2025年九年級語文上學(xué)期期末模擬卷2（含答案）

PAGE2025學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末模擬卷·第二套注意事項：

（滿分120分，考試用時120分鐘）答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。測試范圍：九年級上下冊。難度系數(shù)：0.65?？忌仨毐３执痤}卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（22分）閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）法國思想家帕斯卡爾說，人是一根能思想的葦草?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷酚檬聦嵑偷览眈g斥了“九一八”事變?nèi)苣曛H一些人對抗日前途自欺欺人的錯誤論調(diào)，同時也贊頌了那些埋頭苦干、前仆后繼的中國脊梁；《懷疑與學(xué)問》告誡人們既不要輕信和育從別人的傳說，也不要默守前人的舊說，而應(yīng)有一點(diǎn)懷疑的精神，以此來積極地建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明；《談創(chuàng)造性思維》則論述了人們要孜孜不倦、持之以恒地去積累知識，探求新思路，并鍥而不舍地發(fā)展下去，最終成為一個富有創(chuàng)造力的人。請將文段中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2分）人是一根能思想的葦草。給文段中加點(diǎn)的字注音。（2分）前仆后繼 孜孜不倦找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分） 改為 改為古詩文默寫（10分） ，則又請焉。故余雖愚， 。（宋濂《送東陽馬生序》）秋瑾的《滿江紅》中“ ”一句是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的失落感和幽怨之情。《江城子·密州出獵》中抒發(fā)作者殺敵為國、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的句子是： ， ， 。張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子是： ， 。色彩往往是心境的反映，“詩中有畫”是古代詩人的追求。詩歌雖不能像繪畫那樣直觀再現(xiàn)色彩，卻可以通過色彩的描寫來表達(dá)美感、抒發(fā)情感，如 ， 。參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請你精心準(zhǔn)備。（6分）【媒體資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時間?！?023年中國數(shù)字閱讀報告》顯示，我國當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務(wù)時間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指“1+1>”漲。宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：文化發(fā)展 下聯(lián)：上聯(lián)：物理課地理課課課有趣 下聯(lián)：同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請你為以下兩個節(jié)目撰寫一段串詞。（2分）節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》讀書節(jié)安排了“與語文老師面對面”訪談活動，請你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計3個問題，向語文老師提問。（2分）示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語文學(xué)習(xí)？閱讀詩歌回答問題。（4分）【甲】

第二部分（48分）江城子·密州出獵（宋）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（宋）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！《江城子·密州出獵》中“老夫聊發(fā)少年狂”一句可以統(tǒng)攝下文的出獵場面，請找出《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中具有相同作用的句子，并說明理由。（2分）請概括兩位詞人面對國家大事表露出的不同情感。（2分）閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。（10分）【甲】王文正公①與人寡言笑。寇準(zhǔn)嘗使人私求作使相，公大驚曰：“將相之任，豈可求耶！且吾不受私?！睖?zhǔn)深恨之。已而制出，除準(zhǔn)武勝軍節(jié)度使，準(zhǔn)入見，泣涕曰：“非陛下知，臣何以至此！”真宗具道公所以薦準(zhǔn)者，準(zhǔn)始愧嘆，以為不可及。王文正公奉身儉約，每見家人服飾似過，即瞑目曰：“吾門素風(fēng)，一至于此！”亟令減損。（節(jié)選自《言行龜鑒》）【乙】范質(zhì)寢疾，帝數(shù)幸其第臨視，質(zhì)家迎奉器皿不具。帝即命翰林司賜以果床、酒器，復(fù)幸其第，謂曰：“卿為宰相，何自苦如此？”質(zhì)對曰：“臣曩在中書，門無私謁，所與飲的，皆貧賤時親戚，安用器皿！”質(zhì)性卞急②，以廉介自持，好面刺人過。嘗謂同列曰：“人能鼻吸三斗醋③，斯可為宰相矣。”五代宰相多取給④于方鎮(zhèn)⑤，質(zhì)始絕之。所得祿賜，遍及孤遺。（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》）【注】①王文正公：王旦，北宋初年名臣，謚號“文正”。②卞急：急躁。③人能鼻吸三斗醋：比喻肚量大。④取給（jǐ）：取得其物以供需用。⑤方鎮(zhèn)：指掌握兵權(quán)，鎮(zhèn)守一方的軍事長官。解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（3分）（1）真宗具道公所以薦準(zhǔn)者 具： （2）好面刺人過 面：（3）斯可為宰相矣 斯：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①準(zhǔn)始愧嘆，以為不可及。8．下列對選文的表述和理解，不正確的一項是（）（28．下列對選文的表述和理解，不正確的一項是（）（2分）A．選文第①段用科學(xué)數(shù)據(jù)說明了青少年過度用網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)問題的嚴(yán)重性。PAGE4②卿為宰相，何自苦如此？讀完本文后，你發(fā)現(xiàn)王旦和范質(zhì)秉持的為官之道有相通之處，請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（5分）沉迷網(wǎng)絡(luò)，你的大腦“很受傷”①2021年7月發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》中的數(shù)據(jù)顯示，2020年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.83億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率。未成年人觸網(wǎng)的低齡化趨勢更為明顯，超過三分之一的小學(xué)生在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。不斷增長的數(shù)據(jù)背后，青少年過度用網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題凸顯，而由此帶來的健康風(fēng)險更不容忽視。②青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致腦健康問題的案例不在少數(shù)。會出現(xiàn)偏頭疼，有時還會莫名的心悸胸悶，處理問題偏激，情緒波動大，有性格孤僻的傾向。長時間受到電腦或手機(jī)屏幕的光線刺激，有可能誘發(fā)潛在的癲癇。沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的腦功能損傷會導(dǎo)致青少年對正常的知識和技能學(xué)習(xí)、社會交往等適應(yīng)性行為漠不關(guān)心。這些結(jié)果又給他們造成巨大壓力，使他們更需要借助網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實生活，從而造成惡性循環(huán)。③生物生存適應(yīng)的關(guān)鍵任務(wù)是趨利避害，而多巴胺獎賞通路是生物趨利避害的神經(jīng)基礎(chǔ)，人類也是借助于這個獎賞通路，在完成適應(yīng)性行為的過程中，感受到身心愉悅。沉迷網(wǎng)絡(luò)行為形成的過程正是借助這個獎賞通路。網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)者，精準(zhǔn)推送的短視頻就是借助于青少年所喜愛的方式激活多巴胺獎賞通路，獲得成就感，新奇感。