2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 We should obey the rules Lesson 17說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeshouldobeytherulesLesson17說(shuō)課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeshouldobeytherulesLesson17，本節(jié)課選自人教精通版教材，主要圍繞遵守規(guī)則這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同場(chǎng)合下的規(guī)則，提高遵守規(guī)則意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

2.提高學(xué)生的跨文化交際能力，了解不同文化背景下的規(guī)則差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中遵守規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查閱資料和討論，加深對(duì)規(guī)則的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于規(guī)則的概念也有所了解，但可能對(duì)規(guī)則在不同情境下的具體應(yīng)用還不太熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)規(guī)則的理解不夠深入，難以將規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際情境中；二是詞匯量有限，可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢或團(tuán)隊(duì)協(xié)作不佳的問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服挑戰(zhàn)，有效學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、角色扮演道具、小組活動(dòng)卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3中的詞匯和規(guī)則表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“遵守規(guī)則的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你生活中有哪些需要遵守的規(guī)則？為什么遵守這些規(guī)則很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解規(guī)則表達(dá)和情境對(duì)話。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小明遵守規(guī)則的經(jīng)歷”，引出“遵守規(guī)則的重要性”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“如何用英語(yǔ)表達(dá)遵守規(guī)則”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示不同情境下的規(guī)則表達(dá)，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷”，角色扮演“模擬遵守規(guī)則的場(chǎng)景”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘請(qǐng)’和‘不要’”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則表達(dá)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解規(guī)則表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“遵守規(guī)則的重要性”，布置適量的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與“遵守規(guī)則的重要性”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)繪本、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“遵守規(guī)則的重要性”，掌握規(guī)則表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，明白在日常生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則的重要性，從而提升自己的規(guī)則意識(shí)。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.詞匯和句型積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了Unit3中涉及到的詞匯和句型，如“obeytherules”、“bepolitetoothers”、“l(fā)istentotheteacher”等。這些詞匯和句型能夠在學(xué)生的日常交流中發(fā)揮作用，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：通過(guò)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，能夠更加流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課涉及到的規(guī)則和禮貌觀念，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的規(guī)則差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生在與不同文化背景的人交往時(shí)，能夠更加尊重和理解他人，增進(jìn)友誼。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，共同解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題、提交預(yù)習(xí)成果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

7.問(wèn)題解決能力提升：在課堂上，學(xué)生通過(guò)討論、提問(wèn)等方式，學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這種能力在學(xué)生的日常生活中具有重要意義，能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

9.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

10.評(píng)價(jià)能力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也需要評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。這有助于學(xué)生提高自己的評(píng)價(jià)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遵守規(guī)則的重要性

-不同場(chǎng)合下的規(guī)則表達(dá)

-規(guī)則與個(gè)人行為的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-obey(遵守)

-rules(規(guī)則)

-polite(禮貌的)

-listen(聽(tīng))

-respect(尊重)

-follow(遵循)

③重點(diǎn)句型：

-Weshouldobeytherules.

-It'simportanttobepolitetoothers.

-Listentotheteacherandfollowtheinstructions.

-Ruleshelpusliveinasafeandorderlysociety.

-Weshouldrespectothersandfollowtherules.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“Unit3WeshouldobeytherulesLesson17”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)的有效性：

在課堂上，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些規(guī)則表達(dá)不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信。因此，我需要反思如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是在語(yǔ)言表達(dá)不自信的學(xué)生中。

改進(jìn)措施：

-在小組活動(dòng)前，提供更多的語(yǔ)言支持，如提供關(guān)鍵詞匯和句型的卡片，幫助學(xué)生準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，即使他們的英語(yǔ)水平有限，也要給予肯定和鼓勵(lì)。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中逐漸提升自己的語(yǔ)言能力。

2.學(xué)生參與度的提高：

雖然我嘗試通過(guò)多種方式提高學(xué)生的參與度，但仍有部分學(xué)生顯得不夠活躍。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)規(guī)則這個(gè)話題的興趣不足，或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體興趣不高。

改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更具吸引力的故事或案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)則話題的興趣。

-設(shè)計(jì)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

-在課堂中融入更多的游戲和競(jìng)賽元素，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式的多樣性：

我主要采用口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，但感覺(jué)這種方式可能過(guò)于單一。學(xué)生的進(jìn)步和不足可能沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。

改進(jìn)措施：

-引入自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

-使用形成性評(píng)價(jià)，如觀察