2024年學年八年級語文上冊 第四單元 地球我們的家園 第13課《大蘆蕩你還在守望嗎》說課稿1 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第四單元地球，我們的家園第13課《大蘆蕩，你還在守望嗎》說課稿1滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《大蘆蕩，你還在守望嗎》為載體，引導學生深入理解人與自然和諧共生的理念。通過分析文本，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注和保護意識。結合八年級學生的認知特點，設計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生思考，提升學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注與保護意識，提升學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《大蘆蕩，你還在守望嗎》，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時，加強學生的語言表達能力和批判性思維能力，提高文學鑒賞水平。三、學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對自然環(huán)境和生態(tài)問題有著濃厚的興趣。在知識方面，他們已具備一定的語文基礎知識，能夠閱讀理解一般的記敘文，具備初步的分析和評價能力。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對生態(tài)環(huán)境問題的認識可能較為片面，缺乏深度。

在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。他們在面對復雜文本時，可能難以把握文章的主旨和中心思想，對文中蘊含的深層意義理解不夠。此外，學生的寫作能力也需要進一步提升，特別是在表達個人觀點和情感方面。

在素質方面，學生的環(huán)保意識有待加強，部分學生可能存在對自然環(huán)境的破壞行為。因此，本節(jié)課旨在通過閱讀《大蘆蕩，你還在守望嗎》，引導學生樹立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

行為習慣方面，學生上課注意力集中度較高，但部分學生可能存在課堂紀律問題，如隨意講話、做小動作等。這些行為會影響課堂氛圍和學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師引導，講解《大蘆蕩，你還在守望嗎》的背景、作者及文章主旨，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞文章中的環(huán)保主題展開討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取與課文相關的環(huán)保案例，引導學生分析案例，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內容，圖文并茂，增強學生的視覺體驗。

2.視頻播放：播放環(huán)保紀錄片或相關視頻，直觀感受生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學生的情感共鳴。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關資料，拓展知識面，提高信息素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于自然風光的視頻，引導學生觀察畫面中的生態(tài)環(huán)境。

-提問：你們覺得這些畫面中的自然環(huán)境是怎樣的？你們如何看待人類與自然的關系？

-引出課題：《大蘆蕩，你還在守望嗎》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹作者和文章背景，激發(fā)學生興趣。

-朗讀課文，引導學生注意文章的描寫手法和情感表達。

-分析課文中的自然環(huán)境描寫，讓學生體會作者對大自然的贊美之情。

-討論文章中的環(huán)保主題，引導學生思考人與自然和諧共生的意義。

-結合案例，分析文章中提出的問題和解決方案，提高學生的環(huán)保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選取一個與課文相關的環(huán)保問題進行討論，并制定解決方案。

-匯報分享：每組派代表向全班匯報討論成果，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：對學生的討論和匯報進行點評，強調環(huán)保的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調人與自然和諧共生的理念。

-提問：你們從本節(jié)課中學到了什么？如何將所學知識應用到實際生活中？

-學生分享學習心得，教師進行補充和總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解更多的環(huán)保知識。

-撰寫一篇關于環(huán)保主題的短文，表達自己的觀點和感悟。

-家庭實踐：在家中或社區(qū)參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《寂靜的春天》：介紹美國作家蕾切爾·卡森的這部經(jīng)典作品，探討人類活動對自然環(huán)境的破壞。

-《地球公民》：探討環(huán)境保護與人類文明發(fā)展的關系，強調個人責任。

-《自然筆記》：介紹自然觀察和記錄的方法，鼓勵學生親近自然，感受生態(tài)之美。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《寂靜的春天》等環(huán)保書籍，了解環(huán)境保護的歷史和現(xiàn)狀。

-組織學生觀看環(huán)保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，增強視覺沖擊和情感共鳴。

-開展自然觀察活動，如校園植物調查、河流水質檢測等，讓學生親身體驗自然環(huán)境。

-設立環(huán)保主題的寫作比賽，鼓勵學生表達對環(huán)境保護的看法和行動建議。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)社會責任感。

-利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保知識庫等，提供更多學習資料和互動平臺。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-開展環(huán)保主題的繪畫、攝影比賽，通過藝術形式表達對自然的熱愛和環(huán)境保護的意識。

-設立環(huán)保小組，定期組織討論和行動，推動學校、社區(qū)乃至更廣泛的環(huán)保活動。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿活動，如垃圾分類、節(jié)約能源等，將環(huán)保理念融入日常生活。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人類活動對自然環(huán)境的破壞