④另外，沉迷網(wǎng)絡(luò)還受家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和個體人格特質(zhì)的影響。良好的親子關(guān)系可以讓青少年感覺自己是被接納的，是保護(hù)性因素，反之是危險性因素。⑤那么一旦青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，該如何應(yīng)對呢？⑥家長要引導(dǎo)并采用心理治療，行為認(rèn)知治療、生物物理治療，飲食治療等綜合干預(yù)方法?，F(xiàn)階段主要的治療方法有行為療法和認(rèn)知療法。行為療法通過網(wǎng)絡(luò)情景和厭惡刺激反復(fù)結(jié)合，試圖使患者達(dá)到對網(wǎng)絡(luò)情景的厭惡，在患者減少上網(wǎng)行為時，治療師要及時給予獎勵，由此達(dá)到戒除行為與獎勵之間的聯(lián)結(jié)。而認(rèn)知療法主要適用于有一定自控能力的患者。該方法針對不同個體的知識體系，認(rèn)知能力，通過科學(xué)事實或具體生動的案例，使患者認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)對個人身心的危害，從而建立更加健康，適應(yīng)性的信念和認(rèn)知。⑦預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要家庭，學(xué)校和社會的共同努力。青少年自身也要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)誘惑時，要及時抵制，提醒自己轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)的注意力。（選自《光明日報》2021年9月5日，有刪改）B．多巴胺獎賞通路是人們享受到游戲快感和成就感的內(nèi)在因素。B．多巴胺獎賞通路是人們享受到游戲快感和成就感的內(nèi)在因素。55C．過重的學(xué)業(yè)壓力、不良的親子關(guān)系是造成青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險因素。D．行為療法將網(wǎng)絡(luò)情景和厭惡刺激相結(jié)合，適用于有一定自控能力的人。沉迷網(wǎng)絡(luò)，會讓青少年的大腦受到什么樣的傷害？（3分）閱讀下面文字，完成問題。（8分）①2023年10月，錢塘江畔的杭州，為世人呈現(xiàn)了一場體現(xiàn)中國特色與亞洲風(fēng)采的亞運(yùn)盛會。雖然杭州亞運(yùn)會已經(jīng)落下帷幕，但是其中蘊(yùn)含著深刻的文化與精神的力量值得當(dāng)代青年在工作和生活中汲取、消化并運(yùn)用，使之弘揚(yáng)。②以歷史為底，守住中國文化的根脈，彰顯文化自信。杭州亞運(yùn)會從開幕到結(jié)束無一不彰顯中華民族“團(tuán)”“桂花鼓”語的精妙之處；三萬多名“小青荷”志愿者以熱情專業(yè)的服務(wù)，迎接八方來客……杭州用更加開放的姿態(tài)、自信包容的大國精神，展現(xiàn)出中華文化璀璨光輝，更是以中華風(fēng)范與全亞洲對話，讓人類命運(yùn)共同體的美好愿景在杭州盛放。新時代青年要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，堅定文化自信，秉持開放包容，堅持守正創(chuàng)新。③以汗水為墨，繪就競技體育的藍(lán)圖，展現(xiàn)健兒英姿。本屆亞運(yùn)會在參賽人數(shù)、項目設(shè)置、總體規(guī)模幾個方面都創(chuàng)下歷史新高，各國運(yùn)動員們你追我趕，競技比拼也不失友好情誼。體育的賽場上，運(yùn)動員們大顯神通，傷病與挫折全都無法擊敗他們。獎牌所展現(xiàn)的不只是運(yùn)動員們在競技場上的成績與風(fēng)采，更包含著永不言棄，永遠(yuǎn)為國家民族榮耀而戰(zhàn)的精神。新時代青年也要詮釋好“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的體育精神，以攻堅克難的勁頭和堅韌不屈的作風(fēng)，做到遇事不退縮，像競技場上揮灑汗水的運(yùn)動員們一樣，在推動中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中踔厲奮發(fā)、不斷前行。④以創(chuàng)新為翼，騰飛中國科技的速度，開拓科技新海域。本次杭州亞運(yùn)會呈現(xiàn)的智能科技讓全亞洲都目睹中國科技的力量。數(shù)字火炬手匯聚錢塘江邊，一步一踏浪來到大蓮花場館上空點(diǎn)燃火炬；運(yùn)動中心通過VR和5G智能，提供沉浸式觀賽體驗，還搭建了全球首條5G—A萬兆網(wǎng)絡(luò)示范路線；不僅如此，亞運(yùn)會在綠色低碳上也獨(dú)具匠心，媒體村全部安裝智能節(jié)能開關(guān)，以電動車作為接駁車，所有項目都采用電子秩序冊，運(yùn)動員入住的房間里“云上亞運(yùn)村”的醒目二維碼，都兼顧了便利與低碳。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同打造出了飽含中國智慧的亞運(yùn)會。在復(fù)雜多變的國際形勢中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。當(dāng)代青年應(yīng)該在新時代趕考之路上，主動作為，積極學(xué)習(xí)新思想新技能，將創(chuàng)新理念注入工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，科學(xué)應(yīng)變，主動求喥，不斷打造屬于青年人的創(chuàng)新時代。本文從 、發(fā)揚(yáng)競技比拼的體育精神、創(chuàng)新中國智慧的科學(xué)技術(shù)三方面論述了的中心觀點(diǎn)。（2分）下面是有關(guān)杭州亞運(yùn)會的信息，有同學(xué)想提取其中要點(diǎn)作為例證來增強(qiáng)文章第③段的說服力，你認(rèn)為下面理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）本次杭州亞運(yùn)會，中國代表團(tuán)共獲得201金本次杭州亞運(yùn)會，中國代表團(tuán)共獲得201金111銀71銅，共383枚獎牌，3次刷新世界紀(jì)錄、PAGEPAGE618次刷新亞洲紀(jì)錄。9月27日，在體操女子個人全能決賽上，中國運(yùn)動員章瑾，先后三次從高低杠掉落、重摔在地。每“”杠，接續(xù)完成所有動作。在隨后的平衡木項目上，她頂住壓力，出色完成，拿到全場最高分。最后一個項目自由操，章瑾最后一位出場，場館四面八方響起又一波掌聲和吶喊，章瑾最終圓滿落地，她終于笑了，觀眾們歡呼的聲浪一陣又一陣。9月29日，章瑾站上女子自由體操決賽賽場，在一氣呵成、行云流水的一套動作后，她贏得了冠軍金牌。數(shù)百枚獎牌與多次紀(jì)錄的刷新，證明了亞運(yùn)會堅持守正創(chuàng)新，開放自信的大國精神。章瑾在比賽中三次掉杠，又迅速站起，屢敗屢戰(zhàn)，可見運(yùn)動員在比拼中要揮灑無數(shù)汗水。C．永不言棄、堅韌不屈的品格支持無數(shù)像章瑾一樣的運(yùn)動員，在競技賽場上彰顯風(fēng)采。D．賽場上觀眾多次為章瑾送上鼓勵的掌聲與吶喊，說明只有堅持包容失誤才能取得勝利。12．你認(rèn)為第④段是否體現(xiàn)了論證思路清晰？請結(jié)合具體內(nèi)容作分析。（4分）在“傳承精粹繼絕學(xué)”故事分享會上，小語同學(xué)講述了一個工匠的故事，請你一起來參與品讀，完成下面小題。（14分）蘇滄桑①十月，霜降。②陽光從天窗傾瀉而下，像一場金色的雨，落在富陽元書紙古法造紙第十三代傳人朱中華身上。站在浙江圖書館地下一層古籍部金色的雨里，隔著一層玻璃，他看到另一些金色的雨，落在閱覽區(qū)的仿古書柜和桌椅上。影影綽綽的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛來自另一個時空。③一雙戴著白手套的手，將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開，兩百多年前的舊時光呼嘯而來。兩百多歲的書，新得跟嬰兒一樣，閃爍著玉石般的潤澤。④鼻尖傳來一縷熟悉的氣息，是他已聞了四十八年的氣息——空谷、陽光、霧氣、溪流、毛竹的氣息，一張竹紙的深呼吸。⑤朱中華手心發(fā)熱，耳朵里嗡嗡作響，眼前飛速交疊著一些幻象……⑥“”⑦一段短暫的沉默。⑧“”⑨輕輕觸及紙頁的一剎那，食指中指和拇指指尖上傳來絲綢般的涼滑，輕輕摩挲，則如嬰兒的臉頰，里又有一點(diǎn)點(diǎn)毛某某的凝滯。⑩“⑩“”PAGEPAGE7?然而，當(dāng)年所用的開化紙，世上已經(jīng)沒有人能做得出一模一樣的了。?可他覺得，這張消失在歷史深處的紙離他無比的近，像他失散多年的一個親人：是一個嬰兒，也是一個飽經(jīng)滄桑的老人。“”?富陽大源鎮(zhèn)朱家門村，逸古齋古法造紙坊。四十八歲的朱中華站在站了四十八年的紙槽前，聽見隔壁傳來淅淅瀝瀝撈紙的水聲，回響了一千多年的水聲。?朱中華從褲袋里摸出一盒煙和一只打火機(jī)，點(diǎn)燃了一根煙。深秋的寒意從腳底升起，煙霧繞上他長著老繭的食指和中指，繞上鬢角的白發(fā)，繞上緊皺的濃眉擋住了他看向紙槽的目光，如時常擋在他眼前的一個個“難”。?