2024年八年級歷史下冊 第三單元 建設中國特色社會主義 第10課 科學技術的發(fā)展說課稿 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第三單元建設中國特色社會主義第10課科學技術的發(fā)展說課稿華東師大版一、教學內容

本課為2024年八年級歷史下冊第三單元“建設中國特色社會主義”的第10課“科學技術的發(fā)展”，內容涵蓋我國在改革開放以來在科學技術領域取得的重大成就，包括航天、信息技術、生物技術等方面的突破。通過學習，學生將了解我國科技發(fā)展的歷史背景、主要成就及其對國家發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括歷史意識、史料實證、歷史解釋和家國情懷。學生將通過探究科學技術發(fā)展的歷史，提升對科技進步與國家命運關系的認識，培養(yǎng)運用史料分析問題、評價歷史事件的能力，并激發(fā)對國家科技事業(yè)的自豪感和責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級學生已具備一定的歷史基礎知識，對新中國成立后的歷史進程有所了解。他們在七年級時已學習過一些科技發(fā)展的基礎知識，如兩彈一星等，具備一定的科技發(fā)展歷史背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科學技術發(fā)展充滿好奇，對國家科技進步成就有自豪感，學習興趣較高。他們在學習過程中，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能對復雜的歷史事件和科技發(fā)展過程的理解存在困難。學習風格上，部分學生傾向于通過圖像和實例來理解知識，而另一部分學生則更喜歡通過文字和邏輯推理來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對科技發(fā)展歷史事件的理解：由于科技發(fā)展涉及眾多專業(yè)術語和復雜的技術原理，學生可能難以理解歷史事件背后的科技原理和影響。

（2）史料分析能力：學生在分析史料時，可能難以區(qū)分史料的主觀性和客觀性，以及如何運用史料來支撐自己的觀點。

（3）歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：學生可能難以將科技發(fā)展歷史與當前國家科技發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系，理解科技發(fā)展對國家發(fā)展的重要性。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的歷史思維能力和批判性思考。

2.教學活動：設計“科技成就回顧”小組討論活動，讓學生分組討論我國在航天、信息技術、生物技術等領域的重大科技成就，并分享討論成果；此外，通過“科技發(fā)展影響模擬”角色扮演，讓學生體驗科技發(fā)展對社會生活的影響。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示科技發(fā)展歷程中的關鍵事件和成就，結合圖片、視頻等多媒體資源，增強學生的學習體驗和直觀感受。同時，利用網(wǎng)絡資源拓展學生的視野，如在線觀看科技發(fā)展紀錄片，提高學生的信息素養(yǎng)。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段我國航天員在太空行走的歷史影像，引導學生思考科技發(fā)展對國家和國民生活的影響。

2.提出問題：同學們，你們知道我國在航天領域取得了哪些重大成就嗎？這些成就對我們的生活有什么影響？

3.學生回答：教師總結并引出本節(jié)課主題——科學技術的發(fā)展。

二、講授新課（20分鐘）

1.航天技術成就（5分鐘）

-講解“兩彈一星”的歷史背景和意義。

-展示相關圖片和視頻，讓學生直觀感受我國航天技術的突破。

-引導學生思考航天技術對國家安全的保障作用。

2.信息技術發(fā)展（5分鐘）

-講解我國在計算機、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等領域的發(fā)展歷程。

-展示我國自主研發(fā)的科技產(chǎn)品，如華為手機、阿里巴巴等。

-引導學生思考信息技術對人們生活方式的改變。

3.生物技術成就（5分鐘）

-講解我國在基因工程、生物制藥等領域的發(fā)展。

-展示我國在生物技術領域的重大突破，如轉基因技術、疫苗研發(fā)等。

-引導學生思考生物技術對人類健康和農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻。

4.科技發(fā)展對國家的影響（5分鐘）

-講解科技發(fā)展對國家綜合國力、國際地位的影響。

-引導學生思考如何為我國科技事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論我國在科技領域取得的成就及其對國家發(fā)展的影響。

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，我國在航天、信息技術、生物技術等領域取得了哪些重大成就？

2.提問：這些成就對我們的生活有哪些影響？

3.提問：我們能為我國科技事業(yè)的發(fā)展做些什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為我國在科技領域的發(fā)展有哪些優(yōu)勢和不足？

2.學生回答：教師總結并引導學生思考如何提高我國科技競爭力。

3.教師提問：同學們，你們對我國科技事業(yè)的發(fā)展有什么期望？

4.學生回答：教師總結并強調科技發(fā)展對國家的重要性。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：本節(jié)課我們學習了我國在航天、信息技術、生物技術等領域取得的重大成就，以及科技發(fā)展對國家的影響。

2.拓展：引導學生關注我國科技事業(yè)的發(fā)展動態(tài)，鼓勵學生為我國科技事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-航天技術：介紹我國載人航天工程的發(fā)展歷程，包括神舟系列飛船、天宮空間站等。

-信息技術：展示我國在互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、電子商務等領域的創(chuàng)新成果。

-生物技術：介紹我國在基因工程、生物制藥、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領域的突破。

-科技政策：分析我國科技發(fā)展戰(zhàn)略和政策，如“科教興國”戰(zhàn)略、“創(chuàng)新驅動發(fā)展”戰(zhàn)略等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中國航天發(fā)展史》、《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》等書籍，深入了解我國科技發(fā)展的歷程和成就。

-觀看紀錄片《輝煌中國》、《大國重器》等，通過影像資料感受我國科技實力的提升。

-參觀科技館、博物館等場所，實地體驗科技發(fā)展帶來的成果。

-通過網(wǎng)絡平臺，關注我國科技領域的最新動態(tài)，如國家高新技術企業(yè)、科技園區(qū)等。

-組織學生開展科技小發(fā)明、小制作等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-邀請科技領域的專家或學者來校進行講座，讓學生近距離接觸科技前沿。

-鼓勵學生參與科技競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中學生物理競賽等，提升學生的科技素養(yǎng)。

-引導學生關注國際科技發(fā)展趨勢，了解全球科技競爭格局，培養(yǎng)學生的國際視野。

-通過閱讀科技類雜志、報紙，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生對科技的興趣。

-組織學生進行科技主題的課外閱讀，如《科技前沿》、《未來科技》等，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和思考能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-載人航天工程

-信息技術發(fā)展

-生物技術突破