2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 14 文言文二則新學(xué)習(xí)單說(shuō)課稿 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元14文言文二則新學(xué)習(xí)單說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元14文言文二則新學(xué)習(xí)單

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)文言文的基本句式和常用詞匯有一定的了解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的文言文，如《兩小兒辯日》等，對(duì)文言文的節(jié)奏感和理解能力有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古文的韻味和內(nèi)涵感興趣，愿意深入探究；而部分學(xué)生可能對(duì)古文的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。在能力上，學(xué)生的文言文閱讀理解能力有待提高，尤其是在理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和句式結(jié)構(gòu)方面。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的，也有需要教師引導(dǎo)和互動(dòng)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《文言文二則》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文言文詞匯的生疏感，二是難以理解文言文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，三是無(wú)法準(zhǔn)確把握文言文的表達(dá)方式和情感色彩。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)而難以理解文中的典故和隱喻。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和在線討論

-信息化資源：文言文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料、古文注釋電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如古代器物模型）、板書(shū)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅古代文人的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為古代人的生活是什么樣的？他們是如何學(xué)習(xí)的？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)點(diǎn)，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《文言文二則》中的重點(diǎn)字詞、句式結(jié)構(gòu)、文言文特點(diǎn)等。例如，講解“矣”、“焉”、“也”等文言虛詞的含義和用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“孔子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”來(lái)幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式和情感色彩。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試翻譯課文中的句子，并分享自己的理解和翻譯方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一些翻譯練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)文言文知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如解釋生僻字詞、糾正句式錯(cuò)誤等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的特點(diǎn)和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文，提高自己的文言文閱讀能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的文言文，并完成閱讀筆記。

-布置翻譯練習(xí)，讓學(xué)生翻譯課文中的一段文字，加深對(duì)文言文知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟和內(nèi)容）

一、導(dǎo)入

1.展示圖片：展示一幅古代文人的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代人的生活和學(xué)習(xí)方式。

2.提問(wèn)：?jiǎn)枌W(xué)生：“你們認(rèn)為古代人的生活是什么樣的？他們是如何學(xué)習(xí)的？”

3.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)點(diǎn)，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-講解重點(diǎn)字詞、句式結(jié)構(gòu)、文言文特點(diǎn)等。

-以“孔子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”為例，講解文言文的表達(dá)方式和情感色彩。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如“孔子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”來(lái)幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式和情感色彩。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試翻譯課文中的句子，并分享自己的理解和翻譯方法。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：

-布置翻譯練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)文言文知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，如生僻字詞、句式錯(cuò)誤等，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，如解釋生僻字詞、糾正句式錯(cuò)誤等，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的特點(diǎn)和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文，提高自己的文言文閱讀能力。

五、作業(yè)布置

1.布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的文言文，并完成閱讀筆記。

2.布置翻譯練習(xí)，讓學(xué)生翻譯課文中的一段文字，加深對(duì)文言文知識(shí)的理解和應(yīng)用。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語(yǔ)》選段：學(xué)生可以閱讀《論語(yǔ)》中的其他章節(jié)，如《為政》篇，進(jìn)一步了解孔子的思想。

-《孟子》選段：通過(guò)閱讀《孟子》中的《梁惠王上》等篇章，了解孟子的仁政思想。

-《戰(zhàn)國(guó)策》選段：選取《戰(zhàn)國(guó)策》中的故事，如《燕太子丹刺秦王》等，讓學(xué)生感受古代政治斗爭(zhēng)的智慧。

-《史記》選段：閱讀《史記》中的《孔子世家》等篇章，了解古代圣賢的生平事跡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-文言文朗讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后朗讀所學(xué)文言文，提高文言文的朗讀能力和語(yǔ)感。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)字詞，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-主題探究：以“古代圣賢的智慧”為主題，讓學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討古代圣賢的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-歷史文化了解：通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解古代社會(huì)的歷史背景和文化特點(diǎn)，加深對(duì)文言文的理解。

-藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生觀看與古代文化相關(guān)的電影或電視劇，如《孔子》、《大秦帝國(guó)》等，通過(guò)藝術(shù)形式感受古代文化的魅力。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-舉辦“古代文化知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古代文化的了解程度。

-組織“文言文朗誦會(huì)”，讓學(xué)生展示自己的朗讀能力，增強(qiáng)對(duì)文言文的興趣。

-設(shè)計(jì)“古代文化主題班會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解到的古代文化知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

4.作業(yè)布置：

-完成一篇關(guān)于古代圣賢思想的小論文，結(jié)合自身實(shí)際，探討其對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-收集并整理與所學(xué)文言文相關(guān)的古代文化資料，如圖片、故事等，制作成一份文化手冊(cè)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)古代文化主題的手抄報(bào)，展示自己對(duì)古代文化的理解和認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《文言文二則》，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的。不過(guò)，回顧一下教學(xué)過(guò)程，我還是覺(jué)得有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和提問(wèn)的方式，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是時(shí)間可能有點(diǎn)短，有的學(xué)生可能還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。下次我可能會(huì)嘗試用更豐富的導(dǎo)入方式，比如播放一段關(guān)于古代文化的視頻，或者讓學(xué)生先進(jìn)行一些小組討論，這樣可以讓課堂氛圍更加活躍。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了文言文的特點(diǎn)和重點(diǎn)字詞，但是可能因?yàn)橹v解得有點(diǎn)快，有的學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在做筆記的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂，這說(shuō)明我在講解的時(shí)候，應(yīng)該更加注重節(jié)奏，給學(xué)生們留出足夠的時(shí)間消化吸收。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的陌生感。所以，我打算在下節(jié)課的時(shí)候，特別設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)，哪怕是不完整的句子，也要讓他們嘗試。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些翻譯練習(xí)，學(xué)生們做得還不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生遇到了困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但是我覺(jué)得還可以做得更深入一些，比如讓學(xué)生自己總結(jié)文言文的特點(diǎn)，或者分享他們對(duì)文言文的感悟。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些課后閱讀的材料，希望他們能自主學(xué)習(xí)和探究。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間緊張或者興趣不足，沒(méi)有完成作業(yè)。所以，我會(huì)在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查一下作業(yè)完成情況，并鼓勵(lì)那些沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生在下課后補(bǔ)做。

接下來(lái)的教學(xué)，我會(huì)更加注重以下幾個(gè)方面：

-課堂氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

-教學(xué)節(jié)奏的把握，讓每個(gè)學(xué)生都能跟得上教學(xué)進(jìn)度。

-作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)得到提升。

-課后輔導(dǎo)的及時(shí)性，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文章標(biāo)題：《文言文二則》

②文言文特點(diǎn)：

-句式結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、判斷句、倒裝句等

-詞匯特點(diǎn)：實(shí)詞、虛詞的用法

-表達(dá)方式：記敘、議論、抒情等

③重點(diǎn)字詞：