朱中華相信紙是會呼吸的，有生命的，甚至相信，紙是有靈魂的。據(jù)《天工開物》記載，從一根竹子到一張紙，要經(jīng)過砍竹、斷青、刮皮、斷料、發(fā)酵、燒煮、打漿、撈紙、曬紙、切紙等七十二道工序，耗時整整十個月，像孕育一個胎兒。從誕生的那一天起，便承載著生死悲歡、滄海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能頑同木石？?朱中華所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的紙，讓會呼吸的紙、讓紙上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。?可是，很難。如今的人們，往往只關(guān)注紙上的字，關(guān)注是誰的畫誰的印章，是否有名，有誰真正注意過一張紙本身，它來自哪里？如何制造的？能活多少年？誰在擔(dān)心一張紙會永遠(yuǎn)消逝，一門古老的手藝將無人傳承，一種珍貴的精神將永遠(yuǎn)絕跡？?如果一張元書紙開口說話，它發(fā)出的聲音，一定是水的聲音，水聲里，是比古井更深的寂寞。?《四庫全書》的觸覺還在指尖縈繞，他掐滅煙，將雙手慢慢伸進(jìn)紙槽，看到遺失在時光深處的老精魂，在紙漿水里漸漸醒來。（選自2021年《紙上》，有改動）注；修復(fù)紙是用于修復(fù)古籍的紙，是后人制作的與古籍用紙品相、質(zhì)量相當(dāng)?shù)募?。文中提及的開化紙和元書紙都屬于古籍用紙。下列對文本內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）標(biāo)題“會呼吸的紙”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象寫出了朱中華相信紙是會呼吸的，是有生命的，甚至相信，紙是有靈魂的。第⑥、⑩、?段中，通過語言描寫和心理描寫，展現(xiàn)了朱中華對開化紙的珍惜、贊美，他決心要做出近似開化紙的修復(fù)紙。第?段中，朱中華覺得那一頁紙“是一個嬰兒，是一個飽經(jīng)滄桑的老人”，“嬰兒”是比喻，指開化紙承載著生死悲歡、滄海桑田。第?段中，“四十八歲的朱中華站在站了四十八年的紙槽前”兩個“四十八”體現(xiàn)朱中華一出生便和造紙結(jié)下了不解之緣。根據(jù)括號中的要求賞析。（6分）（1）一雙戴著白手套的手，將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開，兩百多年前的舊時光呼（1）一雙戴著白手套的手，將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開，兩百多年前的舊時光呼PAGEPAGE8嘯而來。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）輕輕觸及紙頁的一剎那，食指中指和拇指指尖上傳來絲綢般的涼滑，輕輕摩挲，則如嬰兒的臉頰，細(xì)膩里又有一點(diǎn)點(diǎn)毛茸茸的凝滯。（從人物描寫角度賞析）第②段劃線處的景物描寫有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）結(jié)合全文和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段“老精魂”的理解。（3分）鏈接材料：很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，但其實，工匠意味深遠(yuǎn)，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅定、踏實、精益求精相連。把做的事看成有靈氣的生命體?！o(jì)錄片《大國工匠》閱讀《水滸傳》中的兩個片段，完成題目。（4分）【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕” 被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”被劫。（2分）有人說，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請陳述理由。（2分）勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的。”請你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。（3分）【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國建設(shè)中，后來失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國和人民的利益，要排除萬難，勇敢奮斗?！緜溥x人物】王冕（《儒林外史》）簡·愛（《簡·愛》）PAGEPAGE10第三部分（50分）19．作文（50分）煙火氣，是平橋村小伙伴們簇?fù)碇父鐑喝ペw莊看社戲的熱鬧，是廟會上此起彼伏、豐富有趣的快意吆喝，是一家人圍坐餐桌的笑語滿堂，是小區(qū)里老者對弈、鄰里寒暄、孩童嬉戲的美好場景……煙火氣，蘊(yùn)含的是尋常生活中的真摯溫暖，是積極向上的一股力量，是有限生活空間里蒸騰出的無限熱情……煙火氣，讓你感受平凡生活的多滋多味，體會鮮活生命的充實豐盈。請以“我愛這煙火氣”為題作文，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2024-2025學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末模擬卷注意事項：

（滿分120分，考試用時120分鐘）答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。測試范圍：九年級上下冊。難度系數(shù)：0.65。考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（22分）閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）法國思想家帕斯卡爾說，人是一根能思想的葦草?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷酚檬聦嵑偷览眈g斥了“九一八”事變?nèi)苣曛H一些人對抗日前途自欺欺人的錯誤論調(diào)，同時也贊頌了那些埋頭苦干、前仆后繼的中國脊梁；《懷疑與學(xué)問》告誡人們既不要輕信和育從別人的傳說，也不要默守前人的舊說，而應(yīng)有一點(diǎn)懷疑的精神，以此來積極地建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明；《談創(chuàng)造性思維》則論述了人們要孜孜不倦、持之以恒地去積累知識，探求新思路，并鍥而不舍地發(fā)展下去，最終成為一個富有創(chuàng)造力的人。請將文段中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2分）人是一根能思想的葦草。給文段中加點(diǎn)的字注音。（2分）前仆后繼 孜孜不倦PAGEPAGE11找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分）【答案】(1)人是一根能思想的葦草。(2)pū zī (3)【答案】(1)人是一根能思想的葦草。(2)pū zī (3)育 盲 默墨【解析】（1）本題考查漢字書寫。①用楷書工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“想、葦”等易錯字的書寫。本題考查字音。前仆后繼（qiánpūhòujì）：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去；英勇斗爭，不怕犧牲。孜孜不倦（zīzībùjuàn）：工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。本題考查字形。育從——育人：教育、培養(yǎng)。默守——墨守：固執(zhí)拘泥，不會變通。古詩文默寫（10分） ，則又請焉。故余雖愚， 。（宋濂《送東陽馬生序》）秋瑾的《滿江紅》中“ ”一句是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的失落感和幽怨之情。《江城子·密州出獵》中抒發(fā)作者殺敵為國、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的句子是： ， ， 。張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子是： ， ?！敬鸢浮?俟其欣悅 卒獲有所聞 為籬下黃花開遍 會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼【答案】 俟其欣悅 卒獲有所聞 為籬下黃花開遍 會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 峰巒如聚波濤如怒 示例：人不寐 將軍白發(fā)征夫淚。為籬下黃花開遍，秋容如拭。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。青山橫北郭，白水繞東城。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 （答案不唯一，但必須帶有表色彩的詞語。）【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：俟、卒、籬、雕、滿、巒、聚。