒調(diào)節(jié)的方法等基本概念，并且能夠在課堂上進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和應(yīng)用。對(duì)于情緒調(diào)節(jié)的技能，學(xué)生也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，提高自身的情緒管理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)情緒的管理，學(xué)生不僅能夠更好地理解和控制自己的情緒，還能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了用積極的方式面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)情緒調(diào)節(jié)的技能也有一定的掌握程度。同時(shí)，本節(jié)課也有力地促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。這些都表明教師的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，教學(xué)方法也是有效的。希望在今后的教學(xué)中，張華教師能夠繼續(xù)保持并進(jìn)一步提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在《揭開情緒的面紗——情緒的管理》這一節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)如下：

（1）教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的準(zhǔn)備，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充足。

（2）教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如討論、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（3）教師與學(xué)生的互動(dòng)頻率較高，師生交流質(zhì)量良好，學(xué)生參與度較高。

（4）教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，提高課堂活動(dòng)的針對(duì)性。

（2）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)例、案例等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)改