2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 How tall are you配套說(shuō)課稿 人教PEP001

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou配套說(shuō)課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，理解身高描述的日常用語(yǔ)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但個(gè)體差異明顯。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)語(yǔ)法和簡(jiǎn)單詞匯已有一定了解，但詞匯量有限，對(duì)英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而部分學(xué)生則過(guò)于依賴母語(yǔ)，英語(yǔ)思維習(xí)慣尚未形成。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)；部分學(xué)生缺乏合作意識(shí)，難以在小組活動(dòng)中積極參與。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力受到家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍的影響，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ピ驅(qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏重視。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如游戲、角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身高測(cè)量圖、人物圖片、身高描述的英文視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放身高測(cè)量尺，以方便學(xué)生進(jìn)行身高測(cè)量和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于身高測(cè)量和描述的英文PPT和視頻，要求學(xué)生了解基本身高描述詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)哪些描述身高的詞匯？”和“你能用英語(yǔ)描述自己或家人的身高嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)身高描述的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己能想到的身高描述方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步掌握課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同身高的人物圖片，引出本節(jié)課的主題“Howtallareyou”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高，以及相關(guān)的量詞和形容詞。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相詢問(wèn)身高，并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解英語(yǔ)身高描述的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握身高描述的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于描述家庭成員身高的短文。

提供拓展資源：推薦與身高相關(guān)的英文閱讀材料，如故事書(shū)或文章。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主寫作和閱讀，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和閱讀后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《MyFamily》

這是一個(gè)關(guān)于家庭成員身高的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同家庭成員的身高，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述。

《TallandShort:AHeightStory》

這是一篇關(guān)于身高差異的故事，通過(guò)故事的形式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于身高的詞匯和表達(dá)方式。

《HeightinDifferentCultures》

這篇文章介紹了不同文化中關(guān)于身高的習(xí)俗和觀念，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解世界各地的身高文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.家庭身高調(diào)查：

學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的身高，并制作成圖表或表格，用英語(yǔ)描述家庭成員的身高情況。

b.身高與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系研究：

學(xué)生可以查找資料，了解身高與某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的關(guān)系，如籃球、排球等，并撰寫一篇小論文。

c.身高與職業(yè)的關(guān)系探討：

學(xué)生可以調(diào)查不同職業(yè)的身高要求，如模特、飛行員等，并分析身高與職業(yè)之間的關(guān)系。

d.身高與遺傳的關(guān)系研究：

學(xué)生可以了解遺傳對(duì)身高的影響，通過(guò)收集家族成員的身高數(shù)據(jù)，探討遺傳因素在身高中的重要性。

e.身高與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系探究：

學(xué)生可以查找資料，了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)身高發(fā)育的影響，并撰寫一篇關(guān)于營(yíng)養(yǎng)與身高的報(bào)告。

f.身高與心理的關(guān)系研究：

學(xué)生可以了解身高對(duì)個(gè)體心理的影響，如自信心、社交能力等，并撰寫一篇關(guān)于身高與心理關(guān)系的論文。

g.身高與國(guó)家形象的關(guān)系探討：

學(xué)生可以調(diào)查不同國(guó)家的平均身高，分析身高與國(guó)家形象之間的關(guān)系，并撰寫一篇關(guān)于身高與國(guó)家形象的報(bào)告。

通過(guò)以上拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鞏固課堂所學(xué)，還可以拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)閱讀和寫作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)身高描述，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：我使用了身高測(cè)量圖和人物圖片等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，可能是由于缺乏自信或?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差，需要更好的課堂管理策略來(lái)維持教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂討論中。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)課堂管理：

-制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

-采用積極的課堂管理技巧，如使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，建立積極的班級(jí)氛圍。

-對(duì)于紀(jì)律問(wèn)題，采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體討論相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：

-引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

-利用在線平臺(tái)，記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，形成電子檔案，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身高描述的基本詞匯：tall,short,medium,verytall,veryshort

-身高描述的基本句型：Howtallareyou?Iam...meterstall.He/Sheis...meterstall.

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