（5）題寫出通過色彩的描寫來表達(dá)美感、抒發(fā)情感的兩句詩即可，如：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請你精心準(zhǔn)備。（6分）【媒體資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，PAGEPAGE12僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時間?！?023年中國數(shù)字閱讀報告》顯示，我國當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務(wù)時間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指“1+1>”漲。宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：文化發(fā)展 下聯(lián)：上聯(lián)：物理課地理課課課有趣 下聯(lián)：同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請你為以下兩個節(jié)目撰寫一段串詞。（2分）節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》讀書節(jié)安排了“與語文老師面對面”訪談活動，請你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計3個問題，向語文老師提問。（2分）示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語文學(xué)習(xí)？【答案】(1)【答案】(1)示例：科技創(chuàng)新 示例：電子書音頻書書書含香 (2)示例：親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時代的到來，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動與體驗。接下來，請欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。(3)老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個時代的語文生態(tài)？老師，您覺得我們該如何利用數(shù)字化平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？【解析】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答時要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫下聯(lián)。第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展”為動詞，這是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+動詞”的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可擬寫為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能”為動詞，其中“能”為平音，符合仄起平收的要求。第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物理課”為名詞，“地理課”為名詞，“課課有趣”為主謂結(jié)構(gòu)的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+名詞+主謂短語”的結(jié)構(gòu)，并且“課課有趣”中的第一個字和“物理課”“地理課”中的末一個字一樣，設(shè)計巧妙，據(jù)此可擬寫為“電子書音頻書書書育人”，其中“電子書”為名詞，“音頻書”為名詞，“書書育人”為主謂短語，其中“人”為平音，符合仄起平收的要求。本題考查擬寫串聯(lián)詞。擬寫串聯(lián)詞時，一定要分析前后兩個節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順。主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。示例：同學(xué)們，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的時代里，智能化使我們的學(xué)習(xí)便捷起來，它們深刻影響了我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，為我們的學(xué)習(xí)賦能，剛才我們欣賞一場富有激情的《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)字技術(shù)對我們學(xué)習(xí)上的影響，那么你們知道數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)上還有什么別的影響嗎？它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。下面請欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么巨大作用？本題考查設(shè)計采訪問題。提問需要圍繞“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”的主題展開，關(guān)注數(shù)字閱讀和語文學(xué)習(xí)的結(jié)合，探討數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展對語文學(xué)習(xí)的影響。示例：在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡紙質(zhì)書與電子書的閱讀？數(shù)字技術(shù)在語文學(xué)習(xí)中有哪些具體的應(yīng)用，能否舉例說明其對語文學(xué)習(xí)的影響？您對未來數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有何看法？我們應(yīng)該如何更好地利用這些資源提升語文素養(yǎng)？第二部分（48分）閱讀詩歌回答問題。（4分）【甲】

江城子·密州出獵（宋）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（宋）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！《江城子·密州出獵》中“老夫聊發(fā)少年狂”一句可以統(tǒng)攝下文的出獵場面，請找出《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中具有相同作用的句子，并說明理由。（2分）請概括兩位詞人面對國家大事表露出的不同情感。（2分）【答案】(1)①夢回吹角連營；②這句話統(tǒng)攝了下文描繪的軍營生活畫面。(2)①蘇軾以魏尚自許，表露出【答案】(1)①夢回吹角連營；②這句話統(tǒng)攝了下文描繪的軍營生活畫面。(2)①蘇軾以魏尚自許，表露出戍邊抗敵/殺敵報國的雄心壯志；②辛棄疾從夢境回到現(xiàn)實，表露出英雄遲暮、壯志難酬的悲涼憤慨?！窘馕觥浚?）本題考查詞句賞析?！皦艋卮到沁B營”句意：夢中聽到軍營的號角聲響成一片。此處與“老夫聊發(fā)少年狂”一句具有相同作“”歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一吃完，就排成整齊的隊伍。將“”，故”（2）本題考查對比閱讀?！督亲印贰俺止?jié)云中，何日遣馮唐”兩句引用魏尚的典故，蘇軾想到自己懷才不遇、壯志難酬的處境，于是借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出，不禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，而“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。《破陣子》通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報國、悲憤心情。閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。（10分）【甲】王文正公①與人寡言笑?？軠?zhǔn)嘗使人私求作使相，公大驚曰：“將相之任，豈可求耶！且吾不受私?！睖?zhǔn)深恨之。已而制出，除準(zhǔn)武勝軍節(jié)度使，準(zhǔn)入見，泣涕曰：“非陛下知，臣何以至此！”真宗具道公所以薦準(zhǔn)者，準(zhǔn)始愧嘆，以為不可及。王文正公奉身儉約，每見家人服飾似過，即瞑目曰：“吾門素風(fēng)，一至于此！”亟令減損。（節(jié)選自《言行龜鑒》）【乙】范質(zhì)寢疾，帝數(shù)幸其第臨視，質(zhì)家迎奉器皿不具。帝即命翰林司賜以果床、酒器，復(fù)幸其第，謂曰：“卿為宰相，何自苦如此？”質(zhì)對曰：“臣曩在中書，門無私謁，所與飲的，皆貧賤時親戚，安用器皿！”質(zhì)性卞急②，以廉介自持，好面刺人過。嘗謂同列曰：“人能鼻吸三斗醋③，斯可為宰相矣。”