1 我們愛整潔 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1我們愛整潔說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

1.我們愛整潔說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本章節(jié)內(nèi)容以培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣為主題，通過講解衛(wèi)生知識、展示整潔環(huán)境圖片、開展實踐活動等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到保持環(huán)境整潔的重要性，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本節(jié)教材緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，以生動的案例和互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備健康的生活習(xí)慣，提高自我管理能力，樹立環(huán)保意識，發(fā)展觀察力和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到個人衛(wèi)生與公共環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會基本的衛(wèi)生知識和行為規(guī)范，形成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析

一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識方面，他們對衛(wèi)生常識的了解有限，可能存在一些衛(wèi)生習(xí)慣上的誤區(qū)。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過具體案例和活動進(jìn)行引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感正在形成，但自我管理能力相對較弱。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不愛洗手、亂丟垃圾等不良習(xí)慣。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來理解衛(wèi)生知識，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐意識，同時通過集體活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的衛(wèi)生情景，如“清潔小衛(wèi)士”角色扮演，讓學(xué)生在模擬生活中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。

2.實施互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，如“為什么我們要保持環(huán)境整潔？”通過小組合作，讓學(xué)生分享個人經(jīng)驗和觀點。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻展示整潔與不整潔環(huán)境的對比，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和認(rèn)知。

4.設(shè)計實踐操作活動，如“我的小天地整理大賽”，讓學(xué)生親自動手整理自己的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)實際操作能力和責(zé)任感。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對保持環(huán)境整潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡干凈整潔的環(huán)境嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于干凈整潔環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受整潔環(huán)境的重要性。

簡短介紹保持環(huán)境整潔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保持環(huán)境整潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解保持環(huán)境整潔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹保持環(huán)境整潔的組成部分，如個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、環(huán)境清潔等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解保持環(huán)境整潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的保持環(huán)境整潔的案例進(jìn)行分析，如“校園清潔日”、“家庭衛(wèi)生評比”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解保持環(huán)境整潔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用保持環(huán)境整潔的原則解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與保持環(huán)境整潔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家保持整潔”、“在學(xué)校如何保持公共衛(wèi)生”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對保持環(huán)境整潔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境整潔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保持環(huán)境整潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境整潔在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用保持環(huán)境整潔的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保持環(huán)境整潔的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的小細(xì)節(jié)大健康》：這本書通過講述日常生活中的小細(xì)節(jié)如何影響健康，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰等。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過介紹環(huán)保知識，教育學(xué)生如何從自身做起，保護(hù)環(huán)境，保持公共環(huán)境的整潔。

-《家庭衛(wèi)生手冊》：提供家庭衛(wèi)生管理的實用建議，包括家庭清潔、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等方面的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察自己家庭或社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，記錄下需要改進(jìn)的地方，并思考如何改善。

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的家庭清潔計劃，如每天清潔一個角落，每周進(jìn)行一次大掃除，并記錄執(zhí)行情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，鼓勵他們在日常生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友的衛(wèi)生習(xí)慣，了解他們的衛(wèi)生知識水平，并嘗試分享和傳授正確的衛(wèi)生知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，如參加學(xué)校組織的“校園清潔日”，或與家人一起參與社區(qū)環(huán)境美化活動。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于保持環(huán)境整潔的標(biāo)語或海報，通過藝術(shù)形式傳達(dá)環(huán)保和衛(wèi)生的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以進(jìn)一步探索關(guān)于公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)的科學(xué)研究，了解最新的環(huán)保技術(shù)和理念。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的環(huán)保工具，如可重復(fù)使用的購物袋、環(huán)保清潔劑等，減少對一次性用品的依賴。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于保持環(huán)境整潔的知識，我想從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。從孩子們的反應(yīng)來看，他們對于整潔環(huán)境的話題很感興趣，參與度很高。這說明，教學(xué)內(nèi)容的選取和呈現(xiàn)方式要貼近學(xué)生的生活，這樣才能引起他們的共鳴。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識時，盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合圖表和實例，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生時，學(xué)生們能夠更好地理解保持環(huán)境整潔的重要性。這讓我意識到，教學(xué)過程中，要注重知識的直觀性和實用性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，如校園清潔日和家庭衛(wèi)生評比。通過這些案例，學(xué)生們不僅了解了保持環(huán)境整潔的多樣性，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。在討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。這也說明，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解衛(wèi)生知識時，有的學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對這些知識不太熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，雖然能夠積極參與，但表達(dá)自己的觀點時有些猶豫。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，多給學(xué)生提供一些表達(dá)自己觀點的機(jī)會，鼓勵他們勇敢地說出來。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念和方法。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-保持環(huán)境整潔的定義

-個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

-公共衛(wèi)生的維護(hù)

-環(huán)