《市場營銷實務》教學大綱

《市場營銷實務》教學大綱第一部分大綱說明一、課程性質、目的與任務1.課程性質《市場營銷實務》適合作為高職高專工商管理類相關專業(yè)基礎課程。本課程的對象是系統(tǒng)學習了管理類課程的學生。本課程系統(tǒng)的介紹了市場營銷的基礎知識。在此基礎上，全方位地介紹了市場營銷的環(huán)境分析、消費者市場、組織市場、市場營銷調研與預測、目標市場營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品選擇策略、定價決策、分銷渠道策略、促銷策略、市場營銷計劃與組織、國際市場營銷，并介紹了市場營銷新進展。并且本課程通過案例導入教學，使理論知識和實踐經(jīng)驗結合起來，突出了市場營銷這門課程的實踐性。2.教學目的和要求本課程要求學生掌握營銷的基本概念和基本理論并運用營銷理論和技術來指導營銷活動。當學生結束課程學習后，應具備分析企業(yè)市場營銷環(huán)境，確定企業(yè)面臨的主要機遇和問題，制定出適合于企業(yè)的可靠的市場營銷決策方案，并將其轉換成為有效的實施計劃的基本能力。本課程學習難度一般，為了更好地掌握這門課程，學生要做到課前預習和課后復習，特別是按照實訓設計的內容進行實習是非常必要的。在學習過程中，學生還應該注意完成課后習題，這有助于學生對問題的進一步理解。授課的老師應該注重在授課過程中盡量能夠結合實例，用比較通俗易懂的語言使學生理解供應鏈管理比較深奧的理論，增加學生學習的興趣。任課教師還可自編一定的習題，讓學生通過做題目來理解書本中的內容。3.本課程的基本內容本書共十三個學習情境，包括市場營銷基礎內容認知、分析市場營銷環(huán)境、分析消費者市場、分析組織市場、市場營銷調研與預測、制定目標市場營銷戰(zhàn)略、選擇產(chǎn)品策略、制定價格決策、制定分銷渠道策略、選擇促銷策略、市場營銷計劃與組織、國際市場營銷、市場營銷新進展。二、課程的教學層次在課程中，對教學內容分成了解、掌握、運用三個層次要求。對于書中案例分析、參考資料部分的部分，以學生自學為主，不作考試要求。

第二部分教學過程建議一、教學形式建議1．本課程的教學以教師講授、學生學習文字教材的基本內容為主，系統(tǒng)全面地學習《市場營銷實務》的基本內容。2．幫助學生講解一些習題及關鍵的案例。二、教學媒體（一）教學中使用的媒體手段1．文字教材：《市場營銷實務》，李博、余世民任本書主編，李玉坤、王樂、趙輝和李麗任本書副主編。2．網(wǎng)上課堂：本資料包中的PPT課件（二）教學環(huán)節(jié)1．學時分配本課程的總教學時數(shù)為51學時，具體分配如下表所列：內容課堂教學時數(shù)實訓教學時數(shù)小計備注市場營銷基礎內容認知303分析市場營銷環(huán)境314分析消費者市場314分析組織市場314市場營銷調研與預測336制定目標市場營銷戰(zhàn)略314選擇產(chǎn)品策略314制定價格決策314制定分銷渠道策略314選擇促銷策略314市場營銷計劃與組織314國際市場營銷303市場營銷新進展303合計3912512．教學研討為保證《市場營銷實務》課程授課效果，保證教學質量，應采用多種形式的教研活動，在教研活動中應以研討的形式不僅解決課程中的問題，還要針對學生在學習中普遍存在的問題研討。3．集中輔導每兩周一次集中面授輔導，輔導總時數(shù)原則上不超過課程總學時數(shù)的50%。4．作業(yè)在學習過程中學生應完成至少五次作業(yè)，輔導教師應認真批閱，成績合格者方可參加期末考試，平時成績占期末考試一定比例的分數(shù)（10%）。5．考試考