五代宰相多取PAGEPAGE15給④于方鎮(zhèn)⑤，質(zhì)始絕之。所得祿賜，遍及孤遺。（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》）【注】①王文正公：王旦，北宋初年名臣，謚號“文正”。②卞急：急躁。③人能鼻吸三斗醋：比喻肚量大。④取給（jǐ）：取得其物以供需用。⑤方鎮(zhèn)：指掌握兵權(quán)，鎮(zhèn)守一方的軍事長官。解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（3分）（1）真宗具道公所以薦準(zhǔn)者 具： （2）好面刺人過 面：（3）斯可為宰相矣 斯：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①準(zhǔn)始愧嘆，以為不可及。②卿為宰相，何自苦如此？讀完本文后，你發(fā)現(xiàn)王旦和范質(zhì)秉持的為官之道有相通之處，請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）【答案】5．詳細(xì)地當(dāng)面這6．（1）寇準(zhǔn)才慚愧感嘆，認(rèn)為（自己）不能比得上（王旦）。（2）你身為宰相，何必像這樣使自己受苦？7．王旦和范質(zhì)為官都胸懷寬廣、清廉儉約。王旦拒絕寇準(zhǔn)私下拜相的請求，寇準(zhǔn)因此對他不滿，但他仍能推薦寇準(zhǔn)擔(dān)任武勝軍節(jié)度使。王旦日常奉身儉約，崇尚樸素的家風(fēng)；范質(zhì)位居宰相卻家居清貧，對同僚說“人能鼻吸三斗醋”，即胸懷寬廣才能做宰相。（言之有理即可）【解析】5．本題考查文言詞語理解。句意：宋真宗詳細(xì)地說出了王旦推舉寇準(zhǔn)的原因。具：詳細(xì)地；句意：喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過失。面：當(dāng)面；（3）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：①始：才；愧嘆：慚愧感嘆；以為：認(rèn)為；及：比得上。②卿：你；如此：像這樣。本題考查人物形象分析。結(jié)合【甲】“寇準(zhǔn)嘗使人私求作使相，公大驚曰：‘將相之任，豈可求耶！且吾不受私?！瘻?zhǔn)深恨之。已而制出，除準(zhǔn)武勝軍節(jié)度使，準(zhǔn)入見，泣涕曰：‘非陛下知，臣何以至此！’真宗具道公所以薦準(zhǔn)者，準(zhǔn)始愧嘆，以為不可及”可知，王旦拒絕寇準(zhǔn)私下拜相的請求，寇準(zhǔn)因此對他不滿，但他仍能推薦寇準(zhǔn)擔(dān)任武勝軍節(jié)度使，由此可見王旦胸懷寬廣，為人豁達(dá)。結(jié)合【甲】“王文正公奉身儉約，每見家人服飾似過，即瞑目曰：‘吾門素風(fēng)，一至于此！’亟令減損”可知，王旦日常奉身儉約，崇尚樸素的家風(fēng)。結(jié)合【乙】“質(zhì)家迎奉器皿不具”“臣曩在中書，門無私謁，所與飲的，皆貧賤時親戚，安用器皿”“嘗謂同列曰：‘人能鼻吸三斗醋，斯可為宰相矣?！宕紫喽嗳〗o于方鎮(zhèn)，質(zhì)始絕之。所得祿賜，遍及孤遺”等內(nèi)容可知，范質(zhì)位居宰相卻家居清貧，對同僚說“人能鼻吸三斗醋”，即胸懷寬廣才能做宰相。據(jù)此可知，王旦和范質(zhì)為官都胸懷寬廣、勤儉節(jié)約、為官清廉?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】文正公王旦和人交往少有言談笑容?？軠?zhǔn)曾經(jīng)派人私下請求(王旦)讓自己做丞相，王旦非常吃驚地說：“將軍、丞相的任用，怎么能私求(得到)呢！而且我不接受私下的請求。”寇準(zhǔn)對他非常不滿。不久官職制定出來，(朝廷)任命寇準(zhǔn)為武勝軍節(jié)度使，寇準(zhǔn)入朝拜見(皇帝)，流著淚說：“(如果)不是陛下了解(我)，臣怎么能擔(dān)任這樣的高位！”宋真宗詳細(xì)地說出了王旦推舉寇準(zhǔn)的原因，寇準(zhǔn)才慚愧感嘆，認(rèn)為(自己)不能比得上(王旦)。文正公王旦自身奉行儉樸節(jié)約，每次看到家人的服飾過于(華麗)，就閉著眼睛說：“(奢華)到這個地步！”立刻讓(家人)除去華服?！疽摇糠顿|(zhì)臥病在床，皇帝多次去他的府邸探望，范質(zhì)家里沒有備辦迎接供奉的器具?；实哿⒖堂詈擦炙举p賜(給范質(zhì))果床、酒器，再一次到范質(zhì)府邸(探望)，對(范質(zhì))說：“你身為宰相，何必像這樣使自己受苦？”范質(zhì)回答說：“臣從前在中書(任職)時，門前沒有(因)私事來拜見(我的人)，跟(我)一起飲酒對酌的，都是窮困時的內(nèi)外親屬，哪里用得著(迎接供奉的)器具?。　狈顿|(zhì)性格急躁，憑借清廉耿介自我克制，喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過失。(他)曾經(jīng)對同僚說：“一個人肚量大，這樣才可以當(dāng)宰相啊。”五代時期的宰相大多在掌握兵權(quán)時取得其物以供需用，到范質(zhì)時開始斷絕了這種現(xiàn)象。(他)所得到的俸祿賞賜，全都給了孤兒。閱讀下面的文字，完成下面小題。（5分）沉迷網(wǎng)絡(luò)，你的大腦“很受傷”①2021年7月發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》中的數(shù)據(jù)顯示，2020年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.83億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率。未成年人觸網(wǎng)的低齡化趨勢更為明顯，超過三分之一的小學(xué)生在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。不斷增長的數(shù)據(jù)背后，青少年過度用網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題凸顯，而由此帶來的健康風(fēng)險更不容忽視。②青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致腦健康問題的案例不在少數(shù)。會出現(xiàn)偏頭疼，有時還會莫名的心悸胸悶，處理問題偏激，情緒波動大，有性格孤僻的傾向。長時間受到電腦或手機(jī)屏幕的光線刺激，有可能誘發(fā)潛在的癲癇。沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的腦功能損傷會導(dǎo)致青少年對正常的知識和技能學(xué)習(xí)、社會交往等適應(yīng)性行為漠不關(guān)心。這些結(jié)果又給他們造成巨大壓力，使他們更需要借助網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實生活，從而造成惡性循環(huán)。③生物生存適應(yīng)的關(guān)鍵任務(wù)是趨利避害，而多巴胺獎賞通路是生物趨利避害的神經(jīng)基礎(chǔ)，人類也是借助于這個獎賞通路，在完成適應(yīng)性行為的過程中，感受到身心愉悅。沉迷網(wǎng)絡(luò)行為形成的過程正是借助這個獎賞通路。網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)者，精準(zhǔn)推送的短視頻就是借助于青少年所喜愛的方式激活多巴胺獎賞通路，獲得成就感，新奇感。④另外，沉迷網(wǎng)絡(luò)還受家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和個體人格特質(zhì)的影響。良好的親子關(guān)系可以讓青少年感覺自己是被接納的，是保護(hù)性因素，反之是危險性因素。⑤那么一旦青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，該如何應(yīng)對呢？⑥家長要引導(dǎo)并采用心理治療，行為認(rèn)知治療、生物物理治療，飲食治療等綜合干預(yù)方法。現(xiàn)階段主要的治療方法有行為療法和認(rèn)知療法。行為療法通過網(wǎng)絡(luò)情景和厭惡刺激反復(fù)結(jié)合，試圖使患者達(dá)到對網(wǎng)絡(luò)情景的厭惡，在患者減少上網(wǎng)行為時，治療師要及時給予獎勵，由此達(dá)到戒除行為與獎勵之間的聯(lián)結(jié)。而認(rèn)知療法主要適用于有一定自控能力的患者。該方法針對不同個體的知識體系，認(rèn)知能力，通過科學(xué)事實或具體生動的案例，使患者認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)對個人身心的危害，從而建立更加健康，適應(yīng)性的信念和認(rèn)知。⑦預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要家庭，學(xué)校和社會的共同努力。青少年自身也要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)誘惑時，要及時抵制，提醒自己轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)的注意力。（選自《光明日報》2021年9月5日，有刪改）下列對選文的表述和理解，不正確的一項是（ ）（2分）A．