第15課+現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活+教學設(shè)計 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活

第15課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活》教學設(shè)計一、教學目標1.知識與技能目標了解西方國家和中國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系建立的背景、內(nèi)容和成就。掌握現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)成要素，包括基本醫(yī)療衛(wèi)生體系、醫(yī)療服務體系、藥品供應體系和醫(yī)療保障體系。認識醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得的巨大進展，如人民健康狀況的改善、生活方式的改變以及衛(wèi)生意識的強化。理解實行醫(yī)療保障制度的意義。2.過程與方法目標通過分析歷史資料和案例，培養(yǎng)學生史料閱讀、分析和歸納的能力。引導學生進行小組討論和交流，提高學生的合作探究能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展對人類社會的重要意義，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)愛生命的意識。認識中國在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)方面取得的成就，增強學生的民族自豪感和自信心。二、教學重難點1.教學重點西方國家和中國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系建立的相關(guān)內(nèi)容。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得的進展及其影響。2.教學難點理解不同國家醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點和差異。深入分析醫(yī)療保障制度的意義和作用。三、教學方法1.講授法：講解重要的知識點和概念。2.討論法：組織學生進行小組討論，促進學生的思維碰撞和合作學習。3.案例分析法：通過具體的案例，幫助學生更好地理解抽象的知識。4.多媒體輔助教學法：利用圖片、圖表等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。四、教學過程1.導入新課展示一些與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的圖片或視頻，如醫(yī)院、醫(yī)生救治病人等場景，引發(fā)學生對醫(yī)療衛(wèi)生話題的興趣。提問學生對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的了解程度，引導學生思考醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活的關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題。2.西方國家現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立背景：結(jié)合課件中的材料，講解二戰(zhàn)后相對和平的社會環(huán)境、現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展進步、社會經(jīng)濟的發(fā)展以及國家和社會對公共醫(yī)療服務的關(guān)注與支持等背景因素。內(nèi)容：基本醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立：強調(diào)西方國家各層級醫(yī)院、專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)和基層醫(yī)療單位的大量出現(xiàn)，以及公共衛(wèi)生監(jiān)督工作的進展，如對麻疹、百日咳等重大傳染病的控制。醫(yī)療服務體系：指出其日益完善，城鄉(xiāng)居民都享有一定的醫(yī)療服務權(quán)利。藥品供應體系：說明藥品供應得到了基本保障?，F(xiàn)代醫(yī)療保障制度：介紹其在西方國家的推廣情況，以及美國醫(yī)療保障體系的作用和歐洲“福利國家”的建設(shè)。3.中國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立制約近代中國醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的因素：通過分析材料，引導學生總結(jié)出政治環(huán)境動蕩、經(jīng)濟凋敝、經(jīng)費不足以及國民文化素質(zhì)普遍偏低等因素。新中國成立初期醫(yī)療衛(wèi)生的背景：講解新中國成立后的政治、經(jīng)濟、思想和客觀條件等方面的情況，包括國家統(tǒng)一、經(jīng)濟開始恢復發(fā)展、民眾衛(wèi)生觀念缺乏以及醫(yī)療衛(wèi)生條件較差且城鄉(xiāng)差距明顯等。成就：基本醫(yī)療衛(wèi)生體系逐步建立：國家搭建起覆蓋全國的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)，出臺系列法律法規(guī)，推行計劃免疫，重視食品、飲用水、藥品的安全監(jiān)督。醫(yī)療機構(gòu)的服務職能不斷擴大：將城鄉(xiāng)居民健康檔案管理等內(nèi)容納入國家基本公共服務。藥品供應體系不斷完善：國家規(guī)范藥品收費標準，加大醫(yī)療扶貧力度。大力推進醫(yī)療保障體系建設(shè)：20世紀60年代將城鎮(zhèn)工作人員納入公費醫(yī)療系統(tǒng)，改革開放后建立了城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度、城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度，實現(xiàn)全民病有所醫(yī)。4.實行醫(yī)療保障制度的意義組織學生閱讀相關(guān)材料，進行小組討論，總結(jié)實行醫(yī)療保障制度的意義。教師進行歸納和補充，強調(diào)其有利于調(diào)節(jié)收入再分配、促進社會公平，消除勞動者的疾病風險顧慮、擴大有效需求，合理使用衛(wèi)生資源、提高衛(wèi)生服務效率，保證勞動者身心健康和勞動力再生產(chǎn)、促進社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，以及穩(wěn)定社會生活、緩解社會不安定因素等。5.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得的巨大進展促進人民健康狀況的改善：世界方面：講解西方發(fā)達國家基礎(chǔ)醫(yī)學的進步、防疫工作的重視、孕產(chǎn)婦與初生嬰兒死亡率的降低以及世界人口平均預期壽命的大幅提高等。中國方面：介紹中國在醫(yī)療技術(shù)領(lǐng)域取得的世界領(lǐng)先成就，如斷肢再植手術(shù)、人工合成牛胰島素等，以及中國人口平均預期壽命的顯著提高。改變?nèi)藗兊纳罘绞剑菏澜纾褐v述二戰(zhàn)后許多國家和地區(qū)注重公共衛(wèi)生建設(shè)，城市和鄉(xiāng)村衛(wèi)生條件的改觀。中國：強調(diào)黨和政府重視愛國衛(wèi)生運動，開展清理環(huán)境、預防疾病、保護健康等活動。強化全民的衛(wèi)生意識：衛(wèi)生意識方面：指出許多國家公共衛(wèi)生觀念的深化，以及在傳染病預防、食品藥品監(jiān)管和衛(wèi)生知識宣傳等方面的進步，使講衛(wèi)生成為現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)。精神衛(wèi)生方面：提及不少國家對精神衛(wèi)生的重視，普及精神醫(yī)學知識，普通人對心理健康的重視和預防精神疾患的方式。6.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括西方國家和中國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進展以及醫(yī)療保障制度的意義等。強調(diào)醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活的緊密聯(lián)系，以及其對人類健康和社會發(fā)展的重要作用。7.拓展延伸讓學生課后查閱資料，了解自己所在地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生體系現(xiàn)狀和發(fā)展情況。思考在當前社會背景下，如何進一步完善醫(yī)療衛(wèi)生體系，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務的質(zhì)量和可及性。8.布置作業(yè)要求學生撰寫一篇短文，分析中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得巨大成就的原因，以及對未來發(fā)展的展望。推薦相關(guān)的書籍、文章或紀錄片，鼓勵學生自主深入了解醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的知識。五、教學資源1.教材和課件中的相關(guān)圖片、圖表和文字資料。2.相關(guān)的歷史文獻、研究報告等。3.網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，用于補充教學內(nèi)容。六、教學反思在教學過程中，要關(guān)注學生的反應和理解程度，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。通過小組討論等活動，激發(fā)學生的主動性和參與度，培養(yǎng)他們的合作精神和思維能力。同時，充分利用多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解