幼兒聽評(píng)課記錄優(yōu)缺點(diǎn)

幼兒聽評(píng)課記錄優(yōu)缺點(diǎn)一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：《猜猜我有多愛你》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括繪本、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過提問方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段：張老師選擇繪本閱讀的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生問題，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師通過繪本閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)愛，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《猜猜我有多愛你》的故事情節(jié)和主要角色有清晰的理解，對(duì)故事中的愛的表達(dá)有深刻的記憶，對(duì)繪本閱讀的技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過繪本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解愛的表達(dá)和傳遞，學(xué)生能夠感受到愛的力量，對(duì)愛有更深的理解和體會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過繪本閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)愛，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和思維能力。此外，張老師可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動(dòng)等方式，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)