選文第①段用科學(xué)數(shù)據(jù)說明了青少年過度用網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)問題的嚴(yán)重性。B．多巴胺獎賞通路是人們享受到游戲快感和成就感的內(nèi)在因素。C．過重的學(xué)業(yè)壓力、不良的親子關(guān)系是造成青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險因素。D．行為療法將網(wǎng)絡(luò)情景和厭惡刺激相結(jié)合，適用于有一定自控能力的人。沉迷網(wǎng)絡(luò)，會讓青少年的大腦受到什么樣的傷害？（3分）【答案】【答案】8．D 9．導(dǎo)致偏頭疼等多種腦健康問題；可能誘發(fā)潛在的癲癇；導(dǎo)致青少年對正常的知識技能學(xué)習(xí)、社會交往等適應(yīng)性行為漠不關(guān)心?！窘馕觥?．本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。D.依據(jù)⑥段“行為療法通過網(wǎng)絡(luò)情景和厭惡刺激反復(fù)結(jié)合，試圖使患者達(dá)到對網(wǎng)絡(luò)情景的厭惡，在患者減少上網(wǎng)行為時，治療師要及時給予獎勵，由此達(dá)到戒除行為與獎勵之間的聯(lián)結(jié)?！焙汀岸J(rèn)知療法主要適用于有一定自控能力的患者?！笨芍?，選項中“適用于有一定自控能力的人”不是行為療法的基本特征，是認(rèn)知療法的基本特征。故選D。9．本題考查分析概括能力。依據(jù)②段“會出現(xiàn)偏頭疼，有時還會莫名的心悸胸悶，處理問題偏激，情緒波動大，有性格孤僻的傾向”可以概括為：會導(dǎo)致偏頭疼等多種腦健康問題：依據(jù)“長時間受到電腦或手機(jī)屏幕的光線刺激，有可能誘發(fā)潛在的癲癇。”可以概括為：可能誘發(fā)潛在的癲癇；依據(jù)“沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的腦功能損傷會導(dǎo)致青少年對正常的知識和技能學(xué)習(xí)、社會交往等適應(yīng)性行為漠不關(guān)心。”可以概括為：會導(dǎo)致青少年對正常的知識技能學(xué)習(xí)、社會交往等適應(yīng)性行為漠不關(guān)心。閱讀下面文字，完成問題。（8分）①2023年10月，錢塘江畔的杭州，為世人呈現(xiàn)了一場體現(xiàn)中國特色與亞洲風(fēng)采的亞運(yùn)盛會。雖然杭州亞運(yùn)會已經(jīng)落下帷幕，但是其中蘊(yùn)含著深刻的文化與精神的力量值得當(dāng)代青年在工作和生活中汲取、消化并運(yùn)用，使之弘揚(yáng)。②以歷史為底，守住中國文化的根脈，彰顯文化自信。杭州亞運(yùn)會從開幕到結(jié)束無一不彰顯中華民族“團(tuán)②以歷史為底，守住中國文化的根脈，彰顯文化自信。杭州亞運(yùn)會從開幕到結(jié)束無一不彰顯中華民族“團(tuán)”“桂花鼓”PAGEPAGE18語的精妙之處；三萬多名“小青荷”志愿者以熱情專業(yè)的服務(wù)，迎接八方來客……杭州用更加開放的姿態(tài)、自信包容的大國精神，展現(xiàn)出中華文化璀璨光輝，更是以中華風(fēng)范與全亞洲對話，讓人類命運(yùn)共同體的美好愿景在杭州盛放。新時代青年要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，堅定文化自信，秉持開放包容，堅持守正創(chuàng)新。③以汗水為墨，繪就競技體育的藍(lán)圖，展現(xiàn)健兒英姿。本屆亞運(yùn)會在參賽人數(shù)、項目設(shè)置、總體規(guī)模幾個方面都創(chuàng)下歷史新高，各國運(yùn)動員們你追我趕，競技比拼也不失友好情誼。體育的賽場上，運(yùn)動員們大顯神通，傷病與挫折全都無法擊敗他們。獎牌所展現(xiàn)的不只是運(yùn)動員們在競技場上的成績與風(fēng)采，更包含著永不言棄，永遠(yuǎn)為國家民族榮耀而戰(zhàn)的精神。新時代青年也要詮釋好“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的體育精神，以攻堅克難的勁頭和堅韌不屈的作風(fēng)，做到遇事不退縮，像競技場上揮灑汗水的運(yùn)動員們一樣，在推動中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中踔厲奮發(fā)、不斷前行。④以創(chuàng)新為翼，騰飛中國科技的速度，開拓科技新海域。本次杭州亞運(yùn)會呈現(xiàn)的智能科技讓全亞洲都目睹中國科技的力量。數(shù)字火炬手匯聚錢塘江邊，一步一踏浪來到大蓮花場館上空點(diǎn)燃火炬；運(yùn)動中心通過VR和5G智能，提供沉浸式觀賽體驗，還搭建了全球首條5G—A萬兆網(wǎng)絡(luò)示范路線；不僅如此，亞運(yùn)會在綠色低碳上也獨(dú)具匠心，媒體村全部安裝智能節(jié)能開關(guān)，以電動車作為接駁車，所有項目都采用電子秩序冊，運(yùn)動員入住的房間里“云上亞運(yùn)村”的醒目二維碼，都兼顧了便利與低碳。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同打造出了飽含中國智慧的亞運(yùn)會。在復(fù)雜多變的國際形勢中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。當(dāng)代青年應(yīng)該在新時代趕考之路上，主動作為，積極學(xué)習(xí)新思想新技能，將創(chuàng)新理念注入工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，科學(xué)應(yīng)變，主動求喥，不斷打造屬于青年人的創(chuàng)新時代。本文從 、發(fā)揚(yáng)競技比拼的體育精神、創(chuàng)新中國智慧的科學(xué)技術(shù)三方面論述了的中心觀點(diǎn)。（2分）下面是有關(guān)杭州亞運(yùn)會的信息，有同學(xué)想提取其中要點(diǎn)作為例證來增強(qiáng)文章第③段的說服力，你認(rèn)為下面理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）本次杭州亞運(yùn)會，中國代表團(tuán)共獲得201金111銀71銅，共383枚獎牌，3次刷新世界紀(jì)錄、18次刷新亞洲紀(jì)錄。9月27日，在體操女子個人全能決賽上，中國運(yùn)動員章瑾，先后三次從高低杠掉落、重摔在地。每“”杠，接續(xù)完成所有動作。在隨后的平衡木項目上，她頂住壓力，出色完成，拿到全場最高分。最后一個項目自由操，章瑾最后一位出場，場館四面八方響起又一波掌聲和吶喊，章瑾最終圓滿落地，她終于笑了，觀眾們歡呼的聲浪一陣又一陣。9月29日，章瑾站上女子自由體操決賽賽場，在一氣呵成、行云流水的一套動作后，她贏得了冠軍金牌。數(shù)百枚獎牌與多次紀(jì)錄的刷新，證明了亞運(yùn)會堅持守正創(chuàng)新，開放自信的大國精神。章瑾在比賽中三次掉杠，又迅速站起，屢敗屢戰(zhàn)，可見運(yùn)動員在比拼中要揮灑無數(shù)汗水。C．永不言棄、堅韌不屈的品格支持無數(shù)像章瑾一樣的運(yùn)動員，在競技賽場上彰顯風(fēng)采。DC．永不言棄、堅韌不屈的品格支持無數(shù)像章瑾一樣的運(yùn)動員，在競技賽場上彰顯風(fēng)采。D．賽場上觀眾多次為章瑾送上鼓勵的掌聲與吶喊，說明只有堅持包容失誤才能取得勝利。12．你認(rèn)為第④段是否體現(xiàn)了論證思路清晰？請結(jié)合具體內(nèi)容作分析。（4分）PAGEPAGE19【答案】10．彰顯中華民族的文化底蘊(yùn) 從杭州亞運(yùn)會中汲取前進(jìn)力量 11．C 12．本段論證思路清晰。文段首先提出了“以創(chuàng)新為翼，騰飛中國科技的速度，開拓科技新海域”的觀點(diǎn)。然后通過杭州亞運(yùn)會智能科技的例子，證明了創(chuàng)新科技的力量。接著詳細(xì)描述了亞運(yùn)會中各個方面的創(chuàng)新，包括火炬手、運(yùn)動中心、綠色低碳等方面，強(qiáng)調(diào)了這些創(chuàng)新都是基于創(chuàng)新理念和科技的運(yùn)用。最后，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代青年在新時代趕考之路上應(yīng)該主動學(xué)習(xí)新思想新技能，將創(chuàng)新理念注入工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，科學(xué)應(yīng)變，主動求進(jìn)，不斷打造屬于青年人的創(chuàng)新時代?！窘馕觥?0．本題考查論點(diǎn)提煉。第一空：根據(jù)第②段中的“杭州亞運(yùn)會從開幕到結(jié)束無一不彰顯中華民族深厚的文化底蘊(yùn)”可得：彰顯中華民族的文化底蘊(yùn)。第二空：根據(jù)首段中的“雖然杭州亞運(yùn)會已經(jīng)落下帷幕，但是其中蘊(yùn)含著深刻的文化與精神的力量值得當(dāng)代青年在工作和生活中汲取、消化并運(yùn)用，使之弘揚(yáng)”提煉概括中心論點(diǎn)“從杭州亞運(yùn)會中汲取前進(jìn)力量”。本題考查論據(jù)的運(yùn)用。文章第③段論述的觀點(diǎn)是“發(fā)揚(yáng)競技比拼的體育精神”，其中重點(diǎn)提到的精神是“獎牌所展現(xiàn)的不只是運(yùn)動員們在競技場上的成績與風(fēng)采，更包含著永不言棄，永遠(yuǎn)為國家民族榮耀而戰(zhàn)的精神”“以攻堅克難的勁頭和堅韌不屈的作風(fēng)，做到遇事不退縮，像競技場上揮灑汗水的運(yùn)動員們一樣，在推動中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中踔厲奮發(fā)、不斷前行”，由此可知重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是永不言棄、攻堅克難、堅韌不屈等精神。故選C。本題考查理解文章的論證思路。閱讀第④段內(nèi)容可知，段首“以創(chuàng)新為翼，騰飛中國科技的速度，開拓科技新海域”提出本段觀點(diǎn)；然后“本次杭州亞運(yùn)會呈現(xiàn)的智能科技讓全亞洲都目睹中國科技的力量”通過杭州亞運(yùn)會智能科技的例子，證明了創(chuàng)新科技的力量。接著“數(shù)字火炬手匯聚錢塘江邊，一步一踏浪來到大蓮花場館上空點(diǎn)燃火炬；運(yùn)動中心通過VR和5G智能，提供沉浸式觀賽體驗，還搭建了全球首條5G—A萬兆網(wǎng)絡(luò)示范路線；不僅如此，亞運(yùn)會在綠色低碳上也獨(dú)具匠心，媒體村全部安裝智能節(jié)能開關(guān)，以電動車作為接駁車，所有項目都采用電子秩序冊，運(yùn)動員入住的房間里‘云上亞運(yùn)村’的醒目二維碼，都兼顧了便利與低碳。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同打造出了飽含中國智慧的亞運(yùn)會”等內(nèi)容，詳細(xì)描述了亞運(yùn)會中各個方面的創(chuàng)新，包括火炬手、運(yùn)動中心、綠色低碳等方面，強(qiáng)調(diào)了這些創(chuàng)新都是基于創(chuàng)新理念和科技的運(yùn)用。最后“在復(fù)雜多變的國際形勢中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。當(dāng)代青年應(yīng)該在新時代趕考之路上，主動作為，積極學(xué)習(xí)新思想新技能，將創(chuàng)新理念注入工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，科學(xué)應(yīng)變，主動求喥，不斷打造屬于青年人的創(chuàng)新時代”等內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代青年在新時代趕考之路上應(yīng)該主動學(xué)習(xí)新思想新技能，將創(chuàng)新理念注入工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，科學(xué)應(yīng)變，主動求進(jìn)，不斷打造屬于青年人的創(chuàng)新時代。因此，文段的論證思路是：提出創(chuàng)新觀點(diǎn)——新時代趕考之路上應(yīng)該主動學(xué)習(xí)新思想新技能，將創(chuàng)新理念注入工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，科學(xué)應(yīng)變，主動求進(jìn)，不斷打造屬于青年人的創(chuàng)新時代。因此，文段的論證思路是：提出創(chuàng)新觀點(diǎn)——證明創(chuàng)新力量——舉例證明創(chuàng)新——強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念和青年人創(chuàng)新的重要性。所以說本段論證思路很清晰。PAGEPAGE20在“傳承精粹繼絕學(xué)”故事分享會上，小語同學(xué)講述了一個工匠的故事，請你一起來參與品讀，完成下面小題。（14分）蘇滄桑①十月，霜降。②陽光從天窗傾瀉而下，像一場金色的雨，落在富陽元書紙古法造紙第十三代傳人朱中華身上。站在浙江圖書館地下一層古籍部金色的雨里，隔著一層玻璃，他看到另一些金色的雨，落在閱覽區(qū)的仿古書柜和桌椅上。影影綽綽的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛來自另一個時空。③一雙戴著白手套的手，將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開，兩百多年前的舊時光呼嘯而來。兩百多歲的書，新得跟嬰兒一樣，閃爍著玉石般的潤澤。④鼻尖傳來一縷熟悉的氣息，是他已聞了四十八年的氣息——空谷、陽光、霧氣、溪流、毛竹的氣息，一張竹紙的深呼吸。⑤朱中華手心發(fā)熱，耳朵里嗡嗡作響，眼前飛速交疊著一些幻象……⑥“”⑦一段短暫的沉默。⑧“”⑨輕輕觸及紙頁的一剎那，食指中指和拇指指尖上傳來絲綢般的涼滑，輕輕摩挲，則如嬰兒的臉頰，里又有一點(diǎn)點(diǎn)毛某某的凝滯。⑩“”?然而，當(dāng)年所用的開化紙，世上已經(jīng)沒有人能做得出一模一樣的了。?可他覺得，這張消失在歷史深處的紙離他無比的近，像他失散多年的一個親人：是一個嬰兒，也是一個飽經(jīng)滄桑的老人?！啊?富陽大源鎮(zhèn)朱家門村，逸古齋古法造紙坊。四十八歲的朱中華站在站了四十八年的紙槽前，聽見隔壁傳來淅淅瀝瀝撈紙的水聲，回響了一千多年的水聲。?朱中華從褲袋里摸出一盒煙和一只打火機(jī)，點(diǎn)燃了一根煙。深秋的寒意從腳底升起，煙霧繞上他長著老繭的食指和中指，繞上鬢角的白發(fā)，繞上緊皺的濃眉擋住了他看向紙槽的目光，如時常擋在他眼前的一個個“難”。?朱中華相信紙是會呼吸的，有生命的，甚至相信，紙是有靈魂的。據(jù)《天工開物》記載，從一根竹子到一張紙，要經(jīng)過砍竹、斷青、刮皮、斷料、發(fā)酵、燒煮、打漿、撈紙、曬紙、切紙等七十二道工序，耗時整整十個月，像孕育一個胎兒。從誕生的那一天起，便承載著生死悲歡、滄海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能頑同木石？?朱中華所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的紙，讓會呼吸的紙、讓紙上的生命留存一千?朱中華所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的紙，讓會呼吸的紙、讓紙上的生命留存一千PAGEPAGE21年、一千零一年、更多年。?可是，很難。如今的人們，往往只關(guān)注紙上的字，關(guān)注是誰的畫誰的印章，是否有名，有誰真正注意過一張紙本身，它來自哪里？如何制造的？能活多少年？誰在擔(dān)心一張紙會永遠(yuǎn)消逝，一門古老的手藝將無人傳承，一種珍貴的精神將永遠(yuǎn)絕跡？?如果一張元書紙開口說話，它發(fā)出的聲音，一定是水的聲音，水聲里，是比古井更深的寂寞。?《四庫全書》的觸覺還在指尖縈繞，他掐滅煙，將雙手慢慢伸進(jìn)紙槽，看到遺失在時光深處的老精魂，在紙漿水里漸漸醒來。（選自2021年《紙上》，有改動）注；修復(fù)紙是用于修復(fù)古籍的紙，是后人制作的與古籍用紙品相、質(zhì)量相當(dāng)?shù)募?。文中提及的開化紙和元書紙都屬于古籍用紙。下列對文本內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）標(biāo)題“會呼吸的紙”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象寫出了朱中華相信紙是會呼吸的，是有生命的，甚至相信，紙是有靈魂的。第⑥、⑩、?段中，通過語言描寫和心理描寫，展現(xiàn)了朱中華對開化紙的珍惜、贊美，他決心要做出近似開化紙的修復(fù)紙。第?段中，朱中華覺得那一頁紙“是一個嬰兒，是一個飽經(jīng)滄桑的老人”，“嬰兒”是比喻，指開化紙承載著生死悲歡、滄海桑田。第?段中，“四十八歲的朱中華站在站了四十八年的紙槽前”兩個“四十八”體現(xiàn)朱中華一出生便和造紙結(jié)下了不解之緣。根據(jù)括號中的要求賞析。（6分）一雙戴著白手套的手，將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開，兩百多年前的舊時光呼嘯而來。（賞析加點(diǎn)詞語）輕輕觸及紙頁的一剎那，食指中指和拇指指尖上傳來絲綢般的涼滑，輕輕摩挲，則如嬰兒的臉頰，細(xì)膩里又有一點(diǎn)點(diǎn)毛茸茸的凝滯。（從人物描寫角度賞析）第②段劃線處的景物描寫有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）結(jié)合全文和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段“老精魂”的理解。（3分）鏈接材料：很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，但其實，工匠意味深遠(yuǎn)，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅PAGEPAGE22定、踏實、精益求精相連。把做的事看成有靈氣的生命體。

——紀(jì)錄片《大國工匠》【答案】13．C 14．（1）“呼嘯而來”原指伴隨著尖利而漫長的聲音快速來到。這里指開化紙展現(xiàn)在眼前時給人內(nèi)心帶來的巨大沖突。和“徐徐”形成對比，化無聲為有聲，寫出了承載著悠久歷史文化的書簡給人帶來的驚嘆、震撼等復(fù)雜心理。（2）運(yùn)用了動作描寫?！坝|”“摩挲”體現(xiàn)出了朱中華體驗紙的質(zhì)地時小心翼翼的樣子，表現(xiàn)出了朱中華對開化紙的珍重、珍惜等復(fù)雜情感。 15．（1）“金色的雨”指陽光，描寫秋日暖陽，交代人物活動的天氣背景，使文章更具有詩情畫意。（2）暖色調(diào)渲染秋霜雖至仍溫暖明媚，莊重圣潔的氛圍。（3）烘托朱中華期待親眼見到古籍時鄭重和喜悅的心情。（4）暗示作者對傳人朱中華的敬慕與景仰、欽佩之情。 16．（1）“老精魂”既指開化紙、元書紙等古籍用紙，也指古法造紙的工藝。它們都具有悠久的歷史，是中國傳統(tǒng)文化的一部分。（2）“老精魂”也指以富陽元書紙古法造紙第十三代傳人朱中華這類老工匠、老藝人，他們擇一事終一生，以其畢生精力努力保護(hù)并傳承我們的傳統(tǒng)文化，可敬可愛。（3）“老精魂”更指一種珍貴的精神，就是工匠精神：不為繁華而改變，用心用情，拒絕浮躁，堅守專注。【解析】13．考查對文本內(nèi)容的理解分析。聯(lián)系第⑨段中的“輕輕摩挲，則如嬰兒的臉頰，細(xì)膩里又有一點(diǎn)點(diǎn)毛茸茸的凝滯”可知，“嬰兒”是比喻，指開化紙摸上去的手感，細(xì)膩里有一點(diǎn)點(diǎn)凝滯。“老人”是比喻，指開化紙承載著生死悲歡、滄海桑田。故選C?？疾樵~句賞析。呼嘯而來：伴隨著一陣尖利而曼長的聲音快速的過來,形容迅速來到。聯(lián)系“將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開”可知，這個詞語在句中指的是打開開化紙后，給人的內(nèi)心帶來的強(qiáng)烈震撼與沖擊。與“徐徐”極慢，“呼嘯而來”極快，兩者形成了對比。感覺本無聲，“呼嘯而來”卻有聲，以有聲寫無聲，聯(lián)系“兩百多年”可知，表現(xiàn)了承載著悠久歷史文化的書簡給人帶來的驚嘆、震撼等復(fù)雜心理。從描寫方法的角度來看，“觸”“摩挲”是對朱中華體驗開化紙時的動作。表現(xiàn)了他小心翼翼的情態(tài)。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了他對開化紙的珍視之情?？疾橘p析景物描寫。畫線句運(yùn)用了比喻的修辭，把陽光比作金色的雨，聯(lián)系首段中的“十月”可知，表現(xiàn)了秋日陽光的溫暖。交代了當(dāng)時的天氣背景，畫線句對于陽光的生動描寫，增強(qiáng)了文章的詩情畫意。“金色”為暖色調(diào)，渲染了秋日的陽光明媚與溫暖?！敖鹕庇质菢O為尊貴的顏色，渲染了莊重圣潔的氛圍。聯(lián)系本段中的“影影綽綽的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛來自另一個時空”可知，烘托了朱中華期待親眼見到古籍時鄭重和喜悅的心情。聯(lián)系“落在富陽元書紙古法造紙第十三代傳人朱中華身上”可知，這金色的、圣潔的陽光也落在了朱中華的身上，暗示了作者對他的敬慕與景仰、欽佩之情。PAGEPAGE231616．考查詞句理解。聯(lián)系第?段中的“當(dāng)年所用的開化紙，世上已經(jīng)沒有人能做得出一模一樣的了”和第?段中的“如果一張元書紙開口說話，它發(fā)出的聲音，一定是水的聲音”可知，“老精魂”既指開化紙、元書紙等古籍用紙。根據(jù)第?段中的“從一根竹子到一張紙，要經(jīng)過砍竹、斷青、刮皮、斷料、發(fā)酵、燒煮、打漿、撈紙、曬紙、切紙等七十二道工序，耗時整整十個月，像孕育一個胎兒”可知，還指古法造紙的工藝。它們的歷史都極其悠久，故稱其為“老”。同時，它們又是中華傳統(tǒng)文化的一部分，故稱其為“精魂”。聯(lián)系第?段中的“在擔(dān)心一張紙會永遠(yuǎn)消逝，一門古老的手藝將無人傳承，一種珍貴的精神將永遠(yuǎn)絕跡”可知，“老精魂”也指以富陽元書紙古法造紙第十三代傳人朱中華這類老工匠、老藝人。他們一生沉浸于某一種傳統(tǒng)工藝，不為利動，不為名改，一生終一事，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了傳統(tǒng)文化的傳承。聯(lián)系材料中的“工匠意味深遠(yuǎn)，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅定、踏實、精益求精相連。把做的事看成有靈氣的生命體”可知，“老精魂”從本質(zhì)上指的是一種精神，就是工匠精神。堅定、踏實、精益求精，詮釋了時代的氣質(zhì)，創(chuàng)造出有靈氣的生命體。閱讀《水滸傳》中的兩個片段，完成題目。（4分）【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕” 被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”被劫。（2分）有人說，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請陳述理由。（2分）【答案】【答案】(1)草料場生辰綱（金銀擔(dān)）(2)本題不設(shè)統(tǒng)一答案；能自圓其說即可。示例一：同意。二人都怕升遷之夢受到影響，其本質(zhì)是一致的。此時的林沖還懷有安穩(wěn)服刑，以后慢慢升遷之夢；若看管的草料場被燒毀，不僅夢想斷送，自己也將是死罪。此時的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢想斷送，自己也將獲罪。示例二：不同意。此時的林沖只想做個平常人，安穩(wěn)度日，了此一生；若草料場被燒，自己的這一愿望不但無法實現(xiàn)，還將葬送性命。此時的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢想斷送，自己也將獲罪?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：‘怎地好？’放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”可知，相關(guān)情節(jié)為“風(fēng)雪山神廟”：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個草料場。一天大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個說話，一聽才知道是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇人。這樣，林沖走投無路，只好投奔梁山泊。據(jù)此可知，林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場被燒毀。結(jié)合“楊志”“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”可知，相關(guān)情節(jié)為“智取生辰綱”：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等“停腳”，是“怕”生辰綱被劫。本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。細(xì)讀兩個片段，深入理解林沖和楊志的處境、心理狀態(tài)以及他們所面臨的危機(jī)。片段一描述了林沖在草料場被雪壓倒后，擔(dān)心火盆內(nèi)的火種引發(fā)火災(zāi)的情境；片段二則是楊志在黃泥岡提醒他人這里常有強(qiáng)盜出沒，暗示了押送生辰綱的危機(jī)。如果你認(rèn)為他們的“怕”在本質(zhì)上是一致的，那么你需要解釋這種一致性體現(xiàn)在哪里；如果你認(rèn)為它們的“怕”在本質(zhì)上不同，那么你需要分別闡述他們各自的動機(jī)，并說明為何這些動機(jī)在本質(zhì)上是不同的。示例：不同意林沖和楊志的“怕”本質(zhì)上是一致的。理由：林沖的“怕”是出于對自己處境的憂慮和對未來生活的無望，他在草料場被雪壓塌后，擔(dān)心火種未滅可能引發(fā)火災(zāi)，進(jìn)而連累到自己，這種“怕”更多的是對個人命運(yùn)的擔(dān)憂和無奈。他本是東京八十萬禁軍教頭，因遭陷害而被發(fā)配，內(nèi)心深處有著對不公命運(yùn)的憤怒和不滿，但面對強(qiáng)大的勢力，他只能隱忍和退讓，這種“怕”中蘊(yùn)含著一種悲劇色彩。楊志的“怕”則是出于對任務(wù)的責(zé)任感和謹(jǐn)慎態(tài)度。他負(fù)責(zé)押送生辰綱，這是一項重要且危險的任務(wù)，他深知黃泥岡是強(qiáng)人出沒的地方，因此不敢輕易停留，這種“怕”體現(xiàn)了他對任務(wù)的重視和對自己職責(zé)的堅守。他的“怕”是為了保護(hù)生辰綱的安全，完成上司交代的任務(wù)和光宗耀祖、封妻蔭子的夢想，與林沖因個人命運(yùn)而“怕”有著本質(zhì)的區(qū)別。勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭埬銋⒄帐纠瑥囊韵旅宋镏腥芜x一位，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。（3分）【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國建設(shè)中，后來失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國和人民的利益，要排除萬難，勇敢奮斗?！緜溥x人物】王冕（《儒林外史》）簡·愛（《簡·愛》）【答案】示例：《簡·【答案】示例：《簡·愛》中的簡·愛，勇敢地離開羅徹斯特，追求自己平等自由的理想愛情。她引領(lǐng)我，堅持自我，為自己的人生理想和價值追